陳千云

摘 要：《詞匯等級(jí)劃分》是對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的重要依據(jù)，選擇其中“口”詞群作為研究對(duì)象，以語素項(xiàng)為切入點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，按照就近原則、唯一原則和重復(fù)原則對(duì)“口”詞群所涉與“口”有關(guān)的語素項(xiàng)構(gòu)詞水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)差距主要在于不同語素形體的語素項(xiàng)構(gòu)詞能力不平衡，同一語素形體的語素項(xiàng)構(gòu)詞能力也較大，相關(guān)統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果可以有效指導(dǎo)對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中分級(jí)分類設(shè)計(jì)和實(shí)施。

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué);《詞匯等級(jí)劃分》;語素項(xiàng)

在對(duì)外漢語教學(xué)中，留學(xué)生本來受困于漢字復(fù)雜的構(gòu)造，對(duì)同形語素的辨識(shí)更加為難，因此我們可以把語素的形體和語素義項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)起來進(jìn)行研究，將形義放在同一個(gè)平面，即把同形語素當(dāng)做共享一個(gè)語素形體但意義有區(qū)別的多個(gè)語素項(xiàng)來研究，如：

[唱]chàng ①（動(dòng)）口中發(fā)出（樂音）;依照樂律發(fā)出聲音。②（動(dòng)）大聲叫。③（名）歌曲;唱詞。

“唱”是一個(gè)成詞的實(shí)語素，是漢字和語素一一對(duì)應(yīng)的代表，根據(jù)詞典的分條釋義，“唱”的前兩個(gè)義項(xiàng)是動(dòng)詞用法，第三個(gè)義項(xiàng)則是名詞用法，因此“唱”作為構(gòu)詞語素時(shí)的不同義項(xiàng)也就呈現(xiàn)不同的用法特點(diǎn)。因此，“唱”從義項(xiàng)上看有三個(gè)，也就可以記做三個(gè)語素項(xiàng)。

《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》是對(duì)外漢語教學(xué)各環(huán)節(jié)開展的重要依據(jù)，也是各類漢語水平考試的重要命題依據(jù)，本文選擇其中《詞匯等級(jí)劃分》部分中“口”詞群作為研究對(duì)象，通過對(duì)一類詞展開具體分析，為對(duì)外漢語教學(xué)中從語素項(xiàng)的角度切入開展教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

在《詞匯等級(jí)劃分》中，“口”詞群包括三個(gè)方面，一是“口”為構(gòu)詞語素參與構(gòu)詞的實(shí)詞，如口氣、關(guān)口等，共36個(gè);二是語素形體上有“口”且意義與“口”有關(guān)，這些語素形成的單音節(jié)實(shí)詞，如吵、吃等，共46個(gè);三是形體上有“口”且意義與“口”有關(guān)的語素與其它語素構(gòu)成的多音節(jié)詞或短語，如報(bào)告、借口、驚嘆等，共257個(gè)。

一、“口”詞群所涉語素項(xiàng)統(tǒng)計(jì)

本文對(duì)語素項(xiàng)的選取仍以《現(xiàn)代漢語詞典》為依據(jù)，但是考慮到詞典釋義的局限和實(shí)踐應(yīng)用需要，在統(tǒng)計(jì)過程中有以下幾處需要注意。

首先是完善詞典釋義，進(jìn)一步明確語素義。詞典在釋義的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)以詞釋詞的情況，有的釋詞也可能較難理解，甚至比被釋詞的意義更難，這不符合對(duì)外漢語教學(xué)原則。比如，“罵”在詞典中有兩個(gè)語素義項(xiàng)：

①用粗野或惡意的話侮辱人。

斥責(zé)。

“罵”用“斥責(zé)”解釋，我們用“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”了解留學(xué)生“罵”和“斥責(zé)”的使用情況，根據(jù)按“詞”查詢結(jié)果，“罵”一共出現(xiàn)152次，而“斥責(zé)”只出現(xiàn)3次，顯然我們?cè)趯?duì)外漢語教學(xué)中用《現(xiàn)漢》對(duì)“罵”的解釋不合理。這種情況下，我們則通過“斥責(zé)”在詞典中的釋義“用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或言行”來標(biāo)注“罵”，有利于留學(xué)生更加清楚準(zhǔn)確把握“罵”的語義所指。

