摘 要：閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要方面，閱讀能力對(duì)人的理解能力和學(xué)習(xí)能力都有著十分顯著的影響，因此提高閱讀教學(xué)水平就顯得尤為重要。農(nóng)村小學(xué)生閱讀水平普遍都不高，作為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師，尤其要把閱讀教學(xué)放在極其重要的位置。在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視積累，教會(huì)閱讀方法，注重創(chuàng)造性閱讀，加強(qiáng)課外閱讀，農(nóng)村小學(xué)生閱讀水平的提高就會(huì)指日可待。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；提高；閱讀教學(xué)水平

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一件極其重要的事。農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力普遍不高，閱讀興趣普遍不濃。這一方面原因在于農(nóng)村小學(xué)生的閱讀積極性普遍不高，課外閱讀沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣；另一方面，閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這些對(duì)農(nóng)村小學(xué)生閱讀水平提高有極大的限制。那么，如何提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀水平就顯得十分迫切和重要。怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀水平呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、 抓好課前預(yù)習(xí)，為閱讀教學(xué)打下良好基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文課十分重要的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)得好，學(xué)生才會(huì)學(xué)得快樂(lè)，教師也會(huì)教得輕松。好的預(yù)習(xí)能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

重視生字、詞的積累與運(yùn)用，加強(qiáng)生字、詞語(yǔ)的教學(xué)。

初步理解課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

查閱相關(guān)資料，了解作者及背景資料，便于理解課文內(nèi)容。

初步思考課后習(xí)題，啟迪思維，活躍大腦。

大多農(nóng)村小學(xué)生父母外出打工，留守兒童較多。這種情況下，由于監(jiān)護(hù)人疏于管理，他們大多不會(huì)自主去預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，這就要求家校溝通，讓監(jiān)護(hù)人督促完成預(yù)習(xí)。在教學(xué)毛澤東的詞《蝶戀花·答李淑一》時(shí)，我讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。在上課前，通過(guò)查閱資料，學(xué)生對(duì)偉大領(lǐng)袖毛澤東已有了些許了解，也了解了一些關(guān)于“詞”的知識(shí)。課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果十分明顯。

二、 注重積累，加強(qiáng)語(yǔ)句訓(xùn)練

理解了詞語(yǔ)和句子，才能更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。農(nóng)村小學(xué)生大多比較懶散，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，勤于積累的好習(xí)慣就顯得極其重要。只有積累豐富的素材，才會(huì)在閱讀教學(xué)中得心應(yīng)手，左右逢源，也才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生積累字詞、理解詞語(yǔ)、學(xué)會(huì)運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高閱讀水平的重要內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話訓(xùn)練和作文教學(xué)中靈活運(yùn)用，只有“活學(xué)活用”，才能有效提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的低年級(jí)教學(xué)中，教師要把字詞書(shū)寫(xiě)與造句放在首位，使他們養(yǎng)成良好的“學(xué)以致用”的好習(xí)慣。在平常生活中，在口語(yǔ)交際中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用，不要害羞、怯于表達(dá)，要教育學(xué)生，學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字是一件十分自豪的事。

三、 掌握正確的閱讀方法，提高閱讀水平

在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，掌握正確的閱讀方法十分重要。運(yùn)用多種形式的讀，在讀中體會(huì)作者情感，理解文章主要內(nèi)容。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！蹦x就是“不出聲地讀書(shū)”，由于默讀不出聲，所以速度快，便于更快地思考、理解讀物的內(nèi)容。所以，教學(xué)中必須要重視默讀的訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)《羅斯福集郵》一課時(shí)，我讓學(xué)生默讀，了解羅斯福是從哪幾個(gè)方面集郵的？通過(guò)默讀，學(xué)生很快了解到羅斯福從喜愛(ài)集郵、增長(zhǎng)知識(shí)、郵票來(lái)源、普及集郵、關(guān)心印制、集郵體會(huì)這幾個(gè)方面集郵的。雖然花費(fèi)了很少時(shí)間，但是卻掌握了主要內(nèi)容，提高了閱讀教學(xué)的效率，教學(xué)效果十分明顯。略讀和瀏覽——獲取主要信息。

精讀、略讀和瀏覽，是三種閱讀方法，它們的目的有所不同。精讀重在品讀、欣賞，要對(duì)文章從內(nèi)容到語(yǔ)言全面把握。略讀是粗略地讀，旨在通過(guò)極短的時(shí)間，粗知文章大意。瀏覽指大略地看，能在短時(shí)間內(nèi)獲取重要信息。

四、 加強(qiáng)課外閱讀，提高閱讀水平

閱讀教學(xué)僅僅局限于課內(nèi)的文章已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，使閱讀成為良好的習(xí)慣，持之以恒。高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是跟一個(gè)高尚的人說(shuō)話。”可見(jiàn)讀好書(shū)對(duì)我們每個(gè)人都十分重要，作為扎根基層的農(nóng)村小學(xué)教師，我們一定要鼓勵(lì)學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”。

小學(xué)語(yǔ)文課堂要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，通過(guò)大量有選擇性地閱讀，獲取信息，獲得知識(shí)，才不會(huì)被當(dāng)今信息化時(shí)代所淘汰。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使許多農(nóng)村小學(xué)生沉迷于玩手機(jī)、玩游戲，這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有靜下心來(lái)，多讀幾本有益的課外書(shū)，才會(huì)獲得知識(shí)，開(kāi)闊眼界，形成良好的人生觀和價(jià)值觀，以積極的生活態(tài)度面對(duì)生活，珍愛(ài)生命。

五、 結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)生作文水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、持之以恒的過(guò)程，千萬(wàn)不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。在閱讀教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，認(rèn)真積累，掌握正確的閱讀方法，只有這樣，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀水平的提高才會(huì)指日可待。無(wú)論眼前的路多么曲折，我們一定要堅(jiān)持不懈。只有這樣，農(nóng)村小學(xué)教育的明天才會(huì)越來(lái)越好！

參考文獻(xiàn)：

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[2]張盛銓.論小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用方法[J].新課程（中），2017（10）.

作者簡(jiǎn)介：楊建平，甘肅省定西市，岷縣維新鎮(zhèn)卓坪小學(xué)。