陳丹

摘 要 新課程改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出了嚴(yán)格的要求，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前教育形勢(shì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。下面結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維談?wù)劰P者的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0009-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)踐教學(xué)中教師要認(rèn)真思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，制定有效的教學(xué)方法，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留出充足的思考和分析問(wèn)題時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。因此，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思維的重要時(shí)期，教師要認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，采取有效措施使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中逐步形成創(chuàng)新思維，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生創(chuàng)新思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是激活學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情境中產(chǎn)生，因此在數(shù)學(xué)課堂中教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)信息題目，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，以這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，在數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生的思維緊跟教師的教學(xué)思路，并始終處在一個(gè)活躍的狀態(tài)，強(qiáng)化思維創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，克服學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的畏懼心理，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，在潛移默化中充分的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，讓質(zhì)疑成為學(xué)生權(quán)利

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要為學(xué)生創(chuàng)建和諧、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用質(zhì)疑方式吸引學(xué)生的注意力，在提出問(wèn)題后給學(xué)生留出充足的時(shí)間思考問(wèn)題，這樣更有助于學(xué)生實(shí)踐。采用問(wèn)題引導(dǎo)的方式開(kāi)展教學(xué)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，不怕學(xué)生出錯(cuò)，讓質(zhì)疑成為學(xué)生的一種權(quán)利。在學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者先提出問(wèn)題大家感覺(jué)生活中的角有大小區(qū)別嗎？學(xué)生通過(guò)思考后發(fā)表自己的看法，并提出問(wèn)題應(yīng)該如何計(jì)算角的大小，這時(shí)筆者鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主探索這個(gè)問(wèn)題。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在一定差異性，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的探索熱情更高，筆者嘗試與學(xué)生角色互換，以這種方式鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，以獨(dú)立思考和小組探討的方式鼓勵(lì)學(xué)生探索問(wèn)題。通過(guò)這種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂氛圍中，更能夠釋放自己的天性，使學(xué)生感受到質(zhì)疑的樂(lè)趣，并在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)新的概念和方法，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

三、合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

小學(xué)階段學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自覺(jué)性不強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容非常用心，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生做示范，正確指引學(xué)生，使學(xué)生可以獲得思維方法，這需要教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性的問(wèn)題，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，活躍的課堂氛圍是學(xué)生們所喜歡的，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生可以有效學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也鞏固了之前掌握的內(nèi)容，建立新舊知識(shí)間的連接，將學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)作為前提，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中利用已有知識(shí)作為鋪墊，運(yùn)用知識(shí)來(lái)遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師要利用教材重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系生活，提出有深度且具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激活學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生掌握正確的思維方法。

四、創(chuàng)設(shè)思考情境，拓展學(xué)生思維空間

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為了讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考情境，并留出充足的活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自身的才能，使學(xué)生在數(shù)學(xué)體驗(yàn)中獲得更多的快樂(lè)，拓展學(xué)生的思維空間。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，同時(shí)課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式也有全面的理解，學(xué)生從未知到已知的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)學(xué)生擁有敢于探索的勇氣，拓展了學(xué)生的思維空間，有效完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育階段的重要學(xué)科，其重要性不言而喻。新課程改革提出要注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法。這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念和方法，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，為學(xué)生以后數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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