陳巨紅

摘 ?要：新媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種教學(xué)的新模式，新媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)更加形象化、具體化。研究認(rèn)為當(dāng)前新媒體教學(xué)存在教學(xué)運(yùn)用過(guò)程流于形式化、教學(xué)材料略顯陳舊、教學(xué)資源相對(duì)匱乏等問(wèn)題;研究提出應(yīng)該從建立健全優(yōu)質(zhì)思想政治教育內(nèi)容，確保政治的方向性;加強(qiáng)思政教學(xué)師資建設(shè);校、師、平臺(tái)聯(lián)合協(xié)作，整合優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源等方面提出高職院校利用新媒體進(jìn)行思政教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué) ?思想政治 ?新媒體

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（a）-0178-02

Abstract： New media teaching has become a new mode of teaching. New media teaching has changed the traditional teaching mode and made teaching more visual and specific. The research holds that the current new media teaching has some problems， such as formalized teaching process， obsolete teaching materials， and relative lack of teaching resources. The study puts forward that we should establish and perfect the content of high-quality ideological and political education to ensure the political orientation. Strengthening the construction of ideological and political education teachers.The strategy of using new media to carry out ideological and political education in higher vocational colleges is based on the combination and cooperation of schools， teachers and platforms and the integration and optimization of online education and teaching resources.

Key Words： Teaching; Ideology and politics; New media

1 ?新媒體教學(xué)對(duì)高職院校思政教學(xué)工作的影響

在信息化時(shí)代，教育逐漸采用各種媒體資源進(jìn)行展開(kāi)，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育也從傳統(tǒng)的填鴨式教育轉(zhuǎn)向新媒體教學(xué)，新媒體教學(xué)逐漸發(fā)展成為當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)的一種新形式。所謂新媒體教學(xué)是指利用信息技術(shù)，以大數(shù)據(jù)的數(shù)字化服務(wù)為載體進(jìn)行的一種教學(xué)形式。這種教學(xué)形式改變了報(bào)紙、電視、書(shū)籍對(duì)信息的傳播，讓信息的傳播途徑更加廣泛，傳播更加迅速，讓學(xué)生有了更為廣闊的信息來(lái)源。新媒體教學(xué)主要通過(guò)教學(xué)平臺(tái)展開(kāi)，這種平臺(tái)化使師生的交流變得更具有時(shí)效性和互動(dòng)性，師生交流互動(dòng)方式由面對(duì)面的交流改為平臺(tái)化的交流學(xué)習(xí)。這種網(wǎng)絡(luò)化的溝通讓學(xué)習(xí)者能夠在開(kāi)放的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心扉，及時(shí)反饋個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，教師可以及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)回復(fù)學(xué)生的疑問(wèn)，在短時(shí)間內(nèi)可以反饋學(xué)生的信息，更有助于教師掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。但網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源受到匿名性和開(kāi)放性的限制，導(dǎo)致部分觀點(diǎn)具有錯(cuò)誤的傾向性，這在一定程度上影響了學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式。

2 ?新媒體在職業(yè)院校思政治教學(xué)運(yùn)用中所存在的不足

2.1 教學(xué)運(yùn)用過(guò)程流于形式化

教師在新媒體教學(xué)理念的影響下，在教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)將各種圖片、音頻、視頻等資源運(yùn)用到教學(xué)之中進(jìn)行展示，讓教學(xué)在新媒體形式下更先進(jìn)。但是過(guò)于追求形式化的教學(xué)而忽略了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，導(dǎo)致教學(xué)效果僅有視覺(jué)的沖擊，缺少知識(shí)的學(xué)習(xí)。在新媒體教學(xué)中使用了大量的教學(xué)素材，課堂的信息量劇增，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法短時(shí)間掌握教學(xué)內(nèi)容，也減弱了學(xué)習(xí)的效果，甚至部分老師為了迎合學(xué)校的要求，在教學(xué)過(guò)程中將新媒體教學(xué)僅僅使用于形式化，甚至是消極地運(yùn)用，常規(guī)化的教學(xué)還是照本宣科，這樣的教學(xué)是沒(méi)有效果的教學(xué)。

2.2 新媒體材料運(yùn)用略顯陳舊

課本的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的思想教育存在一定的滯后性，尤其是部分音頻視頻材料與學(xué)生的實(shí)際生活缺乏應(yīng)有的聯(lián)系，教師在教學(xué)過(guò)程中使用原始陳舊的案例來(lái)解釋、論述知識(shí)點(diǎn)，由于高職院校學(xué)生自身的政治素養(yǎng)水平較低，學(xué)生難以理解教學(xué)內(nèi)容，而且缺乏真實(shí)體驗(yàn)的學(xué)生無(wú)法將具體的教學(xué)內(nèi)容用于指導(dǎo)其的日常生活。甚至部分老師不愿意深入使用新媒體教學(xué)，這直接導(dǎo)致了新媒體教學(xué)的滯后性。

2.3 新媒體教學(xué)資源相對(duì)匱乏

思想政治課程在高職院校隸屬公共課程，受培養(yǎng)目標(biāo)的影響，學(xué)院將大部分精力放在專業(yè)課的教學(xué)資源建設(shè)上卻忽視了思政課程教學(xué)資源的建設(shè)，學(xué)校對(duì)思政教學(xué)資源的建設(shè)不肯花重金去購(gòu)買資源版權(quán)，教師只能借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索部分相應(yīng)的教學(xué)資料，部分老師在搜集資料的過(guò)程中找到適應(yīng)的資料，但由于版權(quán)問(wèn)題只能選擇盜版的資源，這讓原本完美的課堂出現(xiàn)了較多的瑕疵。由于盜版資源的存在最終導(dǎo)致資源開(kāi)發(fā)者缺少動(dòng)力去做新的教學(xué)資源，從而讓思政課程的教學(xué)資源相對(duì)匱乏。

