摘 要：當(dāng)今，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來越廣，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)人才的要求越來越高。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果也應(yīng)相應(yīng)提高。文章從時(shí)代發(fā)展對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求入手，探討了如何解決中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)中存在的問題，然后對(duì)提高中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效率的策略進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);基礎(chǔ)教育教學(xué);改革

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.009

一、時(shí)代變換對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育提出的要求

（一）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)如何順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)成效和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能的改善至關(guān)重要。當(dāng)今，人們的工作生活和遠(yuǎn)距離的信息傳遞都離不開計(jì)算機(jī)的運(yùn)用。因此，社會(huì)對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了更高要求，學(xué)生需要達(dá)到能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的目的，擁有高水平的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能，能創(chuàng)新地處理信息，提升信息處理效果，從而達(dá)到各界對(duì)中職計(jì)算機(jī)人才教育教學(xué)的要求。

（二）中職計(jì)算機(jī)教育存在的問題

在新課改不斷發(fā)展的情況下，社會(huì)的教育環(huán)境不斷優(yōu)化，多媒體教學(xué)不斷改善，同時(shí)教師的教學(xué)能力也在不斷加強(qiáng)。但是，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)還是存在以下問題。

第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效果不明顯。絕大多數(shù)中職教師教學(xué)方式落后，教學(xué)按部就班，直接把教材中現(xiàn)有的內(nèi)容復(fù)制到屏幕上，沒有將教材內(nèi)容進(jìn)行提煉，學(xué)生面對(duì)教材中繁多枯燥的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。這樣的教學(xué)方式無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果不佳。第二，學(xué)生未能真正掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生的考試成績成了評(píng)定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了提高成績，學(xué)生忽視了自身實(shí)踐計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的能力，只是單一記憶與背誦計(jì)算機(jī)知識(shí)，到了真正運(yùn)用的時(shí)候，幾乎毫無頭緒。第三，學(xué)生缺少計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐的時(shí)間。在教學(xué)過程中，因?yàn)榻處煾鶕?jù)教材上的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，教材上的知識(shí)很多，以至于教師在課堂上花了大部分時(shí)間講解，而學(xué)生計(jì)算機(jī)操作時(shí)間相對(duì)減少了許多。

二、如何提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率

（一）用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容改善教學(xué)效果

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，為了達(dá)到學(xué)生活學(xué)活用計(jì)算機(jī)知識(shí)的目的，教師教學(xué)內(nèi)容的選擇是否合理至關(guān)重要，這是提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效率和創(chuàng)造一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。教師關(guān)注以下要點(diǎn)才能學(xué)會(huì)如何選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

第一，針對(duì)性教學(xué)。面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。通過不同的教學(xué)方法，教給學(xué)生實(shí)際上需要了解的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，為學(xué)生之后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，選擇的教學(xué)內(nèi)容要條理分明，以保證教學(xué)內(nèi)容不僅能遵循邏輯順序，還能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡到難，從淺到深。讓學(xué)生能合理地逐漸深入學(xué)習(xí)，有一個(gè)自然過渡的學(xué)習(xí)過程來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能，從多個(gè)層次平衡發(fā)展，并且能夠高度集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，高效率地學(xué)習(xí)知識(shí)。比如，在Office辦公軟件的教學(xué)過程中，教師首先要為學(xué)生講解基礎(chǔ)的軟件操作技巧，如文字輸入、字體選擇、段落布局、居中、替換文字圖片、查找內(nèi)容等，最后再向?qū)W生講解更具難度的軟件操作技能，如頁眉頁腳的編排、目錄的插入等，從易到難，改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效率。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法提升教學(xué)效果

