宋新花

【摘 要】新時(shí)期，為了提高高職高專《市場(chǎng)營銷》教學(xué)質(zhì)量，需要重視進(jìn)行有效的教材改革，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)課程，才能為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文基于對(duì)產(chǎn)教融合的深入研究，積極總結(jié)了產(chǎn)教融合視野下高職高?！妒袌?chǎng)營銷》教材改革途徑。

【關(guān)鍵詞】高職高專；市場(chǎng)營銷；產(chǎn)教融合；研究

產(chǎn)教融合為高職高專人才培養(yǎng)提供了有效助力，基于此，通過對(duì)產(chǎn)教融合的研究，能夠制定更加完善的教學(xué)模式，從而不斷為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高提供保證。下面通過對(duì)高職高?！妒袌?chǎng)營銷》教材改革的分析，總結(jié)了有效的課程開發(fā)對(duì)策以及人才培養(yǎng)模式，具體分析如下。

一、重視市場(chǎng)營銷專業(yè)課程開發(fā)

我國高職院校中大都會(huì)設(shè)有市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)課程，在產(chǎn)教融合的背景下，市場(chǎng)營銷課程并不能突出自身的特點(diǎn)，在與不同產(chǎn)業(yè)進(jìn)行結(jié)合時(shí)，也存在很大的問題。針對(duì)這種情況，高職院校一定要加強(qiáng)市場(chǎng)營銷專業(yè)課程開發(fā)的重視程度，第一，高職院?？梢詫⑹袌?chǎng)營銷與商貿(mào)類的專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合，也就是說開發(fā)與商貿(mào)有關(guān)的專業(yè)課程，因?yàn)樯藤Q(mào)類的專業(yè)與零售行業(yè)、批發(fā)行業(yè)、交通運(yùn)輸行業(yè)以及廣告行業(yè)等等多方面行業(yè)都有著相關(guān)的關(guān)系，在高職院校中開發(fā)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的課程，對(duì)其進(jìn)行深度了解和探究，從而培養(yǎng)出多方面的人才；第二，高職院校應(yīng)該開發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程，眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)中占據(jù)著重要的位置，無論在人們的生活還是工作中都不可缺少，同時(shí)也為人們的生活和工作帶來了極大的便利，因此，為了推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才尤為重要，高職院?？梢蚤_展計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電子營銷等課程，為市場(chǎng)營銷專業(yè)的學(xué)生擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容，提高市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力；第三，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)課程，市場(chǎng)營銷課程實(shí)訓(xùn)尤為重要，如果市場(chǎng)營銷的實(shí)訓(xùn)課只能在教室內(nèi)進(jìn)行或者在機(jī)房校內(nèi)進(jìn)行，那么實(shí)訓(xùn)課程注定無法發(fā)揮出本身的作用，產(chǎn)教融合的背景下，最為重要的就是學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行有效的合作，將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，并在學(xué)校教學(xué)中開設(shè)一些校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)課，可以有效提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。在校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)課中，應(yīng)將企業(yè)作為重點(diǎn)，教師則作為輔助作用，將相關(guān)的課程知識(shí)等傳授給學(xué)生，不但可以讓學(xué)生掌握相關(guān)的技能，還能有效減少講解的時(shí)間。

二、深化產(chǎn)教融合的育人模式

在產(chǎn)教融合的背景下，其中產(chǎn)主要說的就是產(chǎn)業(yè)，而教則是職業(yè)教育，簡(jiǎn)單來說，就是將職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有效的結(jié)合，將兩者合二為一，作為職業(yè)教育來說，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生實(shí)際工作能力的一種教學(xué)，也就是說職業(yè)教育和企業(yè)之間有著密切的關(guān)系，想要提高職業(yè)教育的質(zhì)量，那么企業(yè)的支持和配合尤為重要。將產(chǎn)教融合進(jìn)行提升和深化，使兩者之間的關(guān)系更加密切，形成深化產(chǎn)教融合的育人模式，可以使產(chǎn)教融合的效果有效提升。其實(shí)對(duì)于產(chǎn)教融合來說，就是將職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行有效的聯(lián)系，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將培養(yǎng)人才作為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程與資源有效結(jié)合的機(jī)制，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目的。作為高職教育的介質(zhì)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，通過訂單式人才培養(yǎng)的方法，為企業(yè)提供相關(guān)人才，也為學(xué)生提供就業(yè)幫助，學(xué)校還可以通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的方法，將深化產(chǎn)教融合的育人模式充分表現(xiàn)出來，通過這樣的方法，可以使校企合作育人機(jī)制得以完善，同時(shí)將人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，完善校企人才培養(yǎng)的全過程，將企業(yè)與專業(yè)之間進(jìn)行有效的對(duì)接，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、結(jié)合產(chǎn)教融合，深化教材改革

