駱磊 陳麗媛 盧秀穎

【關鍵詞】高校;新生入黨啟蒙教育;問題分析

中共中央印發(fā)的《中國共產黨支部工作條例（試行）》明確指出：“高校中的黨支部，保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位，加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，落實立德樹人根本任務，保證教學科研管理各項任務完成?！毙律朦h啟蒙教育是高?；鶎狱h支部一項重要工作，是壯大入黨積極分子隊伍、提高學生黨員發(fā)展質量的一個重要環(huán)節(jié)。

高校新生入黨啟蒙教育是黨員教育的基礎，是新生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的第一課。高校學生入黨啟蒙教育影響因素有很多，特別是認識和實踐方面是影響其質量的重要因素。

一、影響新生入黨啟蒙教育質量認識層面的因素

新生接受高等教育是入黨啟蒙教育的基本階段，旨在指導和促進新生對黨的理解和感情，這也是做好學生黨員發(fā)展工作的第一個重要環(huán)節(jié)，新生入黨教育效果的高低，直接影響學生黨員發(fā)展的質量。

（一）對新生入黨啟蒙教育認識上的“三大誤區(qū)”

從現實上來說，在對新生啟蒙教育認識上存在“三大誤區(qū)”：一是對強化新生入黨啟蒙教育的重要性認識不到位、把握不準確;二是對新生入黨啟蒙教育的目標、內容、方式方法、管理機制等缺乏深刻的認識和把握;三是對新生入黨啟蒙教育后續(xù)的教育管理整體的、系統(tǒng)的頂層設計以及具體的教育管理措施等缺乏深刻的認識和把握。

（二）新生入黨動機呈現多元化，趨向功利性

新生入黨動機是指新生要求入黨的內在原因和真實目的，是激勵新生個人積極接近黨組織的內在精神力。通過對大連某本科高校不同年級的學生進行無記名問卷調查，46.34%和37.38%的學生主張“共產主義社會是人類歷史發(fā)展的必然趨勢”或者“只要努力就一定能實現”。對共產主義的看法有些偏頗的學生占3%。希望參加中國共產黨的學生中，回答“共產主義信仰”的占76.22%，回答“將來工作中被重用、進步快”的占5.89%，回答“為了提高自己的就業(yè)競爭力”的占4.49%，回答“受到周圍黨員的影響”的占1.56%。認為要全面發(fā)展自己，肩負實現偉大中國夢想的歷史使命的占9.75%。學生的入黨動機多樣化，存在入黨動機不正確、不純潔、走向功利性的問題，有實用化的傾向。

二、影響新生入黨啟蒙教育質量實踐層面的因素

（一） 教育內容與現實相脫節(jié)

從總體上來說，目前高校新生入黨啟蒙教育主要以黨的基本理論知識教育為主體內容，沒有將黨的基本理論知識教育與形勢政策教育、入黨動機教育與如何早日加入黨組織教育、理論知識學習教育與新生學習工作生活具體實踐等相統(tǒng)一、相融合。同時，有些高?；鶎狱h組織以校史校情教育、專業(yè)教育、安全教育、校規(guī)校紀教育、學（職）涯發(fā)展規(guī)劃教育等替代新生入黨啟蒙教育。

（二） 教育形式單一

大學新生的預備黨員教育主要限于集中教育、理論知識講座、愛國教育電影鑒賞、主題文本制作等，不能充分利用信息網絡技術，不斷拓寬黨員教育培訓渠道、職業(yè)生涯方式，共享活動資源，提高教育覆蓋面、感染力和影響力。

（三）教育管理機制不健全、不完善

第一，《新生入黨啟蒙教育工作細則》等新生入黨啟蒙教育和管理制度體系并未改善，未明確新生入黨啟蒙教育的目的和意義、內容和方式、管理和審查等。第二，未能保證新生入黨啟蒙教育規(guī)范化、體系化。第三，對新生入黨后的教育缺乏系統(tǒng)的頂級設計和教育管理的措施。

三、結語

本文使用觀察法和問卷法，提出了影響高校新生入黨教育質量的要素：既有認識方面，也有實踐方面。通過正確認識和分析當前高校新生入黨啟蒙教育中的問題，并創(chuàng)新了高校新生入黨啟蒙教育的模式，以提高高校新生入黨啟蒙教育的目的和實效性。

參考文獻：

[1]肖輝，張寧.民辦高校新生入黨啟蒙教育體系的構建.教育管理，2018（9）.

[2]李春，杜林彬.論大學新生入黨啟蒙教育模式的創(chuàng)新.湘潮，2015（6）.

【本文系2017年度遼寧省高校黨建研究課題“基于‘翻轉課堂的高校新生入黨啟蒙教育模式研究”（2017GXDJ-D006）的階段性成果】

（作者單位：大連東軟信息學院）