王建良，唐旭，馮連勇

一 能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)設(shè)立與建設(shè)背景

習(xí)近平同志在黨的十九大報告中指出，中國社會已經(jīng)進(jìn)入了“新時代”，環(huán)境友好、生態(tài)和諧是這一新時代的重要構(gòu)成方面，而實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好與生態(tài)和諧的關(guān)鍵在于重塑當(dāng)前的能源生產(chǎn)與消費(fèi)體系，推進(jìn)中國能源系統(tǒng)的轉(zhuǎn)型升級，這是擺在我們面前的一個全新的、重大的、復(fù)雜的、急迫的問題。對這一問題的解決需要大量的復(fù)合性、交叉性人才，依賴傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)的單一知識體系人才已難以滿足這一挑戰(zhàn)，在此背景下，急需一個全新的、滿足時代特點(diǎn)與需求的戰(zhàn)略性專業(yè)為社會培養(yǎng)此類人才?；诖耍逃坑?010年設(shè)立了能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)。隨后，中國人民大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）、北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)、江蘇大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)、山東工商學(xué)院、太原理工大學(xué)、新疆工程學(xué)院、山西能源學(xué)院、銀川能源學(xué)院等全國十幾所院校陸續(xù)設(shè)立 能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)。

作為一個肩負(fù)重大歷史使命的全新專業(yè)，如何辦好專業(yè)是擺在我們高校系統(tǒng)，特別是能源類高校系統(tǒng)的重要使命與責(zé)任。為了更好地推動能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的發(fā)展，在該專業(yè)設(shè)立之初，在中國石油大學(xué)（北京）的倡導(dǎo)下，聯(lián)合全國各能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)高校，成立了專業(yè)建設(shè)聯(lián)合會。該聯(lián)合會成立以來，深入學(xué)習(xí)黨的十八大后提出的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體的總體布局，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記對搞好高等教育指示的精神，把這些作為辦好能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的綱領(lǐng)和指導(dǎo)思想。

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，聯(lián)合會創(chuàng)新性地提出了“協(xié)同辦學(xué)”的專業(yè)建設(shè)模式，探索并形成了一套“學(xué)科交叉、校產(chǎn)融合、創(chuàng)新開放”的專業(yè)培養(yǎng)體系，同時秉承“專業(yè)發(fā)展有平臺”的思路，成功搭建服務(wù)于學(xué)生和教師的高水平實(shí)踐交流與資源共享平臺。通過在相關(guān) 高校的實(shí)踐推廣，已初步取得滿意的人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)了一批復(fù)合型、創(chuàng)新型和研究型的能源經(jīng)濟(jì)人才。盡管目前文獻(xiàn)中已經(jīng)有一些學(xué)者從不同的側(cè)面，如本科課程教學(xué)改革[1]、專業(yè)的國際化路徑[2]、培養(yǎng)方案設(shè)計[3]、人才培養(yǎng)目標(biāo)[4]等多方面對所在學(xué)校的能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)中的某項(xiàng)問題進(jìn)行過探討和分析，但是尚沒有學(xué)者站在全國的層面，將整個能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的建設(shè)思路和做法等進(jìn)行總結(jié)，而這也正是本文的主要目的。

二 能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)思路與主要措施

（一）成立全國能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)建設(shè)聯(lián)合會，做好專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計

能源經(jīng)濟(jì)是2010年教育部設(shè)立的新專業(yè)。為高起點(diǎn)辦好該專業(yè)，相關(guān)高校依托中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會低碳發(fā)展管理專業(yè)委員會，成立了全國能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)建設(shè)聯(lián)合會（以下簡稱“聯(lián)合會”），著力做好專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計。

具體措施有：1）凝聚一支全國最優(yōu)秀的能源經(jīng)濟(jì)教學(xué)和科研隊(duì)伍。低碳發(fā)展管理專業(yè)委員會擁有眾多國內(nèi)頂級的能源經(jīng)濟(jì)研究學(xué)者，這些學(xué)者長期從事能源經(jīng)濟(jì)科研工作以及碩士、博士研究生的培養(yǎng)工作。因此，依托該學(xué)會吸引了全國能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)諸多一線教學(xué)名師和骨干的加入。2）組織召開全國“能源經(jīng)濟(jì)”本科專業(yè)學(xué)科建設(shè)研討會。該研討會每年召開一次，開設(shè)和擬開設(shè)該專業(yè)的高校一線教學(xué)科研人員相聚一起，就專業(yè)建設(shè)中的人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)計劃、教材建設(shè)、課程方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生就業(yè)等開展研討，不斷凝聚共識，并進(jìn)行資源共享。3）組織召開全國大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽。該大賽每年召開一次，歷經(jīng)相關(guān)高校的校內(nèi)評選和推薦、大賽組委會的有效作品認(rèn)定、初賽評審、全國總決賽等評審環(huán)節(jié)。