教師的教學(xué)方法直接影響了教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率也和教師的教學(xué)方法有著密不可分的聯(lián)系。在課堂上，教師在講解知識(shí)的過程中能運(yùn)用創(chuàng)新及生動(dòng)活潑的方法給學(xué)生進(jìn)行講解，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。與此相對(duì)的是，教師運(yùn)用陳舊落后的傳統(tǒng)教學(xué)方法講解知識(shí)，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，無法提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要采用合適的教學(xué)方法來提升教學(xué)效率。教師在進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以采用講練相結(jié)合的教學(xué)方法，也就是進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在講解知識(shí)的同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。如此一來，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的印象，更加深入地理解知識(shí)，從而更好地運(yùn)用新知識(shí)解決問題，在操作中得到鞏固提高。例如，在進(jìn)行中職院?！坝耙暫笃谥谱鳌苯虒W(xué)過程中，其通常是對(duì)已經(jīng)結(jié)束制作的動(dòng)漫作品或已經(jīng)完成拍攝的影片，根據(jù)具體要求做后期處理，以確保把零碎的片段結(jié)合在一起，或者刪減過度反復(fù)的片段，以期形成一個(gè)完整的影片視頻，并達(dá)到理想的效果。因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師除了教授基礎(chǔ)文字表格處理技術(shù)外，還需要把握好專業(yè)特征，適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生的剪輯能力、視頻編輯能力及動(dòng)畫處理能力，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用電子技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中必不可少，原因是通過多媒體，教師可以向?qū)W生進(jìn)行演示，從而使知識(shí)變得更加直觀生動(dòng)。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候，教師要注意以下兩個(gè)方面：第一，為了讓學(xué)生跟上教師演示的節(jié)奏，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過自己的電腦桌面觀看教師演示的內(nèi)容，在這時(shí)，教師要能掌控學(xué)生電腦桌面的內(nèi)容。第二，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師使用多媒體教學(xué)，教師的板書就展現(xiàn)在學(xué)生面前的電腦上，學(xué)生記錄課堂知識(shí)的時(shí)間相對(duì)減少了，所以教師要合理增加學(xué)生思考問題的時(shí)間，以提高學(xué)生的思考能力。

教師應(yīng)采用教學(xué)與辦公軟件相結(jié)合的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)以后實(shí)際工作的能力，提升未來的就業(yè)優(yōu)勢。辦公軟件的操作技能是每個(gè)學(xué)生在之后工作中必須要擁有的才能。因此，教師要在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)加強(qiáng)該方面的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生未來就業(yè)的優(yōu)勢。采用課程教學(xué)與Microsoft辦公軟件相結(jié)合的教學(xué)方法，讓有能力的學(xué)生參與職業(yè)資格認(rèn)證的考核。

（四）采用合理的教學(xué)步驟

采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟，需要教師從教學(xué)方案、練習(xí)時(shí)間等方面，保證教學(xué)方案整體的合理性。要能夠把學(xué)生的練習(xí)時(shí)間合理化，如此才可以使教學(xué)效率得到顯著提升。以下介紹具體方法。

首先，使教學(xué)方案具有整體性。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要基于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，注意調(diào)節(jié)順序，以保證教學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，達(dá)到?jīng)]有重復(fù)與脫節(jié)的效果，保證教學(xué)的高質(zhì)量。另外，學(xué)生操作時(shí)間要充裕。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，實(shí)踐操作時(shí)間很關(guān)鍵，學(xué)生有了充足的練習(xí)才能真正掌握知識(shí)，教師才可以獲得想要的教學(xué)效果。比如，插入藝術(shù)字一直是直接點(diǎn)擊插入，選擇藝術(shù)字時(shí)字體不需要變型。練習(xí)時(shí)間的合理安排對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。例如，在進(jìn)行Flash、Photoshop等圖像視頻軟件教學(xué)的過程中，教師可以選擇“專業(yè)基礎(chǔ)+實(shí)踐課+專業(yè)技能課”的教學(xué)模式，此外還可以選擇“自主—發(fā)現(xiàn)”式學(xué)習(xí)，這樣既可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，又能夠把課堂順利地交還給學(xué)生，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)及發(fā)現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，教師也可以選擇小組合作的教學(xué)方式，鼓勵(lì)組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，通過相互之間的有效配合，來更好地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來選擇互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得更生動(dòng)，更優(yōu)化。

三、結(jié)語

計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，教師在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)時(shí)應(yīng)著重創(chuàng)新，改進(jìn)教育觀念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，采用更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在教育改革不斷推進(jìn)的情形下，教師要對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效率和質(zhì)量的改善予以高度重視，以為國家培養(yǎng)更多高水平的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才為目標(biāo)持續(xù)努力。

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[責(zé)任編輯 ?李愛莉]

作者簡介：楊波（1972.1— ），男，漢族，福建浦城人，講師，研究方向：職業(yè)教育。