楊子厚 姚立

摘要：隨著我國新課改深入發(fā)展，教育思想、教學模式及教學內(nèi)容得以革新，為提高教學質(zhì)量，完善教育體系，優(yōu)化教學模式，充實教學內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。其中，網(wǎng)絡(luò)與教育的融合是新時代教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展必由之路，為此，教師應(yīng)積極擁抱網(wǎng)絡(luò)教育時代，推動教育事業(yè)朝著信息化“2.0”時代挺進。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)時代下高職高專思想政治教育模式，以期提高思想政治教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 高職高專 思想政治教育

中圖分類號：G711 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）11-0118-02

在網(wǎng)絡(luò)時代人們汲取資訊的形式得以轉(zhuǎn)變，認知客觀事物的渠道更加寬廣，為人們交流互動提供便利。人們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利同時，亦受網(wǎng)絡(luò)資訊侵擾，真假難辨的海量信息成為影響人們思想的重要因素之一。加之國際社會不斷有“反社會主義”聲音傳入國內(nèi)，徒增思政教育難度。為此，在網(wǎng)絡(luò)時代下如何開展思政教育活動，成為教師需要思考與解決的重要問題之一?；诟呗毟邔Ｋ枷胝谓逃龡l件、師資力量、教育方法、生源特性存在差異性，未能形成具有指導(dǎo)性的思政教育體系，這也為本次研究創(chuàng)造條件?；诖耍瑸樘岣吒呗毟邔Ｋ枷胝谓逃|(zhì)量，探析網(wǎng)絡(luò)時代下思政教育模式顯得尤為重要。

一、以網(wǎng)絡(luò)為載體創(chuàng)設(shè)思想政治教育平臺

當前網(wǎng)絡(luò)與學生的生活日益緊密，新媒體交互渠道隨之拓展。加之網(wǎng)絡(luò)交互內(nèi)容圖文聲并茂極具吸引力且內(nèi)容淺顯易懂，為此，學生更容易接受網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時代下的高職高專思想政治教育需順應(yīng)學生心理變化趨勢，利用網(wǎng)絡(luò)完善思想政治教育模式，借助網(wǎng)絡(luò)豐富思想政治教育方法。例如，思想政治教師可在校內(nèi)網(wǎng)上開設(shè)“政治論壇”，以最新政治資訊為導(dǎo)向，實時更新論壇內(nèi)容，引導(dǎo)學生針對政治話題進行討論，建立學生本位教育平臺，圍繞學生關(guān)注的政治要點問題進行深入剖析。并在其中滲透思想政治教育內(nèi)容，傳遞正確的政治觀念，以學生容易接受的形式完成思想政治教育任務(wù)。再如教師在開展思想政治教學活動時，可以網(wǎng)絡(luò)為依托為學生播放MOOC視頻，邀請政治專家、友校學生及教師參與到思想政治教育話題討論過程中。多維度激活學生思政思維，讓更多政治聲音流入課堂，凸顯網(wǎng)絡(luò)時代教育模式交互性，延展高職高專思想政治教育領(lǐng)域，繼而以網(wǎng)絡(luò)為載體創(chuàng)設(shè)思想政治教育平臺，使相關(guān)教育模式更具實效性。[1]

二、提升思想政治教師網(wǎng)絡(luò)教育綜合實力

教師作為推動教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的“主力軍”，需秉持創(chuàng)新實踐、與時俱進、銳意進取的教育理念，積極擁抱信息化教學“2.0”時代。立足網(wǎng)絡(luò)教育大背景，提升教師網(wǎng)絡(luò)教學綜合實力，為學生合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，有效提高思想政治教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，具體可從以下幾個方面進行分析：一是提升教師IT技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)配能力。高職高專思政教師需根據(jù)育人實況及教育需求，合理運用IT技術(shù)多方式展示思想政治教育內(nèi)容，提高思政知識感染力，降低學生思想政治知識理解難度。以網(wǎng)絡(luò)教育資源為載體，拉近學生與思想政治知識之間的距離。例如教師在進行國家政治制度相關(guān)知識教學時，可以利用網(wǎng)絡(luò)為學生展示一組改革開放40年間某地區(qū)人均GDP數(shù)據(jù)，學生通過數(shù)據(jù)對比分析明晰國家或地區(qū)在改革開放政策加持下宏觀經(jīng)濟發(fā)展情況，直觀體悟新時代深化改革開放政策必要性，繼而削減學生思想政治知識理解阻力，降低教學難度，在網(wǎng)絡(luò)時代下落實高職高專思想政治教育目標，優(yōu)化相關(guān)教育模式，提升思政教育綜合實力。二是提升教師政治素養(yǎng)。習近平總書記曾在重要講話中指出，思想政治教育是立德樹人教育最為重要的課程。為此，思想政治教師需端正政治態(tài)度，提高政治覺悟，具備靈敏的政治嗅覺，可以洞悉國內(nèi)外政治發(fā)展風向，借助網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳我國先進思政理念以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使網(wǎng)絡(luò)教育成為課堂教育的延展，成為師生思想政治交鋒載體，充實現(xiàn)有高職高專思想政治教育內(nèi)容，推動網(wǎng)絡(luò)時代下的思政教育事業(yè)良性發(fā)展。三是提升教師教研能力。在網(wǎng)絡(luò)時代下高職高專思想政治教育迎來新挑戰(zhàn)，如何篩選有用教育信息，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對學生的消極影響，科學運用網(wǎng)絡(luò)資源及IT技術(shù)，成為教師需要思考與解決的重要問題之一。基于教師網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗有限，需加大教研力度，積極推行教研成果，在育人實踐中檢驗教研成果可行性，繼而持續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)時代下的高職高專思想政治教育模式。[2]