3 ?新媒體下高校思想政治教育工作的策略

3.1 建立健全優(yōu)質(zhì)思想政治教育內(nèi)容，確保政治的方向性

在大規(guī)模數(shù)據(jù)資源泛濫的情況下受到利益的誘惑，教育資源良莠不齊，如無(wú)辦學(xué)許可證、沒(méi)有受過(guò)專業(yè)教育的個(gè)人通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)賬號(hào)私自發(fā)布課程，造成知識(shí)的隨意性和不可考量性，甚至部分課程信息充斥著封建思想、西方資本主義的腐朽思想，這些知識(shí)不僅壓制了學(xué)生的文化自信，而且會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生荼毒。從高職院校的角度來(lái)看，要適時(shí)地建立健全教育體系，與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，建立符合新時(shí)代發(fā)展的思想政治教育體系。對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除不良文化信息，指導(dǎo)學(xué)生如何辨認(rèn)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，確保思想文化傳播的健康性和正面性，確保避免學(xué)生接觸腐朽落后的思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以獲取相關(guān)的教育資源，但是信息的檢索也消耗了大量學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此這需要教育者和信息平臺(tái)對(duì)教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，讓學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)完成所需知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.2 加強(qiáng)思政教學(xué)師資建設(shè)

教師是高職院校教育工作的實(shí)施者和組織者，是引導(dǎo)學(xué)生走正確方向的路標(biāo)。新媒體教學(xué)對(duì)教育工作者提出了更高的要求，它需要高職院校思政教育工作者不僅具備基本的教學(xué)理念、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，而且還要具備媒體素養(yǎng)才能使用這種新形式教學(xué)。如與學(xué)生通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行交流、與學(xué)生合作小視頻等。首先，新媒體教學(xué)要求教師梳理“立德樹(shù)人”的思政教育理念，有針對(duì)性地對(duì)教育平臺(tái)的內(nèi)容、呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生對(duì)信息的接受習(xí)慣做出相應(yīng)的調(diào)整，為信息的傳播做好有力的保障。同時(shí)在新媒體教學(xué)下要樹(shù)立互動(dòng)理念，與學(xué)生建立平等的交流互動(dòng)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為教育工作的優(yōu)化提供依據(jù)。其次，思想政治教育工作中教師具備良好的個(gè)人思想素養(yǎng)是教育工作順利開(kāi)展的保障。這要求高職院校教師不斷學(xué)習(xí)黨的方針政策和大的理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新理論、新思想的學(xué)習(xí)，并建立完善的機(jī)制考核機(jī)制來(lái)促進(jìn)教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。最后，媒體是教學(xué)信息傳播的途徑，信息素養(yǎng)是新媒體教學(xué)的基本保障。因此高職院校的思政教師要加強(qiáng)對(duì)信息傳播特點(diǎn)、信息傳播規(guī)律的掌握，學(xué)習(xí)建立個(gè)人的教學(xué)平臺(tái)，如借助于微信、抖音、騰訊視頻等形式傳播，制作學(xué)生喜歡的、感興趣的視頻、音頻資料進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的傳播，讓學(xué)生以樂(lè)聞樂(lè)見(jiàn)的形式接受教育理念和教育觀點(diǎn)，來(lái)提高新媒體教學(xué)形勢(shì)下的思政教學(xué)需要。

3.3 校、師、平臺(tái)聯(lián)合協(xié)作，整合優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源

首先，學(xué)校是高職院校思想政治教育的主陣營(yíng)。學(xué)校要充分加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化和監(jiān)控，積極組建網(wǎng)絡(luò)管理中心，形成以黨政領(lǐng)導(dǎo)為主管，以部門領(lǐng)導(dǎo)為主體的上下貫通、緊密結(jié)合的組織機(jī)構(gòu)。組織機(jī)構(gòu)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播和運(yùn)行的基本規(guī)律來(lái)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在言論自由的前提下來(lái)管控學(xué)生的輿論導(dǎo)向，逐步完善網(wǎng)絡(luò)思政教育系統(tǒng)的建設(shè)。其次，教師是高職院校思政教育的主體。高職院校學(xué)生思政教育工作不能僅僅局限于授課教師，同時(shí)班主任、輔導(dǎo)員共同組成新媒體思想政治工作的育人格局。教師要加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生辨別能力的培養(yǎng)，讓尚未進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生在魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠判斷和識(shí)別正確的思想。最后，教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)是思政教育的平臺(tái)，是教育內(nèi)容的承載體。這要求教育平臺(tái)要不斷提升個(gè)人的影響力，確保平臺(tái)的正常運(yùn)營(yíng)。平臺(tái)直接可以通過(guò)聯(lián)合運(yùn)營(yíng)擴(kuò)展平臺(tái)的承載信息量。平臺(tái)與學(xué)校、教師聯(lián)合促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展新媒體思政教育的推廣，與教師聯(lián)合確保教學(xué)資源的有效性、正確性和真實(shí)性逐步實(shí)現(xiàn)各方主力合力，凝聚高校思政教育力量。

4 ?結(jié)語(yǔ)

在新媒體教學(xué)不斷發(fā)展的今天，思政教學(xué)的改革也面臨了新媒體的沖擊，時(shí)代的發(fā)展給思政教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作者要充分看清當(dāng)前思政教育的重要性，認(rèn)識(shí)新媒體教學(xué)對(duì)思想政治教育工作的重要性，并且在教育教學(xué)中充分利用新媒體教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的效果。

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