（一）應(yīng)推出適用性專業(yè)的教材

在我國社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，對(duì)市場(chǎng)營銷應(yīng)用型的人才有著極大的需求，職業(yè)院校在結(jié)合產(chǎn)教融合，深化教材改革的中將教材內(nèi)容進(jìn)行改革，退出具有適用性專業(yè)的教材進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生理論知識(shí)的目的。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)營銷的發(fā)展，將教材進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)應(yīng)該將市場(chǎng)營銷教材內(nèi)容的生動(dòng)性以及說服能力進(jìn)行加強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營銷教學(xué)的興趣。另外，學(xué)校還應(yīng)該在教材中融入相關(guān)的時(shí)間里，這樣可以讓學(xué)生掌握更多的市場(chǎng)營銷知識(shí)。

（二）應(yīng)創(chuàng)新教材明確行業(yè)特色

在深化教材改革的過程中，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新教材，將行業(yè)的特色進(jìn)行明確，為社會(huì)提供更多市場(chǎng)營銷應(yīng)用型的人才。首先，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將教材改革前的不足和問題找出，然后具有針對(duì)性的進(jìn)行教材改革；其次，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的背景下，應(yīng)該將學(xué)生綜合能力的提升作為重點(diǎn)，然后再對(duì)市場(chǎng)營銷教材進(jìn)行改革?？梢詫⑹袌?chǎng)營銷教材和社會(huì)崗位的特征進(jìn)行有效的結(jié)合，因?yàn)槭袌?chǎng)營銷專業(yè)相關(guān)的工作有著一定的特點(diǎn)，在改革市場(chǎng)營銷教材中，應(yīng)該為不同市場(chǎng)營銷人員提供相應(yīng)的教材內(nèi)容，將教材實(shí)質(zhì)性的特征充分發(fā)揮出來。另外，還應(yīng)該使教材內(nèi)容符合社會(huì)發(fā)展的需求，從而為社會(huì)提供應(yīng)用型的市場(chǎng)營銷人才。

（三）建立完善的學(xué)生培養(yǎng)模式

就目前市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)模式來看，還存在很多的缺點(diǎn)，教師更加注重的是專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，這樣就使學(xué)生在實(shí)踐能力方面相對(duì)較弱，針對(duì)這種情況，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該建立完善的學(xué)生培養(yǎng)模式，將產(chǎn)教融合作為主旨，將創(chuàng)新精神作為重點(diǎn)，從而將教材進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也將學(xué)生培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于職業(yè)學(xué)生來說，能力可以分為三個(gè)階段，而不同的階段有著不同的要求，第一階段應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，第二階段應(yīng)該提高學(xué)生的分析能力和營銷能力，而第三個(gè)階段則要提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，教師要逐步進(jìn)行。另外，教學(xué)體系應(yīng)該從市場(chǎng)營銷專業(yè)理論課程體系和市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐課程體系入手，在產(chǎn)教結(jié)合的背景下，使市場(chǎng)營銷教材得以創(chuàng)新，最終為社會(huì)提供理論與實(shí)踐結(jié)合在一起的優(yōu)秀人才。

四、結(jié)束語

總之，結(jié)合實(shí)際分析，以上有效的闡述了高職高?！妒袌?chǎng)營銷》教材改革與教學(xué)實(shí)踐對(duì)策，作為相關(guān)教師，要重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不斷構(gòu)建高效的產(chǎn)教融合模式，以為學(xué)生日后發(fā)展提供有效助力。

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