王俊寶 季宏茹

摘 要：高校課外體育俱樂部的教學(xué)是對體育課堂教學(xué)的補(bǔ)充及拓展，也是各高校進(jìn)行體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。然而，現(xiàn)階段高校課外俱樂部的教學(xué)管理中仍然存在問題，需要對其進(jìn)行多方面的研究分析，從而為高校課外體育俱樂部的發(fā)展提供有效的參考建議。

關(guān)鍵詞：高校;課外體育俱樂部;教學(xué)管理

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.005

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步以及對于高品質(zhì)生活的不斷追求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)在社會對于人才的需要。不斷進(jìn)行高校課外體育俱樂部的建設(shè)活動，完善其管理手段，對于其教學(xué)質(zhì)量的綜合提高具有重要意義。

一、對課外體育俱樂部的組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)分析

體育場館作為高校體育俱樂部教學(xué)得以順利進(jìn)行的基本保證，也是體育教學(xué)的最基本的需求，是落實(shí)“健康第一”思想的基礎(chǔ)，是學(xué)校進(jìn)行基本的教學(xué)條件建設(shè)的重要部分，更是對學(xué)校檢查的重要內(nèi)容。因此，雖然高校在不斷完善學(xué)校的場所、器材的建設(shè)，但只憑高校的努力是不夠的，還需要體育部門的正確引導(dǎo)，設(shè)置專門的教師進(jìn)行教學(xué)管理，同時(shí)還需要保證俱樂部的日常建設(shè)與學(xué)校的教學(xué)要求以及團(tuán)委工作部門的要求進(jìn)行有機(jī)的協(xié)調(diào)與結(jié)合，以保證俱樂部的日常教學(xué)活動能夠很好地開展。同時(shí)，在俱樂部的管理中，需要學(xué)院的體育部門進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，形成學(xué)生管理學(xué)生的制度，以減少教師直接管理學(xué)生的工作。一來學(xué)生體育活動開展的積極性更強(qiáng)，二來還能讓俱樂部的管理更加符合學(xué)生的需求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校三方的共贏。

二、對課外體育俱樂部的組織形式的管理放松

學(xué)校的體育俱樂部的建設(shè)是高校體育發(fā)展中一種獨(dú)特的校園體育文化現(xiàn)象，有足球俱樂部、籃球俱樂部、網(wǎng)球俱樂部，等等。學(xué)校里有校級的俱樂部建設(shè)，有院級的俱樂部建設(shè)，甚至還有班級的俱樂部建設(shè)。體育俱樂部的建設(shè)是為了讓更多有體育興趣且愛好相同的學(xué)生，由于想提高自己的體育能力，或者是找到能夠一起進(jìn)行體育活動的同伴，或者是能夠更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練，而形成的具有一定社團(tuán)性質(zhì)的體育活動團(tuán)體。而學(xué)校的體育俱樂部的參與者主要為在校大學(xué)生。大學(xué)生進(jìn)行體育活動，不僅能夠強(qiáng)身健體，而且也能滿足國家對于人才的需要?，F(xiàn)階段國家需要具有高素質(zhì)，而且具有較好的身體素質(zhì)的人才，高校體育俱樂部的教學(xué)能讓學(xué)生得到更加有效的體育訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)以及健康狀況得到了很好的改善。此外，高校課外體育俱樂部體育鍛煉計(jì)劃的實(shí)施，都是根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好而開展的，因此學(xué)生參與的積極性較強(qiáng)。在這樣的活動中學(xué)生更容易找到志同道合的伙伴，也有助于學(xué)校進(jìn)行俱樂部的管理。

三、課外體育俱樂部在進(jìn)行課程設(shè)置中的問題

課外體育俱樂部的活動應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求而開展。與平時(shí)刻板化的教學(xué)不同，課外體育俱樂部課程設(shè)置的自由度較高，學(xué)生的活動空間更大，因此學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)能夠得到更好的鍛煉與提高。然而，由于課業(yè)忙碌的原因，課外體育俱樂部的運(yùn)行有可能遇到不小的阻礙。保證體育教學(xué)俱樂部的良好運(yùn)行，不同的學(xué)校由于學(xué)生的背景以及能力的不同而存在著不同，因而需要建立穩(wěn)定的內(nèi)部管理機(jī)制。而如何進(jìn)行內(nèi)部管理機(jī)制的設(shè)立，維持管理機(jī)制的運(yùn)行，讓課外體育課程的設(shè)置與實(shí)際相結(jié)合，以更好地滿足學(xué)生的需求，需要進(jìn)行不斷的探索，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。此外，課外體育俱樂部的課程安排不僅需要對單個(gè)項(xiàng)目的常規(guī)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還需要對參與俱樂部的學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行研究分析，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行項(xiàng)目的廣泛開展。此外，學(xué)校要綜合考慮師資力量，對課外體育俱樂部的未來發(fā)展進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，內(nèi)容安排方面除了基本的常規(guī)項(xiàng)目的訓(xùn)練之外，還需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。要根據(jù)學(xué)生運(yùn)動能力存在的不同、學(xué)生體質(zhì)存在的不同進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。除此之外，有能力的學(xué)校還可以為傷殘學(xué)生開展相應(yīng)的項(xiàng)目，讓他們更好地融入校園，融入日常的生活中，從而提高自信心，更好地面對生活。

