陳樹(shù)康

【摘 要】畜牧業(yè)發(fā)展對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)有著極大的促進(jìn)作用，同時(shí)也與民生有著密切聯(lián)系，所以加大畜牧業(yè)的發(fā)展速度無(wú)疑成為我國(guó)今后的重要工作方向？與此同時(shí)，高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)與畜牧業(yè)的發(fā)展有著關(guān)鍵作用，所以積極的提高中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑有著重要意義？因此，本文將對(duì)中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新予以著重探究和思考，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職;畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐性教學(xué);創(chuàng)新;思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0278-02

中職院校一直是畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，但是從近幾年的培養(yǎng)情況來(lái)看，除了生源流失較為嚴(yán)重外，中職院校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念以及教學(xué)模式等方面暴露出的問(wèn)題日益增多，導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量受到了嚴(yán)重的制約，對(duì)我國(guó)畜牧業(yè)的發(fā)展也形成了不小的影響？因此，為了提高中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，則中職院校管理者以及教師要對(duì)實(shí)踐性教學(xué)加以密切關(guān)注，同時(shí)也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)理念，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)促進(jìn)我國(guó)畜牧業(yè)的發(fā)展有著積極意義。

一、分析中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)落后。

對(duì)于部分中職院校來(lái)說(shuō)，由于其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致其教學(xué)硬件設(shè)施無(wú)法做到及時(shí)更新，從而導(dǎo)致其中教學(xué)硬件設(shè)施陳舊？落后，從而為教學(xué)質(zhì)量的提高造成了極大的影響？另外，對(duì)于中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)此專(zhuān)業(yè)缺乏了解，并且畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)由于受制于傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致其對(duì)于學(xué)生的吸引力不大，同時(shí)又加之中職院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后且不完善，從而造成中職院校中的學(xué)生對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)存在一定的排斥心理，進(jìn)而導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在中職院校的開(kāi)展存在極大的阻力，致使畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提高。所以，為了提高畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)在中職院校中的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，增加硬件設(shè)施的資金投入無(wú)疑是非常重要的。

2.教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、乏味。

對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程較多，例如，動(dòng)物解剖與生理，動(dòng)物飼料與營(yíng)養(yǎng)，動(dòng)物微生物，動(dòng)物遺傳與育種等課程，面對(duì)如此多的學(xué)習(xí)課程，學(xué)生自身產(chǎn)生一定程度的厭學(xué)心理。此外，對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的任課教師而言，部分教師的課程體系缺乏邏輯性，由此加大了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解難度，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高存在極大的負(fù)面作用。其中，科學(xué)、合理的教學(xué)體系，可以有助于幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并且也可提高學(xué)生對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分教師受制于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致課程體系的設(shè)置缺乏合理性，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味，從而也使得學(xué)生缺乏上課興趣，課堂注意力難以得到集中，從而對(duì)整個(gè)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提高造成極大的影響。

3.教學(xué)模式相對(duì)落后。

通常來(lái)說(shuō)，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)需要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有著較高的要求，但是受制于傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，部分中職院校對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)存在嚴(yán)重的輕視，往往只對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為關(guān)注，造成學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力無(wú)法得到有效的提高。另外，由于過(guò)于看重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的興趣方面有所影響，甚至?xí)斐蓪W(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，從而影響中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提高。另外，實(shí)踐性教學(xué)的缺乏，對(duì)于學(xué)生今后就業(yè)也會(huì)形成一定的影響。所以，中職院校管理者以及教師要積極的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并注意開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果將會(huì)起到積極的作用。

二、中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新的具體實(shí)施路徑

1.明確教學(xué)主體。

隨著新課改的實(shí)施，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)注意予以明確。其中，對(duì)于中職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差距，所以教師要對(duì)班級(jí)中學(xué)生的認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)能力等方面有著詳盡的了解，并以此為基礎(chǔ)來(lái)為不同學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，最大限度的做到因材施教，使每一位學(xué)生均可有效的理解與吸收教學(xué)內(nèi)容。此外，教師在備課過(guò)程中，要以學(xué)生為主體來(lái)制定更為合理的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要注意加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，重視學(xué)生動(dòng)力能力的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高無(wú)疑會(huì)起到積極的作用。

2.加強(qiáng)相關(guān)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 硬件設(shè)施的建設(shè)力度。

現(xiàn)階段，應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才在市場(chǎng)中的需求也為迫切，所以中職院校的管理者需要加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)實(shí)用性人才的培養(yǎng)力度。此外，為了提高中職院校相關(guān)硬件設(shè)施的現(xiàn)代化程度，增加畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的數(shù)量，則必須要求中職院校加大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施的資金投資力度，以此來(lái)為學(xué)生提供更多實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)實(shí)踐機(jī)會(huì)的增加，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)因此加深，學(xué)習(xí)效果也會(huì)因此得到提高，從而有助于促進(jìn)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。

3.改變教學(xué)模式。

當(dāng)前以注重理論內(nèi)容的教學(xué)模式，顯然已不能適應(yīng)新課改下的教育理念，在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才需求中，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)也是學(xué)生今后能夠熟練掌握操作技能的有效保障，但在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐課的傳授同樣重要，教師要定期制定相關(guān)課程內(nèi)容的實(shí)踐計(jì)劃，使得學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐技能，在實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化自己的理論知識(shí)，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)校企合作。

中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與現(xiàn)代畜牧業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，既可以為企業(yè)輸送人才，亦可以為畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓他們?cè)谑炀氄莆绽碚撝R(shí)后，可以將自己的實(shí)踐工作能力在這樣一個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揮，這樣的話既可以彌補(bǔ)中職學(xué)校硬件設(shè)施上的不足，對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，又是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)完成后根據(jù)自己意愿既可以選擇繼續(xù)留在該企業(yè)，也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，讓每一位畢業(yè)的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都以自己的能力立足社會(huì)。這樣一來(lái)，社會(huì)滿(mǎn)意度也會(huì)因此得到極大的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)畜牧業(yè)的發(fā)展極為快速，并且對(duì)于畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，其一直肩負(fù)著畜牧獸醫(yī)人員培養(yǎng)的任務(wù)，但是隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，為了滿(mǎn)足新時(shí)期下對(duì)于畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)要求，中職院校需要對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新加以關(guān)注，對(duì)應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)可起到積極的幫助作用，同時(shí)對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)畜牧業(yè)的發(fā)展也可起到積極的意義。

參考文獻(xiàn)

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