熊艷霞

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，高職院校作為職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，它在教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的選擇上對(duì)于學(xué)生而言都具有著重要意義。其中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是更接近于市場(chǎng)的，所以在教學(xué)改革上也應(yīng)該更與市場(chǎng)實(shí)際情形緊密相連。本文首先從高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位需求現(xiàn)狀入手，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，具體探討在基于崗位需求的前提下對(duì)于其專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的解決，從而為社會(huì)提供更優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。

關(guān)鍵詞：崗位需求;高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)迅猛增長(zhǎng)的趨勢(shì)，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的要求也是發(fā)生了巨大的改變。對(duì)于剛?cè)肼毜男聠T工要求他們不僅要具備更先進(jìn)、更全面的技能，在入職后也必須以最短的時(shí)間去適應(yīng)崗位需求的職責(zé)以及企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏。一直以來(lái)培養(yǎng)職業(yè)性人才都是高職院校的優(yōu)勢(shì)，但是就目前對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)呈現(xiàn)出無(wú)法與市場(chǎng)對(duì)于該專(zhuān)業(yè)人才需求相適應(yīng)的狀態(tài)了。所以高職院校必須要在基于崗位需求的基礎(chǔ)上對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式采取合理的改革與創(chuàng)新，才能為社會(huì)輸入更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

一、當(dāng)前高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革中仍舊存在著一些亟需解決的問(wèn)題。從教學(xué)方法上來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加偏向理論知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是在思維能力這方面，教師對(duì)于學(xué)生實(shí)際接受能力預(yù)估有誤，導(dǎo)致對(duì)某一部分知識(shí)點(diǎn)過(guò)于重復(fù)，極大程度上消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。面對(duì)這種情況，高職院校有必要進(jìn)行教學(xué)改革，保留傳統(tǒng)教學(xué)中的合理正確部分，改革它的不利方面。當(dāng)前部分高職院校對(duì)于校外實(shí)踐重要性已經(jīng)有了充分地認(rèn)識(shí)，所以盡可能多地鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展校外實(shí)踐，然而教師在這一環(huán)節(jié)中并未意識(shí)到教學(xué)方法是隨著時(shí)代不斷變化的，所以更多時(shí)候是要用發(fā)展的眼光來(lái)看待它，導(dǎo)致教師沒(méi)有將學(xué)生的實(shí)踐與實(shí)際的崗位需求相結(jié)合，只是要求學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)即可，在整個(gè)過(guò)程中教師的引導(dǎo)作用也沒(méi)有得到充分地發(fā)揮，這樣一來(lái)不僅使學(xué)生不能通過(guò)實(shí)踐解決自身存在的問(wèn)題，同時(shí)也無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)的崗位進(jìn)行更清晰地了解，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于崗位的理解出現(xiàn)偏差。

二、基于崗位需求下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思考

（一）高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的崗位需求情況

根據(jù)近幾年大學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在整個(gè)高職院校所涵蓋的47個(gè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)中就業(yè)率名列前茅，其中所涉及到的行業(yè)也是非常豐富的，具體包含工商、外貿(mào)、金融、保險(xiǎn)、證券、旅游以及房地產(chǎn)等行業(yè)^[1]。由此可見(jiàn)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)一片大好。企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位人才的需求關(guān)鍵是在于是否能夠?yàn)榧核?，用起?lái)是否順手等，相應(yīng)的對(duì)于他們理論知識(shí)的重視度遠(yuǎn)沒(méi)有其他崗位高，其中營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力直接決定你能否在此行業(yè)中走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)閷?duì)于銷(xiāo)售主管以及策劃之類(lèi)的崗位而言，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐就猶如海中浮萍一般，無(wú)根基可言。作為一名高級(jí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才就必須有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)才能確保自己的地位不動(dòng)搖。這些現(xiàn)象都在警示高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革中必須要從實(shí)際的崗位需求出發(fā)，在學(xué)習(xí)與掌握基本的營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須要具備能夠從實(shí)踐中找到問(wèn)題、分析問(wèn)題以及最終解決問(wèn)題的能力，這樣當(dāng)畢業(yè)生走向工作崗位時(shí)就能適應(yīng)崗位需求，這樣就能將所有的精力用在自己所處的崗位上，讓自己在這個(gè)行業(yè)越走越遠(yuǎn)。

（二）具體措施

要想在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)里進(jìn)行一場(chǎng)成功的教學(xué)改革，首先需要改變的就是教學(xué)觀念，高職院校必需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及相應(yīng)崗位需求的基礎(chǔ)進(jìn)行改革。讓學(xué)生能夠更多地接觸實(shí)際的工作崗位，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，在理論教學(xué)中也要突出教材的指導(dǎo)作用，讓教材的內(nèi)容與崗位的需求相符合。

作為一名優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師，不僅需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐能力上也是必不可少的。教師要及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系，只有教師在強(qiáng)化自身的能力之后，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，這樣才能為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育，把他們培養(yǎng)成能夠滿足崗位需求的營(yíng)銷(xiāo)人才。

在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，高職院校要牢牢把握崗位實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，將教材的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際案例，這樣一來(lái)不僅能夠讓學(xué)生容易理解課本上的知識(shí)，還能為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐條件，讓他們感受到在崗位中真正的需求是什么，從而將某些企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)理念引入校園，為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合實(shí)訓(xùn)的氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的迅猛發(fā)展，它在高等職業(yè)教育中的地位也越來(lái)越重要。近些年，高職院校也在不斷地嘗試教學(xué)改革，在取得一些階段性成果的同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性極強(qiáng)，這就要求在教學(xué)改革過(guò)程中需要充分結(jié)合崗位對(duì)人才的需求，在觀念上、教學(xué)內(nèi)容上以及師資上進(jìn)行相應(yīng)的改革，使其能夠與崗位需求相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 余球.高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革新探[J].群文天地，2011（8）：132-133.