（二）堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)思路，突出能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的能源問題客觀上要求能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)必然要更多地強(qiáng)調(diào)對相關(guān)能源問題的實(shí)際解決能力。因此，實(shí)踐性強(qiáng)與應(yīng)用性強(qiáng)是能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)區(qū)別于其他相關(guān)專業(yè)的根本特征之一。開展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是加強(qiáng)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性、提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。

具體措施如下：1）與科研院所開展共建工作。如北京航空航天大學(xué)聯(lián)合中國科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院、中國石油經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究院和中國石油安全環(huán)保技術(shù)研究院四方共建“能源與環(huán)境政策研究中心”，并為國內(nèi)各家有能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的院校的師生共用。中國石油大學(xué)（北京）聯(lián)合中科院科技咨詢戰(zhàn)略研究院，設(shè)立“能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)前沿科研實(shí)訓(xùn)”“經(jīng)濟(jì)分析軟件實(shí)習(xí)”等環(huán)節(jié)，通過聘請中科院內(nèi)部專家學(xué)者開展系列講座的形式來開展；對能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)行雙導(dǎo)師制，每年約有10名左右的學(xué)生進(jìn)入中科院課題組進(jìn)行論文寫作等。2）與能源企業(yè)聯(lián)系建立實(shí)習(xí)基地。如中國石油大學(xué)（北京）在大慶油田、燕山石化建立石油石化實(shí)踐基地，山西財經(jīng)大學(xué)在大同建立煤炭實(shí)踐基地等，進(jìn)而提高學(xué)生對能源行業(yè)和實(shí)踐問題的認(rèn)識。3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。例如江蘇大學(xué)購置能源交易模擬、能源市場行情模擬和能源物流實(shí)訓(xùn)軟件，建設(shè)能源系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室；湖北工業(yè)大學(xué)利用湖北電力博物館、華電集團(tuán)和中部煤炭交易中心作為教學(xué)基地，組織開展“校園節(jié)能減排大賽”，組織學(xué)生參加湖北省碳核查，培養(yǎng)碳核查員，參與4項(xiàng)省級以上低碳社區(qū)和企業(yè)創(chuàng)建方案編制。

（三）多元探索，積極推進(jìn)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)國際化辦學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

能源問題具有極強(qiáng)的國際屬性，提高國際化視野已成為開設(shè)該專業(yè)高校的共識。

具體措施如下：1）積極引進(jìn)國際化師資開展教學(xué)活動。各高校除了每年引進(jìn)海歸博士回國任教之外，還積極聘請高水平外教來華教學(xué)。如中國石油大學(xué)（北京）為提高“能源金融”和“能源項(xiàng)目管理”等主要專業(yè)課的水平，聘請了奧克拉荷馬州立大學(xué)和圖爾薩大學(xué)的兩位教授開展教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的國際化思維范疇；湖北工業(yè)大學(xué)開展與英國諾丁漢大學(xué)、美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)的交流，聘請客座教授三位，在能源技術(shù)基礎(chǔ)和建筑能源管理方面開辟了新的教學(xué)研究領(lǐng)域。2）與國外高校積極開展聯(lián)合合作辦學(xué)。如中國石油大學(xué)（北京）積極調(diào)研國外能源經(jīng)濟(jì)辦學(xué)模式，并依托學(xué)校能源特色優(yōu)勢，與圖爾薩大學(xué)、瑪瑞埃塔大學(xué)、楊斯頓州立大學(xué)、麥科文大學(xué)等開展了“2+2”“3+1+1”等聯(lián)合培養(yǎng)模式。3）在探索國際化辦學(xué)的基礎(chǔ)上，各高校借助國際能源經(jīng)濟(jì)學(xué)會（IAEE）的平臺，加快推動國際化辦學(xué)的進(jìn)程。自2015年起，每年組織國際能源經(jīng)濟(jì)學(xué)會暑期學(xué)校，IAEE協(xié)會主席、副主席等來華授課，該專業(yè)的各相關(guān)院校本科生積極參加，全方位地接受能源金融、能源市場等領(lǐng)域基礎(chǔ)知識和發(fā)展前沿，取得了良好效果。

