冼敏英

摘 要 學(xué)校開展班級(jí)合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，從小學(xué)低年級(jí)開始就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的合唱意識(shí)。只有在低年級(jí)打好基礎(chǔ)，才有利于今后童聲合唱的發(fā)展及孩子們的健康成長(zhǎng)。本文就如何在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生合唱意識(shí)，通過抓好合唱訓(xùn)練的習(xí)慣、運(yùn)用游戲激發(fā)和培養(yǎng)合唱的興趣和打好合唱技巧學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行了初步的探索。

關(guān)鍵詞 童聲合唱;習(xí)慣;興趣;基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：K89，B032.2?????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）11-0154-01

近年來，童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了空前的發(fā)展。各地的音樂教育工作者們紛紛在學(xué)校班級(jí)里進(jìn)行合唱教學(xué)，希望通過學(xué)習(xí)合唱增強(qiáng)學(xué)生們的文化素質(zhì)及藝術(shù)素養(yǎng)，造就他們高尚的道德情操、牢固的集體主義觀念和樂觀向上的健康心理。

正所謂“萬丈高樓平地起”，要在學(xué)校開展班級(jí)合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的合唱人才，音樂教育工作者必須從小學(xué)低年級(jí)開始就要有目的地培養(yǎng)他們的合唱意識(shí)。只有在低年級(jí)打好了良好的基礎(chǔ)，才有利于今后學(xué)校童聲合唱的發(fā)展及孩子們音樂素質(zhì)的提高。下面就如何在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生合唱意識(shí)進(jìn)行初步的探索。

一、牢抓合唱訓(xùn)練的基本習(xí)慣

小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生尚處在稚聲和童聲的過渡時(shí)期，聲帶還未完全發(fā)育，承受不了太大的訓(xùn)練負(fù)荷。因此，這階段的訓(xùn)練不能急于求成，不能過多的苛求聲音的質(zhì)量，應(yīng)以培養(yǎng)良好的合唱習(xí)慣為主要目標(biāo)。

因此，教師在課堂上首先要讓孩子們學(xué)會(huì)養(yǎng)成安靜的習(xí)慣。告訴孩子們音樂是一門關(guān)于聲音的藝術(shù)，音樂又是最怕聲音的藝術(shù)。當(dāng)聽到老師用手拍特定的節(jié)奏或彈奏靜下來的短曲后就馬上安靜下來，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，要學(xué)會(huì)傾聽。在教學(xué)中，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)聽老師的教唱，鋼琴的伴奏;聽同學(xué)和自己唱得好不好，音準(zhǔn)不準(zhǔn);還要會(huì)聽從老師的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)及同學(xué)之間的鼓勵(lì)和建議等等。特別要強(qiáng)調(diào)：不養(yǎng)成“傾聽”的習(xí)慣，就沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就更無法聽到美妙和諧的歌聲。

第三，養(yǎng)成正確的合唱姿勢(shì)。在合唱訓(xùn)練之前，第一步必須端正演唱姿勢(shì)，姿勢(shì)不論坐和站，頭部要保持端正，脖頸自然放松，不可伸長(zhǎng)，以免影響喉部器官的正常運(yùn)用。上身挺直，有精神，雙肩自然放松，稍向后但不向上，使胸腔不受拘束和壓力。無論是站著還是坐著腿不能僵直，口形外面不作過多要求，里面要象含著一個(gè)小乒乓球一樣，下顎要完全放松，不使運(yùn)動(dòng)過度而妨礙發(fā)聲。嘴唇和舌頭要靈活有彈性，比說話時(shí)的動(dòng)作稍稍夸張一些。時(shí)刻提醒學(xué)生“兩腳分開約十公分;坐在椅子前三分之一;收腹，挺胸，兩肩略向后打開;下巴放松微收;眼睛看指揮?！?/p>

二、激發(fā)學(xué)習(xí)合唱的興趣

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的感知具有明顯的隨意性與情緒性。他們的感知活動(dòng)較少受目的控制，較多受興趣控制。這就導(dǎo)致他們感知事物常常跟著興趣走，不按教師的要求去感知。在合唱教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣就顯得更為重要。于是，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中運(yùn)用低年級(jí)學(xué)生喜歡的游戲形式開展教學(xué)，能對(duì)合唱訓(xùn)練收到事半功倍的效果。例如：

（一）做“放松練習(xí)”游戲

好動(dòng)是孩子的天性，要讓孩子們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在學(xué)習(xí)前帶著他們跟著不同的音樂情緒或鼓點(diǎn)點(diǎn)頭、伸手、彎腰、聳肩、踏步，既滿足了他們的天性，活躍氣氛、放松心情，又巧妙地感受了節(jié)奏。

（二）做“呼吸訓(xùn)練”游戲

呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，如果讓低年級(jí)孩子單純枯燥地做呼吸訓(xùn)練，往往會(huì)索然無趣。但把它做成“吹氣球”、“動(dòng)肚皮”、“充氣”等游戲，孩子們就會(huì)覺得新奇好玩，樂意參與。

（三）做“視唱練耳”游戲

練音準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)階段的孩子來說是最困難、無趣的。我們可以利用孩子們喜歡動(dòng)物的特征，通過模仿動(dòng)物叫聲的游戲來引導(dǎo)他們?nèi)ヂ牷虺：⒆油ㄟ^這樣趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)，不知不覺中音準(zhǔn)都有所提高。

三、打好學(xué)習(xí)合唱技巧的基礎(chǔ)

在童聲合唱中，給學(xué)生傳授必要的演唱技巧是非常重要的。教會(huì)學(xué)生科學(xué)的呼吸法、如何尋找聲音的位置和共鳴腔等都是在童聲期不可忽視的教學(xué)法則。另外，低年級(jí)學(xué)生與成人的生理、心理因素有著很大的差異。如果用訓(xùn)練成人的方法去訓(xùn)練他們是行不通的。那么，在合唱訓(xùn)練中一定要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征、感知規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)。

（一）適當(dāng)添加簡(jiǎn)單的聲部，讓學(xué)生感知聲部概念。

（二）用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來幫助學(xué)生找歌唱的感覺。如要求學(xué)生用高位置的頭聲來演唱時(shí)，可以讓他們好像感覺口里含著一口水的樣子來演唱;找演唱位置時(shí)把眉心以上稱為“樓頂”，眉心以下稱為“地下層”;反復(fù)強(qiáng)調(diào)聲音要有氣息的支持，用豎起來的聲音時(shí)，可想象火車發(fā)出的氣息向上沖擊的汽笛聲，充分感受聲音“豎起來”和“氣柱感”的視聽感官形象等等。

（三）學(xué)會(huì)在笑聲中歌唱。教師要帶頭示范如何用笑的感覺來練聲、演唱。

總之，在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生合唱意識(shí)時(shí)不能急功近利，必須循序漸進(jìn)、一步一個(gè)腳印的前行，這樣才能為今后更專業(yè)的合唱學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟.如何打造學(xué)生喜歡的音樂課堂[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2013（2）.