三、引導(dǎo)學生端正入網(wǎng)態(tài)度并提高適應(yīng)力

網(wǎng)絡(luò)具有公開、共享、實時等特點，為人們交流及獲取資訊提供便利，悄然改變學生日常生活習慣。一旦學生被網(wǎng)絡(luò)世界完全吸引，沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬化的世界中產(chǎn)生“網(wǎng)癮”，極容易出現(xiàn)暴力、自閉、消極、極端等不良心理狀態(tài)，將影響學生身心健康成長。這就需要高職高專思想政治提高教育引導(dǎo)力，助力學生端正入網(wǎng)態(tài)度，科學使用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)視為學生生活與學習的“工具”，而非生活的全部。例如高職高?？沙闪⑿睦斫】底稍兪遥?定期面向?qū)W生群體發(fā)放心理健康調(diào)查問卷，通過統(tǒng)計、分析、整合調(diào)查問卷結(jié)果，掌握學生入網(wǎng)心理狀態(tài)，以思想政治教育為載體及時予以干預(yù)。與心理教育專家攜手創(chuàng)設(shè)“雙師型”講堂，幫助學生疏解負面情緒，解決心理問題并有效修復(fù)學生人格，使學生對網(wǎng)絡(luò)有正確認知。思想政治教師可以采用案例分析法，將發(fā)生在學生身邊具有代表性、典型性的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力差的事件作為案例分析素材，給學生充足時間進行討論，使學生明晰過度上網(wǎng)弊端，可以在教師引導(dǎo)下妥善制訂用網(wǎng)計劃，適當減少上網(wǎng)時間。其中學生解析案例、探討案例的過程，就是端正入網(wǎng)態(tài)度、完善高職高專思想政治教育模式的過程。[3]

四、創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育管理制度，抓好道德建設(shè)

基于網(wǎng)絡(luò)教育管理機制及相關(guān)制度發(fā)展存在滯后性，加之與網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)法律體系有待完善，為不法分子借助高職高專網(wǎng)絡(luò)教育平臺散播不良政治言論創(chuàng)造條件。這就需要高職高專在搭建思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺基礎(chǔ)上，加大網(wǎng)絡(luò)教育管理力度，通過推行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育管理制度，抓好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。例如運用IT技術(shù)提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺信息甄別效率，確保流入網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)的信息真實、科學、可靠、安全。同時規(guī)范師生網(wǎng)絡(luò)平臺使用標準，避免將不良信息傳至思想政治教育平臺內(nèi)。嚴格依據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)約束自身言行，做好師生網(wǎng)絡(luò)道德培育工作。將《公民道德建設(shè)實施綱要》、社會主義核心價值觀與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)融合在一起，以“網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)”為主題，進行專題研討、征文、辯論、演講等教育活動。宣傳網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)重要性，普及網(wǎng)絡(luò)管理法律知識，引導(dǎo)師生樹立科學用網(wǎng)意識，明晰自身網(wǎng)絡(luò)言行之于道德建設(shè)的影響，在社會責任感加持下自律、自省。在營建良好的網(wǎng)絡(luò)教育氛圍同時，可提升學生核心素養(yǎng)，落實高職高專思想政治教育目標。[4]

五、結(jié)語

綜上所述，自我國推行“網(wǎng)絡(luò)強國”戰(zhàn)略以來，互聯(lián)網(wǎng)體系日益完善，與教育的融合更為緊密。網(wǎng)絡(luò)時代下的高職高專思想政治教師需樹立網(wǎng)絡(luò)教育意識，不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)資源及IT技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，引導(dǎo)學生端正入網(wǎng)態(tài)度并提高適應(yīng)力，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育管理制度，抓好道德建設(shè)。從師生兩個方向著手，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)時代下的高職高專思想政治教育模式，在提高高職高專思想政治教育質(zhì)量的同時，達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育目的。

參考文獻：

[1]王崇峰.網(wǎng)絡(luò)信息時代高職高專學生思想政治教育的現(xiàn)狀和對策[J].長江叢刊，2018（23）：235.

[2]陳憲恩.高職高專輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力培養(yǎng)分析[J].林區(qū)教學，2018（12）：8-9.

[3]王瑜.網(wǎng)絡(luò)時代高職高專思想政治教育模式探析[J].當代旅游，2017（15）：180.

[4]楊繼偉.網(wǎng)絡(luò)信息化時代給民辦高職高專學校思想政治理論課教師帶來的挑戰(zhàn)[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（1）：499+501.

責任編輯：趙慧敏