（四）鼓勵各高校能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的辦學(xué)特色，共享優(yōu)勢資源

能源經(jīng)濟(jì)是一個交叉性非常明顯的專業(yè)，處于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域。這一特征需要學(xué)生能夠通過跨學(xué)科的視角和理念來解決能源開發(fā)利用過程中的各類經(jīng)濟(jì)問題。單憑一所高校的資源，很難高質(zhì)量完成能源經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)使命。為此，各高校堅持合作和共享的辦學(xué)思路。

具體措施如下：1）各高校圍繞各自特色開展人才培養(yǎng)工作。例如中國石油大學(xué)（北京）圍繞石油石化和新能源特色、北京航空航天大學(xué)圍繞熱能動力特色、山西財經(jīng)大學(xué)圍繞煤炭和礦業(yè)特色、湖北工業(yè)大學(xué)圍繞熱能特色。2）各高校之間互相幫助、取長補(bǔ)短，共享特色優(yōu)勢資源，包括各自特色的師資資源、實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)資源等。例如新疆工程學(xué)院為了提升該專業(yè)青年教師教學(xué)科研能力，2016年派出兩位青年教師來到中國石油大學(xué)（北京）進(jìn)行為期三個月的交流訪問；各高校的能源實(shí)習(xí)基地進(jìn)行資源共享，為其他有需求的高校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)提供便利。3）建立服務(wù)于能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺，共享資源。中國石油大學(xué)（北京）牽頭，在與各高校共商平臺內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與中科院戰(zhàn)略咨詢研究院合作構(gòu)建中國能源經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新服務(wù)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺來強(qiáng)化信息交流和資源分享。

（五）以本科教材體系建設(shè)為抓手，夯實(shí)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)

由于能源經(jīng)濟(jì)是新興專業(yè)，就如何辦好該專業(yè)，仍存在很多問題。開課高校的一線授課教師在“能源經(jīng)濟(jì)”本科專業(yè)學(xué)科建設(shè)研討會上多次反映：全國有關(guān)能源經(jīng)濟(jì)類的研究著作很多，但適合能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)的教材卻非常少。

具體措施如下：1）學(xué)習(xí)借鑒國外成功的教材編寫經(jīng)驗(yàn)。如中國石油大學(xué)（北京）4次邀請美國科羅拉多礦業(yè)大學(xué)能源經(jīng)濟(jì)與金融領(lǐng)域知名教師來校開展授課、講座、交流等多種形式活動。由于科羅拉多礦業(yè)大學(xué)與中國石油大學(xué)（北京）有很多類似之處，因此聘請教師對中美的能源經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、教材內(nèi)容和編寫所給予的指導(dǎo)具有很好的借鑒價值。2）成立能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)教材編寫委員會。開設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校在前期各自探索的基礎(chǔ)上，成立了全國“能源經(jīng)濟(jì)”專業(yè)教材編寫委員會，并在每年召開的全國“能源經(jīng)濟(jì)”本科專業(yè)學(xué)科建設(shè)研討會上開設(shè)專門議題，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、一線任課教師共同梳理能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的知識點(diǎn)和知識體系，討論教材體系和大綱、教材內(nèi)容等，并邀請能源經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⒓印?）分工協(xié)作，結(jié)合自身優(yōu)勢，各高校分別負(fù)責(zé)編寫一本或幾本教材。例如中國石油大學(xué)（北京）利用本校老師在能源領(lǐng)域的優(yōu)勢，積極牽頭部分教材建設(shè)工作，與其他高校教師在教材大綱和內(nèi)容方面保持密切聯(lián)系，逐步形成了能源類高校特色的能源經(jīng)濟(jì)系列教材。