四、課外體育俱樂部的教學(xué)組織與具體實(shí)施

目前我國高校大學(xué)體育課的開設(shè)只有四年，但是體育運(yùn)動是陪伴人的一生的，因?yàn)榻】凳桥惆橐簧?。因此，課外體育鍛煉對于學(xué)生而言非常重要，要讓學(xué)生理解并踐行體育與工作同等重要的理念。只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能更好地投入到事業(yè)的建設(shè)中，從而更好地進(jìn)行工作與生活。在課外體育鍛煉中，單項(xiàng)體育俱樂部的教學(xué)與組織還是應(yīng)當(dāng)交于教師主導(dǎo)，由指定教師進(jìn)行大綱的設(shè)計(jì)與教學(xué)計(jì)劃的安排，并且圍繞體育的最終教學(xué)目標(biāo)對課程內(nèi)容以及具體的實(shí)踐辦法進(jìn)行詳盡的規(guī)劃。教師要充分掌握教學(xué)進(jìn)度，確保課外體育俱樂部的活動教學(xué)能夠根據(jù)計(jì)劃更好地運(yùn)行，確保體育活動的開展順利進(jìn)行。此外，在進(jìn)行課外體育俱樂部的管理中需要積極借鑒現(xiàn)代的技術(shù)，將體育教學(xué)內(nèi)容以及俱樂部需要的管理通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有效的整合，從學(xué)生的報(bào)名、考勤以及體質(zhì)素質(zhì)的情況等進(jìn)行全方位的監(jiān)測與管理，從而更好地提高俱樂部的運(yùn)營效率，進(jìn)而對俱樂部進(jìn)行更好的管理。教師以及學(xué)院可以通過微信公眾平臺、易班等方式進(jìn)行輔助管理，通過宣傳活動的不斷開展，對學(xué)生進(jìn)行體育活動的引導(dǎo)，從而讓更多的學(xué)生能夠參與到日常的體育鍛煉活動中。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺實(shí)現(xiàn)學(xué)生與俱樂部的管理人員、學(xué)生與俱樂部的負(fù)責(zé)教師的交流。比如，學(xué)生希望將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到俱樂部的管理與教學(xué)中，教師對學(xué)生的建議應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，對于能夠有效提高俱樂部運(yùn)營效率的項(xiàng)目，要提供足夠的支持，從而對俱樂部進(jìn)行全面權(quán)威的管理，讓俱樂部的運(yùn)行更加順利，改變課外體育鍛煉監(jiān)管難的問題。

五、俱樂部內(nèi)部要積極進(jìn)行體育競賽的開展

體育競賽在學(xué)校俱樂部教學(xué)中有很重要的作用，因?yàn)轶w育競賽具有競爭性的特點(diǎn)，不但能對課外的體育鍛煉氣氛帶來更多的改變，而且也能很好地提高學(xué)生課外體育鍛煉的參與性。優(yōu)秀的體育鍛煉者在課外的體育活動中能夠贏得不少榮譽(yù)，而他們身上的榮譽(yù)反過來又不斷地促使他們更積極地參與到體育鍛煉中。而高校的課外體育俱樂部除了日常的教學(xué)與訓(xùn)練外，同種項(xiàng)目的俱樂部應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行不同層次、不同層級的競賽活動，而且要對時(shí)間進(jìn)行有效的把握，不能讓課外體育運(yùn)動的開展對學(xué)生的課業(yè)造成太多的影響。而在比賽時(shí)間的設(shè)置上，要進(jìn)行分散，形成每天都有賽事，每月都有大規(guī)模賽事的競爭，促使班級學(xué)生積極參與比賽。這為高校整體體育水平的提高奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高，學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)共贏的目的。

六、結(jié)語

高校課外體育俱樂部的設(shè)置在很大程度上解決了學(xué)生參與體育活動時(shí)存在的害怕鍛煉氛圍不足，害怕單獨(dú)訓(xùn)練導(dǎo)致受傷，害怕自己的努力沒有得到及時(shí)肯定等問題。課外體育俱樂部的開設(shè)，能夠讓學(xué)生得到及時(shí)的肯定，也讓學(xué)生參與課外體育的積極性得到更好的提高。但目前限制課外體育俱樂部發(fā)展的最重要的因素是學(xué)校能夠提供課外體育俱樂部開展的資源有限，因此需要進(jìn)行體育資源的優(yōu)化分配，讓學(xué)生積極去爭取資源，從而讓教育教學(xué)資源得到充分的利用。在進(jìn)行俱樂部的實(shí)施中，尤其需要注意對場地的利用以及對體育活動時(shí)間的安排，避免部分學(xué)生因?yàn)檫^于沉迷體育活動，而導(dǎo)致課業(yè)成績受到很大的影響。俱樂部應(yīng)當(dāng)不斷完善相關(guān)制度，從而讓俱樂部的活動開展得到保障，管理得到提高。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：王俊寶（1967.3— ），男，回族，河北張北人，副教授，研究方向：體育教育。

季宏茹（1980.3— ），女，漢族，河北保定人，講師，研究方向：健美操教學(xué)與訓(xùn)練。