辛海軍

摘 要：新課程理念下，高中政治課程教學(xué)進(jìn)行了深入改革，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新課程理念下高中政治教學(xué)更注重構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂，重視學(xué)生的主觀能動性。應(yīng)通過探索多種多樣的授課模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其學(xué)會將理論知識與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：新課程;高中政治教學(xué);改革探究

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）05B-0100-02

高中政治課程是對高中生進(jìn)行思想政治教育的主要手段，新課程理念下，對政治課教師提出了更高更嚴(yán)格的要求，要求教師結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，將政治、經(jīng)濟(jì)、文化、心理等知識滲透給學(xué)生。

另外，教師應(yīng)該教育學(xué)生樹立愛國、愛家、團(tuán)結(jié)、友善等理念，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

通過政治教育，教師可以及時了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用教師的人格影響學(xué)生，使學(xué)生勤奮好學(xué)，學(xué)會自強(qiáng)自立，為學(xué)生將來步入社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，使其將來成為合格的公民。

一、高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式死板，乏味無趣

受應(yīng)試教育的影響，教師一味追求學(xué)生的成績，往往導(dǎo)致教學(xué)模式單一，出現(xiàn)填鴨式教學(xué)。遇到學(xué)生不能理解的知識點(diǎn)，教師不是去講解而是告訴學(xué)生背下來。這種教學(xué)模式枯燥乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)失去了興趣，更嚴(yán)重的是，忽略了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生成為只能被動接受知識的機(jī)器，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的知識點(diǎn)理解不夠透徹，不懂得將理論與實(shí)踐相結(jié)合，遇到問題不會變通，成了死讀書的書呆子。這種教學(xué)模式效率低下，不利于高中生形成健全的人格，限制了他們身心的健康發(fā)展。

（二）重視程度不夠

很多地方高中進(jìn)行了文理分科，對學(xué)理科的學(xué)生來說，政治變成了非主要課程，甚至是無用的課程。同時，教師也對理科生的政治教育不夠重視，在講課的時候多數(shù)情況下敷衍了事，不對學(xué)生做過多的要求。

這種不重視理科政治教育的行為會導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果：它會導(dǎo)致理科生缺乏政治常識，不利于學(xué)生形成健全的人格，同時對國家大事漠不關(guān)心，缺乏愛國意識，背離了高中政治教學(xué)的初衷。

二、新課程理念下高中政治教學(xué)的改革策略

（一）引入多媒體進(jìn)行教學(xué)

高中政治知識范圍廣泛，有些知識點(diǎn)理解起來有一定的難度，如果教師只是進(jìn)行板書和口述，有時候很難讓學(xué)生透徹理解，而且這樣的課堂很可能會讓學(xué)生失去對政治學(xué)習(xí)的熱情。

利用多媒體教學(xué)手段可以極大地改變這種現(xiàn)狀。通過多媒體教學(xué)，教師可以在課前充分準(zhǔn)備，在課上以動畫視頻的形式進(jìn)行講解，這樣的課堂有聲有色、豐富多彩，可以讓學(xué)生更加直觀地理解所學(xué)的知識點(diǎn)。這種教學(xué)模式會激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛政治，主動學(xué)習(xí)政治，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)習(xí)《文化與生活》這一單元時，教師就可以引入多媒體教學(xué)。教師可以在課前從網(wǎng)上搜索與文化有關(guān)的圖片、文字、視頻等教學(xué)素材，不僅可以是現(xiàn)代生活的，也可以找古代生活中的文化，在課上，教師可以利用多媒體將圖片和視頻向?qū)W生們進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過直觀感受，去了解不同地區(qū)的文化，體會文化是人類社會特有的現(xiàn)象，了解文化與生活的關(guān)系。

通過多媒體直觀的教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識變得更加容易，豐富多彩的圖片、有聲有色的視頻可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了單調(diào)乏味的教學(xué)模式，使老師和學(xué)生在輕松的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)。

（二）小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。所以，在高中的政治教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種方法促進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)法就為學(xué)生構(gòu)建了一個合作學(xué)習(xí)的平臺，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時小組合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢就是可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課上充分表達(dá)想法和意見，通過合作交流的方式學(xué)生互換意見，共同尋找問題的答案，而不是依賴教師給出問題的答案，學(xué)生在探尋中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)大大提高了學(xué)生的課堂參與度，充分挖掘了學(xué)生自學(xué)的潛力。

在學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》這一單元時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式自主探究什么樣的消費(fèi)算合理消費(fèi)，如何樹立正確的消費(fèi)觀念。教師將四到五人分為一個小組，在討論中，學(xué)生相互交流看法，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。最后，各組選派代表將討論的結(jié)果與大家分享，在分享的過程中可能其他小組會有不同的意見，教師可以鼓勵他們進(jìn)行辯論，充分鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。最后，由教師與同學(xué)們共同得出正確的結(jié)論。這種方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)熱情。

（三）注重政治教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)

中華文化歷經(jīng)幾千年的沉淀，是全世界共同的財富。作為中華兒女，我們有責(zé)任、有義務(wù)將中華文化傳承并發(fā)揚(yáng)光大。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該注重中華傳統(tǒng)文化的滲透。這有利于學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。很多經(jīng)典文化都可以培養(yǎng)學(xué)生的品格，使其樹立正確的人生觀。

（四）教師要走進(jìn)學(xué)生的生活

當(dāng)前教育背景下，很多學(xué)生都不喜歡教師，從而導(dǎo)致對課程失去了興趣。作為高中教師，更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的生活，去了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生成為朋友，用自己的人格去熏陶學(xué)生。只有讓學(xué)生對老師有了敬意，教師才能樹立威信，學(xué)生才會對教師所說的話，所講的知識信服，自然也就喜愛上這個教師的課。

所以，教師應(yīng)該多接觸學(xué)生，課下與學(xué)生進(jìn)行談心，去了解他們的內(nèi)心世界，這樣可以及時調(diào)整教學(xué)策略，更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。平時上課時，教師要學(xué)會用幽默風(fēng)趣的講話方式講述知識點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對教師的喜愛。

同時，對待學(xué)困生，教師應(yīng)該注意言辭，多用鼓勵性的話語激勵學(xué)生，而不是劈頭蓋臉地教訓(xùn)，應(yīng)避免傷害學(xué)生的自尊心。只要教師和學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，那么課堂教學(xué)就會變得事半功倍。

隨著新課改的進(jìn)行，高中政治課的教學(xué)也需要改革。教師應(yīng)該告別呆板的教學(xué)模式，在教學(xué)中積極探索、求新求變，以全新的方式適應(yīng)新課改，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，形成健全人格，成為熱愛祖國、熱愛人民的公民。新課改還有很長的路要走，這就需要學(xué)校和教師形成合力共同探索，只有不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能使高中政治教學(xué)更加完善。

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