詞典中有的釋詞是多義的，只有其中的一個(gè)義項(xiàng)表示被釋詞的意義，對(duì)這種情況有的標(biāo)注被釋詞用釋詞的那個(gè)義項(xiàng)來解釋，比如，“吞”第二個(gè)義項(xiàng)為“并吞;吞沒”，明確標(biāo)注用“吞沒”在詞典中的第一個(gè)義項(xiàng)“把公共的或代管的財(cái)務(wù)據(jù)為己有”，這種解釋我們則細(xì)致標(biāo)出更詳細(xì)的釋義。但是在統(tǒng)計(jì)中也發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)被釋詞出現(xiàn)多義的情況在解釋其他詞的時(shí)候并沒有指明，導(dǎo)致意義所指不明確。比如，“喻”在詞典中的第三個(gè)義項(xiàng)為“比方”，“比方”在詞典中的釋義如下：

[比方]b?·fang：①用容易明白的甲事物來說明不容易明白的乙事物;比如;表示“假如”的意思。

如果按照《現(xiàn)漢》的解釋，“喻”應(yīng)該有三個(gè)語素義，對(duì)應(yīng)也就有三個(gè)語素項(xiàng)。但是對(duì)《現(xiàn)漢》中由“喻”構(gòu)成的全部合成詞進(jìn)行分析，其中有“比喻、譬喻、隱喻、暗喻”含義與“比方”有關(guān)，但這4個(gè)詞中語素“喻”的意義均與“比方”相同。我們利用“語料庫在線”分析“喻”單用時(shí)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其單用時(shí)沒有與“比方”“比方”同義的情況，因此把“喻”的第三個(gè)語素義明確為“比方”。

其次是根據(jù)對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)際適當(dāng)刪減一些在教學(xué)中不會(huì)用到的義項(xiàng)。首先是刪掉方言義和只用于非現(xiàn)代漢語中的語素義。如：

[喊]h?n<方>稱呼。

[咬]y?o ⑤<方>油漆等使皮膚、衣物損傷。

統(tǒng)計(jì)中還排除對(duì)同形語素中的某一個(gè)只出現(xiàn)在古代漢語或早期白話中的義項(xiàng);舍棄作為姓氏用的語素義項(xiàng)。

經(jīng)過以上整合，我們最終確定72個(gè)語素形體累計(jì)涵蓋的234個(gè)語素項(xiàng)，平均每個(gè)語素形體約有3.25個(gè)語素項(xiàng)。

二、“口”詞群中語素項(xiàng)構(gòu)詞情況統(tǒng)計(jì)

我們將“語素項(xiàng)”定義為一個(gè)義項(xiàng)單位上的語素，如果能在教學(xué)中搞清哪個(gè)語素項(xiàng)構(gòu)詞能力強(qiáng)，那么該語素的這個(gè)語素義項(xiàng)就應(yīng)該在教學(xué)中被視為重點(diǎn)，留學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也當(dāng)重點(diǎn)掌握該語素構(gòu)詞能力較強(qiáng)的一個(gè)或幾個(gè)義項(xiàng)。

（一）統(tǒng)計(jì)原則

對(duì)《詞匯等級(jí)劃分》中“口”詞群所涉語素項(xiàng)的構(gòu)詞能力分析仍基于“口”詞群中的合成詞，通過建立語素項(xiàng)和詞的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)語素項(xiàng)構(gòu)詞的頻率，對(duì)語素項(xiàng)和詞進(jìn)行的對(duì)應(yīng)主要依據(jù)以下幾點(diǎn)原則。

