劉敬敬

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，基于趣味游戲的教學(xué)模式不僅能夠吸引小學(xué)生的注意力，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠顯著地提高課堂教學(xué)的效率。通過(guò)趣味游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有助于小學(xué)生培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，從而提高他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】趣味化;課堂游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);高效

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，游戲教學(xué)越來(lái)越受到教育者和兒童的重視。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師教學(xué)為主，忽視學(xué)生主體地位，而現(xiàn)在的游戲教學(xué)以學(xué)習(xí)為主。這樣的課堂不同于以往老師的“單調(diào)枯燥”和“注入”的數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)椴捎糜螒蚪虒W(xué)方式的數(shù)學(xué)課堂是將課堂歸還給學(xué)生，以學(xué)生的活動(dòng)為課堂表達(dá)的主要形式，不再把學(xué)生當(dāng)作聽(tīng)者，而以學(xué)生為中心。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生在以趣味游戲?yàn)榛A(chǔ)的數(shù)學(xué)課堂中徜徉，真正讓課堂突出教學(xué)效果，提高游戲教學(xué)的熱情和興趣。

一、借助趣味游戲，營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)，是指依托于趣味游戲和課堂學(xué)習(xí)，將二者巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一種輕松愉悅舒適的課堂環(huán)境，最終使得學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，從而使學(xué)生獲得必須掌握的科學(xué)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己把握時(shí)間學(xué)習(xí)。

趣味游戲應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)不僅使得枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，而且游戲教學(xué)也不是局限于課本和老師的講解，使得學(xué)生在無(wú)形中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)的應(yīng)用可以大大提高其學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的課堂讓學(xué)生們的注意力分散了，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率也很低。游戲教學(xué)是在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，其打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂模式，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單調(diào)氛圍，把教學(xué)內(nèi)容與兒童的游戲風(fēng)格相結(jié)合，使一些抽象的東西變得更加生動(dòng)形象，更易于被學(xué)生所接受，能夠讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境之中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

游戲式教學(xué)的最大創(chuàng)新之處是在于將有趣的游戲引入數(shù)學(xué)課堂，掌握易被有趣事物吸引的學(xué)生的心理特征，利用有趣的游戲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二、借助趣味游戲，建立新型師生關(guān)系，改善學(xué)習(xí)質(zhì)量

游戲教學(xué)的亮點(diǎn)在于它在數(shù)學(xué)課程中引入了互動(dòng)游戲，抓住了那些喜歡找小伙伴一起做事情的學(xué)生的心理特征。教師可以利用互動(dòng)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

在課堂上和在生活中，游戲本身是快樂(lè)，會(huì)帶給我們知識(shí)和友誼。在游戲中，學(xué)生與老師們交流，討論和學(xué)習(xí)，并敢于表達(dá)他們的想法和觀點(diǎn)，這進(jìn)一步促進(jìn)了知識(shí)的理解和掌握。與此同時(shí)，在游戲中，老師們要敢于放手，觀察學(xué)生的不為人知的一面，幫助和理解學(xué)生。教師從平臺(tái)走向?qū)W生，和學(xué)生一起參與教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)處理好自己與他人的關(guān)系，讓學(xué)生親身感受到團(tuán)結(jié)就是力量，這有利于集體主義精神的培養(yǎng)等。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教室中，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲可以來(lái)解決數(shù)學(xué)課堂的難題。運(yùn)用游戲教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)視覺(jué)和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)視覺(jué)觀察世界，通過(guò)接受游戲的方式將自己的優(yōu)缺點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并在游戲中加入一個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生能夠感知游戲的外觀形象，理解它的深層含義，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成數(shù)學(xué)思維，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、借助趣味游戲，提升學(xué)生能力

游戲教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。它是讓學(xué)生獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，擺脫傳統(tǒng)教師解釋?zhuān)箤W(xué)生被動(dòng)接受的一種方法。在游戲教學(xué)中，老師扮演著旁觀者，扮演引導(dǎo)、組織、援助、指導(dǎo)、評(píng)估、總結(jié)等角色。教師應(yīng)將大部分時(shí)間留給學(xué)生，使他們有充足的時(shí)間去思考和自由探索。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中要主動(dòng)地去引導(dǎo)和指引學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)思考，進(jìn)而借助趣味游戲自主地學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)游戲情境時(shí)給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間去想象和創(chuàng)造，同時(shí)也要及時(shí)指導(dǎo)和論證，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方向和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去做解決問(wèn)題。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中去反思、去思考、去探索，最終借助趣味游戲的數(shù)學(xué)教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，最終不斷提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力。

四、借助趣味游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)斗志

在游戲教學(xué)中，進(jìn)行游戲競(jìng)賽指的是教師利用一些具有挑戰(zhàn)性的有難度的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并在這一過(guò)程中提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的斗志。競(jìng)技游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中的引入正是為了抓住小學(xué)生對(duì)一切事物好奇心的心理特征。它可以被設(shè)計(jì)成學(xué)生和學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以被設(shè)計(jì)成團(tuán)體間的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，以及團(tuán)體之間的相互協(xié)作，來(lái)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。只有靈活使用趣味游戲才能提高數(shù)學(xué)效果。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中要適時(shí)地引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)性趣味游戲。競(jìng)爭(zhēng)性趣味游戲有效地引入課堂不僅可以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)有所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，并引導(dǎo)他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還可以把數(shù)學(xué)思維和方法與趣味游戲相結(jié)合，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得生動(dòng)、有趣、富有挑戰(zhàn)性，最終在學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)課程進(jìn)程。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際，選擇與課本數(shù)學(xué)知識(shí)密切相關(guān)的教育游戲，以實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加精彩。趣味化的課堂也受到了越來(lái)越多的老師和同學(xué)的歡迎，我們應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)，將趣味化的的游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在創(chuàng)新中發(fā)展新型課堂模式，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，最終推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂模式的創(chuàng)新，不斷地提高課堂效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黎中進(jìn).趣味游戲讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力四射[J].讀寫(xiě)算（教研版），2015（12）.