劉恩超

摘 要：高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要職責(zé)。因此，要重視科研工作，加大科研隊(duì)伍、科研條件以及管理團(tuán)隊(duì)等的建設(shè)力度，不斷提高學(xué)院的科研能力。本文針對科研工作，主要概述了加強(qiáng)科研工作的重要性，提出了加強(qiáng)科研工作力度的具體策略，幫助學(xué)院科研工作再一次取得進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：科學(xué)研究 重要性 策略

科學(xué)研究是高校的職能之一，對于提升學(xué)校的核心競爭力具有重要作用?？茖W(xué)研究可以創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，提供更加豐富和完善的知識(shí)與技術(shù)，有效促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)。只有重視科研工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；創(chuàng)作更加便利的教學(xué)條件，營造積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，進(jìn)一步強(qiáng)化科研工作力度，是符合學(xué)生發(fā)展和學(xué)院發(fā)展的必然要求。

一、加強(qiáng)科研工作的重要性

首先，加強(qiáng)科學(xué)研究有助于提高教師的綜合素質(zhì)。高校教師的職責(zé)是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，尤其在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)前，每一位教師必須擁有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力、教學(xué)思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力等。進(jìn)行科學(xué)研究工作，可以幫助教師獲取更加廣博的理論知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力，端正教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，極大的促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提升。其次，加強(qiáng)科研工作能夠有效踐行素質(zhì)教育理念，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。大學(xué)生思想活躍，富有想象力，且行動(dòng)力強(qiáng)，能夠發(fā)現(xiàn)新事物，接受新事物，在探索的過程中掌握事物發(fā)展規(guī)律。學(xué)生積極參與學(xué)校的科研工作，或者及時(shí)了解相關(guān)科研信息和發(fā)展趨勢，能夠開拓視野，獲得更多的知識(shí)，開發(fā)思維，提高創(chuàng)新意識(shí)。最后，加強(qiáng)科學(xué)研究也是高校的職責(zé)和任務(wù)。高校是專業(yè)人才和高級專業(yè)技術(shù)人員的匯聚地，且擁有較為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)設(shè)備，有豐富的科研資料，為科研工作提供最新的科技信息。同時(shí)，高校的學(xué)科專業(yè)齊全，方便不同學(xué)科之間進(jìn)行聯(lián)系和交流，所有這些，都是科學(xué)技術(shù)研究過程中不可或缺的重要力量，因此，高校的科研工作往往具有國家性質(zhì)，承擔(dān)著國家和各級科技的攻關(guān)項(xiàng)目，職責(zé)重大。高校加強(qiáng)科研工作是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)[1]。比如我院已經(jīng)成功注冊成為國家自然科學(xué)基金依托單位，今后會(huì)依照相關(guān)規(guī)定，切實(shí)履行依托單位的管理職責(zé)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，爭取在國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)上取得新的突破，進(jìn)一步提高我?？蒲兴剑瑸榻?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

二、加強(qiáng)科研工作力度的實(shí)踐策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立科技興國思想

教師要將以往單純的技能教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠刭|(zhì)教育，認(rèn)清科研工作在教學(xué)過程中起到的重要作用，要有全局意識(shí)和高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，樹立科技興國的思想，這是加強(qiáng)科研工作的基本前提。教師有了思想覺悟，還需要學(xué)校給予支持，因此，學(xué)院也要積極轉(zhuǎn)變觀念，建立有效的激勵(lì)制度，積極響應(yīng)教師的科研積極性?？梢栽诋?dāng)前的科研編制的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)安排學(xué)院教學(xué)科研人員，將科研能力較強(qiáng)的教師抽調(diào)，使其在三至五年之內(nèi)主要以科研為主，承擔(dān)重大科研項(xiàng)目，努力做出水平高、影響大、效益高的科研成果。制定科學(xué)合理的技術(shù)職稱評定、聘用、晉升制度，提高教師的競爭意識(shí)，制定職稱教師的工作規(guī)范和科研工作量，定期考核、公開科研成果。在學(xué)院各系有計(jì)劃的培養(yǎng)具有科研積極性的青年教師，發(fā)展成為課題成員，發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用，有效解決科研接班人出現(xiàn)斷層的問題。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究

參與科研工作，就必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)和廣博的見識(shí)，因此，教師要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，這是提升教師科研能力，促進(jìn)自我發(fā)展的基礎(chǔ)。教師可以通過大量閱讀與課題有關(guān)的書籍，通過不斷積累達(dá)到質(zhì)變，掌握知識(shí)規(guī)律，為科研工作提供更加專業(yè)的理論支撐。為提升教師的科研能力，學(xué)院可定期組織科研專題講座，將科研類型、科研的一般過程等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，尤其要向青年教師解釋怎樣申報(bào)科研項(xiàng)目、項(xiàng)目申報(bào)以及評審過程中需要注意的問題和科研工作中遇到的困難等，引導(dǎo)青年教師如何依據(jù)自己的學(xué)科專業(yè)范圍和能力選擇研究課題，以此提高自身的教學(xué)和科研能力[2]。另外，教師之間要加強(qiáng)交流好學(xué)習(xí)，打造校園“學(xué)習(xí)共同體”，與眾多教師一起討論課題研究方向和進(jìn)展，在討論中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)改進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。

3.重視科研工作，積極投身實(shí)踐

重視科研工作，只學(xué)習(xí)理論知識(shí)顯然是不夠的，還需要教師將理論知識(shí)有效應(yīng)用與科研實(shí)踐中。在課題實(shí)驗(yàn)過程中，教師要不斷自我學(xué)習(xí)和反思，在展示思想與個(gè)性的同時(shí)，把握課題研究方向和實(shí)質(zhì)，基于對理論的研究和深入分析，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難題，找到攻破難關(guān)的突破口，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，提升自身的科研能力。通過在科研工作中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，進(jìn)而服務(wù)于課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)學(xué)懂、學(xué)透，最終將其應(yīng)用于實(shí)踐中，為自己的生活甚至經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供更好的的服務(wù)。

4.增強(qiáng)科研工作力度

學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身的科研條件優(yōu)勢，積極爭取國家的科研項(xiàng)目或課題，組織學(xué)院學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)中青年科研骨干教師、研究生，堅(jiān)持不懈的研究，集體攻關(guān)。科研團(tuán)隊(duì)不具目的性和功利性，需要成員之間協(xié)同進(jìn)取，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，助力科研工作的順利開展[3]。另外，進(jìn)行學(xué)科交叉與滲透式研究，科研人員需要擁有遠(yuǎn)見卓識(shí)，要學(xué)會(huì)利用學(xué)科優(yōu)勢為科研工作提供服務(wù)，促進(jìn)科研工作取得新進(jìn)展。

結(jié)語

綜上所述，科研工作的意義重大深遠(yuǎn)，需要學(xué)院和教師給予高度重視，處理好科研與教學(xué)之間的關(guān)系，加強(qiáng)科研工作力度。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立科技興國思想；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，積極投身實(shí)踐；增強(qiáng)科研工作力度，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高學(xué)院綜合實(shí)力。為培養(yǎng)更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]張崴.研究型大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響[D].大連理工大學(xué)，2013.

[2]張小紅.智力資本及其管理研究[D].中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院，2007.

[3]陸忠蘭，何云信.對科研工作現(xiàn)狀的分析與建議[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1991，（03）.