【摘要】小學(xué)階段學(xué)生的思維發(fā)展尚未完善，在此時(shí)期教師必須有效加強(qiáng)學(xué)生的道德與法制教育，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范自身的言語(yǔ)和行為，有助于學(xué)生樹立正確的思想道德認(rèn)知，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，有著難以替代的重要作用，也是我國(guó)構(gòu)建特色社會(huì)主義的重要核心，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。所以在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，將二者有效結(jié)合，有助于提高道德與法制課教學(xué)工作效率與質(zhì)量。所以本文在此背景下簡(jiǎn)要分析如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)道德與法制課程教學(xué)模式中，并提出具體的教學(xué)策略，希冀有效提高學(xué)生的思想認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀 小學(xué) 教學(xué)道德與法制 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0087-01

引言

道德與法治是學(xué)校育人的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要責(zé)任。所以在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于豐富學(xué)生的思想認(rèn)知，構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)有效結(jié)合的教育模式，切實(shí)規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。

一、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)展

在當(dāng)前的學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中，學(xué)生對(duì)于法治意識(shí)的相關(guān)知識(shí)了解甚少，雖然設(shè)定了科學(xué)完善的教學(xué)目標(biāo)，但是教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。教師應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，可以在態(tài)度情感價(jià)值觀培育方面要求學(xué)生根據(jù)新建立的法制觀念，進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，有助于樹立民主意識(shí)，進(jìn)一步推崇公平公正。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)舉辦與道德和法制課相關(guān)的主題活動(dòng)例如“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”、“我是中華共和國(guó)小公民”、“法律伴我成長(zhǎng)”……通過(guò)舉辦豐富多元的教育活動(dòng)，有助于小學(xué)生樹立科學(xué)完善的思想認(rèn)知，能夠借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到法律知識(shí)，與我們的生活緊密相連。

二、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)栩栩如生的教學(xué)情境

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展小學(xué)道德與法制課教學(xué)，教師必須確保教學(xué)內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活實(shí)際需求，能夠做到法制源于生活，企業(yè)應(yīng)用于生活。例如教師在講解《學(xué)會(huì)自我保健》知識(shí)點(diǎn)是教師可以將圖片上的資源轉(zhuǎn)換為本班的特色視頻，或者是播放電臺(tái)欄目例如《童言童語(yǔ)》然后邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)做小主持人，總結(jié)班內(nèi)的生活現(xiàn)象，有助于進(jìn)一步延伸道德與法治課程的教學(xué)。教師也可以選取學(xué)生的生活實(shí)際情況進(jìn)行錄制，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

三、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率質(zhì)量

在信息化時(shí)代下，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了教學(xué)課堂道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師必須精心合理的設(shè)計(jì)教學(xué)課件，能夠有效運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)栩栩如生的教學(xué)情境，播放這里的圖片與視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)化的法制教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以確保課堂活動(dòng)更加生動(dòng)直觀，例如學(xué)習(xí)《大好河山任我游》知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上是可以應(yīng)用多媒體播放祖國(guó)的大好河山，并且配樂(lè)《大中國(guó)》既能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)儒生的教學(xué)情境中快樂(lè)的享受美感，同時(shí)激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛與民族自信心和自豪感，在日常生活中與旅途中也能夠遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，切實(shí)做到文明旅游。

四、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在新課程改革背景下開展小學(xué)道德與法制教學(xué)，要想有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師必須要強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。教師可以定期的開展戶外活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確認(rèn)知，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、教師多方聯(lián)系，為學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供良好的發(fā)展環(huán)境，而家長(zhǎng)在家庭中也能夠做好榜樣，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到極為重要的影響作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們能夠看出，良好的道德行為規(guī)范并不是一朝一夕便能夠形成的。教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助，在小學(xué)道德與法制教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，通過(guò)教師自身的引導(dǎo)以及多元化的教學(xué)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與全社會(huì)和學(xué)校的共同結(jié)合，才能夠確保道德與法制教育可持續(xù)發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的法律法規(guī)意識(shí)與道德情操，從而探索出適合學(xué)校法制教育發(fā)展的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

司桂香（1975年8月-），女，山東省日照市嵐山區(qū)人，大學(xué)學(xué)歷，高級(jí)職稱，研究方向：小學(xué)《道德與法治》學(xué)科。