三 能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)所取得的主要成果

成果一：開創(chuàng)了本科專業(yè)“協(xié)同辦學(xué)”的專業(yè)建設(shè)模式

傳統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)多是單一高校的自我行為，或是若干高校之間松散的不定期“研討會”式行為。對于能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)而言，由于其是作為適應(yīng)我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，解決我國中長期面臨的重大突出問題的戰(zhàn)略性新專業(yè)，肩負(fù)著重要的歷史使命。因此，依靠任何單一高?；蛉舾筛咝Ｋ缮⒌牟欢ㄆ谘杏懚际呛茈y將專業(yè)建好的。基于此，在本專業(yè)設(shè)立不久，開設(shè)院校首先決定每年定期召開一次全國性的能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)研討會，在會上探討與分享專業(yè)建設(shè)過程中的各類問題與經(jīng)驗(yàn)，共同尋求解決之策。通過幾年的專業(yè)研討，與會各高校逐漸形成了一個借助統(tǒng)一組織，推行協(xié)同辦學(xué)的思路，即通過自發(fā)建立一個類似于專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的組織，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，集思創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)專業(yè)教材建設(shè)等，真正實(shí)現(xiàn)對全國能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的非官方領(lǐng)導(dǎo)，但能夠有效落實(shí)的“齊辦共管”。為了與官方的專業(yè)教指委相區(qū)別，2016年，各高校一致同意將組織的名稱正式確立為“全國能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)建設(shè)聯(lián)合會”（以下簡稱“聯(lián)合會”）。聯(lián)合會成員為全國開設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的各高校，通過聯(lián)合會這一個組織，實(shí)現(xiàn)協(xié)同辦學(xué)。

成果二：建立了一套“學(xué)科交叉、產(chǎn)業(yè)融合、辦學(xué)開放”的專業(yè)培養(yǎng)體系

在聯(lián)合會的統(tǒng)籌規(guī)劃下，各高校經(jīng)過若干年的實(shí)踐，逐漸形成了一套全新的專業(yè)培養(yǎng)體系，這套體系的第一個關(guān)鍵詞就是“學(xué)科交叉”，即能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)不是單純的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，而是一個能源工程科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的有機(jī)復(fù)合性交叉專業(yè)。第二個關(guān)鍵詞是“產(chǎn)業(yè)融合”，即該專業(yè)既要能解決宏觀管理問題，而且也要能解決微觀行業(yè)問題，在這一方面，各高校均依托自身優(yōu)勢的能源工程學(xué)科及背后的產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，如石油大學(xué)與油氣產(chǎn)業(yè)融合、山西財經(jīng)大學(xué)與煤炭產(chǎn)業(yè)融合、北航與節(jié)能產(chǎn)業(yè)融合等等，這種高度的產(chǎn)業(yè)融合性，也就構(gòu)成了各高校能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的自身優(yōu)勢，避免了專業(yè)的完全同質(zhì)性，進(jìn)而避免了畢業(yè)生的相互競爭，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。第三個關(guān)鍵詞為“辦學(xué)開放”，即對內(nèi)對外開放。對內(nèi)開放意味著在高校內(nèi)部，全校范圍內(nèi)利用優(yōu)勢資源來建設(shè)專業(yè)，例如石油大學(xué)的能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的能源工程課程大多都聘請其他學(xué)院教師上課；對外開放則包含兩個層面，一是國內(nèi)對本校以外的高?；蚩蒲性核拈_放辦學(xué)，如一些高校推行了雙導(dǎo)師制；二是充分利用國外資源，推進(jìn)國際化，如聯(lián)合會借助IAEE平臺，聘請高水平外教來華講課，各高校內(nèi)部也積極引進(jìn)海外教師講課，并選派學(xué)生到國外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

成果三：出版或規(guī)劃了一套較為完整的能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)教材

為加快適合本科生的能源經(jīng)濟(jì)系列教材建設(shè)工作，由中國石油大學(xué)（北京）牽頭，在開設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的全國各高校內(nèi)部成立全國“能源經(jīng)濟(jì)”專業(yè)教材編寫委員會。由該委員會統(tǒng)一指導(dǎo)、協(xié)調(diào)推動能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)本科教材規(guī)劃、撰寫與出版工作。參與各高校則結(jié)合自身優(yōu)勢，負(fù)責(zé)牽頭一本或幾本教材，其他高校相關(guān)課程的任課教師共同討論教材體系和大綱、教材內(nèi)容等，并邀請能源經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⒓?，并在每年召開的能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)建設(shè)研討會上討論教材進(jìn)展與存在問題。截止到目前，各高校已經(jīng)出版或已完成即將出版的能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)教材有：中國石油大學(xué)（北京）的能源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、能源戰(zhàn)略與政策、能源法、國際石油經(jīng)濟(jì)學(xué)；北京航空航天大學(xué)的國際石油市場；江蘇大學(xué)的能源價格理論與應(yīng)用、能源金融理論與實(shí)踐；山西財經(jīng)大學(xué)的能源經(jīng)濟(jì)學(xué)、能源市場與價格；湖北工業(yè)大學(xué)的能源技術(shù)基礎(chǔ)、建筑節(jié)能與智慧能源管理。

