趙瓊

摘 要：2017年至2018年，是朝天幼師專業(yè)水平高速成長的時(shí)段。在國培、片區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)為老師們搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，活動(dòng)中的種種現(xiàn)象從表面看是不夠自信，深層次的原因很多。

關(guān)鍵詞：職業(yè);自信;專業(yè);教研

在國培、片區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)為老師們搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有人在舞臺(tái)上盡情展示，有人主動(dòng)退到舞臺(tái)的邊緣;會(huì)場上后面的位置總是最先坐滿，前面的位置就像請(qǐng)客吃飯，各種推諉。有的教師工作多年，平日性格開朗、滔滔不絕，但是，一到交流環(huán)節(jié)，就低下頭顱，眼光躲閃;主持人點(diǎn)到發(fā)言時(shí)也是心跳加速、聲音發(fā)抖、不知所云……

如何建立職業(yè)自信呢？下面我談?wù)勛约旱淖疽姡?/p>

一、明晰專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

不清楚行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教師，很難想象其會(huì)有多大的作為，多半渾渾噩噩、得過且過。

社會(huì)對(duì)幼師的工作職責(zé)有一些誤解，有的家長認(rèn)為幼師就是“看孩子”，有的家長認(rèn)為幼師要“教一點(diǎn)簡單的知識(shí)”。不管社會(huì)怎樣看待幼師，幼師自身必須明白，必須懂得幼兒身心發(fā)展規(guī)律，理解幼兒學(xué)習(xí)方式，用專業(yè)能力致力于兒童的發(fā)展。

教育部2012年頒布出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是國家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。幼兒教師必須學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，只有明確了國家對(duì)幼師的要求，才能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我要求，改進(jìn)保教工作。

二、樹立職業(yè)理想

無論干什么工作都要樹立自己的職業(yè)理想，人與人的差距從理想開始。

作為青年教師，要找準(zhǔn)定位。切不可拿自己的長項(xiàng)與別人的短處相比，有的青年教師覺得自己是全日制專科畢業(yè)就瞧不起師范畢業(yè)的前輩，眼高于頂;也不可盲目的拿自己與學(xué)校最優(yōu)秀的教師比較，以至于妄自菲薄。

作為成熟教師，不能做一天和尚撞一天鐘，原地踏步。既不要和剛畢業(yè)的小姑娘比教學(xué)設(shè)計(jì)，以至于看不到自己的局限性;也不要和新教師比才藝，以至于覺得自己要被淘汰，從而失去自信。

我們要根據(jù)實(shí)際情況制定職業(yè)理想，挖掘長處，彌補(bǔ)短處，耐住寂寞，專注前行，每天努力一點(diǎn)就會(huì)離目標(biāo)更進(jìn)一步。當(dāng)我們心中有目標(biāo)，眼中有孩子，手里有方法時(shí)，就是我們的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

三、扎實(shí)本職工作

毛澤東曾說：“世界上就怕認(rèn)真二字?！鼻谀苎a(bǔ)拙，只要有精益求精的工作態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)的做好本職工作，終會(huì)破繭成蝶，邁向成功。

一名教師，無論何時(shí)，都應(yīng)該干好自己的本職教學(xué)工作。上海市特級(jí)教師應(yīng)彩云，2018年全國教書育人楷模，應(yīng)老師是學(xué)前教育領(lǐng)域唯一獲此殊榮的教師。她踐行“孩子是天我是云”的樸素思想，關(guān)愛每一名孩子成長，是孩子眼中那一抹最美的云彩。她從未離開過課堂，她說：沒有感性的“厚積”，便很難有屬于自己理性的“薄發(fā)”。

作為一名幼兒教師，只有扎實(shí)的扎根于幼教課堂，面對(duì)孩子，才能有效的實(shí)施教育。我們要練就一雙火眼金睛，看穿孩子行為的本質(zhì);鍛煉一張巧嘴，擁有把話說到孩子心窩的技巧;養(yǎng)成記錄習(xí)慣，總結(jié)提煉教育經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)工作會(huì)讓我們變得更優(yōu)秀、更自信。

四、落地學(xué)習(xí)內(nèi)容

作為教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，我們要愉快接受學(xué)校安排的培訓(xùn)，而不要計(jì)較這個(gè)培訓(xùn)有沒有占用休息日。其次，主動(dòng)學(xué)習(xí)，給自己列出學(xué)習(xí)清單，不能半途而廢。第三，將學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)踐。模仿的內(nèi)容很多，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

農(nóng)村幼師學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、途徑很多;但是學(xué)習(xí)之后實(shí)踐的很少。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新方法的時(shí)候，當(dāng)我們看到別人的新創(chuàng)意的時(shí)候，我們一定要堅(jiān)持落實(shí)，給自己一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

五、吾日三省吾身

理學(xué)家朱熹說：“日省吾身，有則改之，無則加勉。”自省能使人改正缺點(diǎn)，也能讓人增加自信。一個(gè)教師反思的深度，決定了他教學(xué)的高度。

幼兒教師很容易遭到打擊。當(dāng)遭遇家長的冷言冷語時(shí)，我們猶如霜打的茄子;當(dāng)面對(duì)有的孩子的“邪乎”時(shí)刻，我們可能會(huì)束手無策;冥思苦想設(shè)計(jì)的游戲孩子們卻不感興趣，都會(huì)帶給我們挫敗感?？墒?，那些束手無策的時(shí)刻正是我們可以研究的課題;家長的冷眼冷語，正是告訴我們要從家長的立場出發(fā)，增進(jìn)彼此的理解與融合，那么家長才會(huì)心悅誠服;我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲孩子們不感興趣，說明我們還沒有足夠的了解孩子，沒有走進(jìn)他們的心靈。積水成淵、積土成山，當(dāng)我們完成一點(diǎn)一滴的反思，及時(shí)糾正自己的偏差，我們的教學(xué)智慧就如田間禾苗不見其增卻日有所長。

人生有四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名。愿每一個(gè)教師都能找到職業(yè)尊嚴(yán)與價(jià)值感，用自己的專業(yè)支撐起職業(yè)自信。俗話說：自信，你就成功了一半！愿你也能在開會(huì)的時(shí)候，勇敢的坐在第一排;交流發(fā)言的時(shí)候，清晰大膽……

參考文獻(xiàn)：

[1]釋清倫.關(guān)于小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的若干思考.中華少年2019，6，1.

[2]黃綸田， 左璜， 羅羽，喬， 魏國武.廣州市中小學(xué)道德與法治教師專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查研究，中小學(xué)德， 2019，5，15.

[3]陳春娟， 核心素養(yǎng)視域下高中歷史教師的專業(yè)成長.課程教育研究，2019，5，3.

[4]孔露，蒲遠(yuǎn)波，李長青.鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以四川省廣元市為例，成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)2019，4，30.