成果四：搭建了能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)是師生交流的全國性平臺

為了推進(jìn)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與實(shí)踐，中國石油大學(xué)（北京）、北京航空航天大學(xué)作為發(fā)起方之一，依托中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會，聯(lián)合其他能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)開設(shè)高校創(chuàng)辦了“全國大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽”。目前已經(jīng)舉辦了三屆，大賽的參賽類型有：研究論文類、調(diào)研報告類、政策建議類和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計類。經(jīng)過幾年的發(fā)展，該大賽已經(jīng)成為全國范圍內(nèi)能源經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域影響力力和覆蓋范圍最大的競賽，而參賽高校也從原來的開設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校拓展為全國所有從事能源經(jīng)濟(jì)研究的高校。在教師交流方面，主要依托兩個交流平臺，一個是中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會低碳發(fā)展管理分會主辦的全國低碳發(fā)展管理學(xué)術(shù)年會（與全國大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽同期召開）；二是能源資源系統(tǒng)工程年會（秘書處設(shè)在中國石油大學(xué)（北京）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）。這兩個會議的參加人員主要是來自全國開設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)或從事能源經(jīng)濟(jì)研究的高校教師與學(xué)生，都是每年召開一次。

成果五：初步建成了供學(xué)生學(xué)習(xí)使用的中國能源經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新服務(wù)平臺

能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生對能源相關(guān)問題的解決是建立在對現(xiàn)實(shí)問題的抽象思考、數(shù)據(jù)收集、建模分析的基礎(chǔ)之上的。課內(nèi)的各類理論分析為抽象思考提供了基礎(chǔ)，但在研究數(shù)據(jù)、相關(guān)方法應(yīng)用方面，則不能夠完全由課內(nèi)理論學(xué)習(xí)獲取，特別是研究所使用的數(shù)據(jù)。在此背景下，建立一個全國性的、供學(xué)生實(shí)訓(xùn)鍛煉和研究用的網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)與模型平臺，就顯得非常重要且必要。基于此，中國石油大學(xué)（北京）在教育部能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)綜合教改項(xiàng)目的支持下，與中科院戰(zhàn)略咨詢研究院合作，共同開發(fā)了中國能源經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新服務(wù)平臺，該網(wǎng)站從模塊設(shè)置上包括一個消息分享模塊、一個數(shù)據(jù)搜集與下載模塊以及一個模型搜索、演示與下載模塊。消息分享模塊主要是 對國內(nèi)外最新的相關(guān)熱點(diǎn)能源問題進(jìn)行實(shí)時報道；而數(shù) 據(jù)與模型兩個模塊則是平臺的核心，在數(shù)據(jù)模塊，工作人員會定期更新各類能源經(jīng)濟(jì)研究可能遇到的相關(guān)數(shù)據(jù)，并提供下載功能；在模型模塊，則囊括了中科院戰(zhàn)略咨詢研究院在過去若干年內(nèi)所使用的各類能源經(jīng)濟(jì)分析模型以及其他一些通用能源經(jīng)濟(jì)分析模型，并提供模型簡介與下載功能。該平臺目前處于調(diào)試運(yùn)營階段，穩(wěn)定后將向全國開設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校開放使用。

四 結(jié)束語

伴隨著國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的深入推進(jìn)，教育部近些年來陸續(xù)批準(zhǔn)設(shè)立了一批特設(shè)專業(yè)，與傳統(tǒng)專業(yè)相比，這些專業(yè)往往是要服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求，而這些需求的解決往往是跨學(xué)科、跨專業(yè)的。能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)作為較早設(shè)立的此類專業(yè)之一，相信國內(nèi)各高校針對該專業(yè)的建設(shè)思路與做法能夠?yàn)槠渌麑I(yè)的更好發(fā)展提供有效的借鑒。