1.就近原則

我們?cè)谠~所對(duì)應(yīng)語素項(xiàng)選擇時(shí)原則上是以詞典的字頭義為標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)代漢語的多義語素之間往往存在引申關(guān)系，當(dāng)某個(gè)詞在對(duì)應(yīng)語素項(xiàng)時(shí)可以出現(xiàn)多個(gè)都能行得通的情況下，我們選擇離詞義最近的語素項(xiàng)。比如，“名人”一詞中的“名”可以看作是“名④”（名聲;名譽(yù)）轉(zhuǎn)為形容詞的用法得出“有名聲的;有名譽(yù)的”意義，但詞典中也收錄了義項(xiàng)“名⑤”（出名的;有名聲的），按照就近原則，我們判定“名人”對(duì)應(yīng)語素項(xiàng)為“名⑤”。

2.唯一原則

為方便分析，每個(gè)詞只參照目標(biāo)語素選擇唯一一個(gè)對(duì)應(yīng)語素項(xiàng)，按照就近原則絕大部分都可實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)，但也有極少數(shù)依照就近原則也不能判斷，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行劃分。比如：

[吃] ⑤承受;經(jīng)受。? ? ?⑥受;挨。

[吃驚]受驚。? ? [吃苦]經(jīng)受艱苦。

透過字面意思看，“吃驚”“吃苦”中的語素“吃”的意義用“吃⑤”“吃⑥”均能解釋。這種情況一般根據(jù)《現(xiàn)漢》單字條目釋義的舉例進(jìn)行判斷，在“吃⑤”后面舉例為“?得消|?不住”，在“吃⑥”后面附例為“?虧|?驚|?批評(píng)”，可以判斷“吃⑤”后面多出現(xiàn)于動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“吃⑥”多出現(xiàn)于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，因此可將“吃驚”“吃苦”與語素項(xiàng)“吃⑥”對(duì)應(yīng)。

另外，現(xiàn)代漢語中多義詞的各個(gè)義項(xiàng)有所差別，構(gòu)成多義詞的語素所對(duì)應(yīng)的語素義項(xiàng)也會(huì)發(fā)生連動(dòng)變化。但是按詞典義項(xiàng)編排順序的特點(diǎn)和人們認(rèn)知先后的原則，位置靠后的義項(xiàng)一般是在第一個(gè)義項(xiàng)的基礎(chǔ)上通過引申等途徑得來，無論哪個(gè)義項(xiàng)的使用頻率高，為教學(xué)方便我們往往都會(huì)先用第一個(gè)義項(xiàng)進(jìn)行啟發(fā)，因此統(tǒng)計(jì)時(shí)立足共時(shí)平面遵照詞典中第一個(gè)義項(xiàng)中所對(duì)應(yīng)的語素項(xiàng)。如：

[湊合]còu·he ①聚集。②拼湊。③將就。

“湊合①”中目標(biāo)語素“合”所對(duì)應(yīng)的語素項(xiàng)應(yīng)該為“合hé②”（結(jié)合到一起;湊到一起;共同），“湊合②”是根據(jù)“湊合①”經(jīng)過相似引申而來，“湊合③”則是在“湊合①”的基礎(chǔ)上經(jīng)過語用引申而來，我們統(tǒng)計(jì)時(shí)只依照“湊合①”中目標(biāo)語素的意義歸到語素項(xiàng)“合hé②”下。

3.重復(fù)原則

詞表中可能出現(xiàn)構(gòu)成詞的語素都是與“口”有關(guān)的現(xiàn)象，這種詞在進(jìn)行語素項(xiàng)歸屬時(shí)會(huì)根據(jù)目標(biāo)語素重復(fù)出現(xiàn)，但這并不影響我們的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。比如“嗚咽”兩個(gè)構(gòu)詞語素都是目標(biāo)語素，在統(tǒng)計(jì)“嗚”的構(gòu)詞情況和“咽”的構(gòu)詞情況時(shí)均統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。再如“口號(hào)”“命名”“號(hào)召”等。

（二）統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

根據(jù)以上原則，我們將“口”詞群中所有的詞對(duì)應(yīng)到各語素項(xiàng)下面，得出比較詳盡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如附表一。依據(jù)語素項(xiàng)構(gòu)詞數(shù)量可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，不妨將每個(gè)語素項(xiàng)的構(gòu)詞數(shù)量假定為X，分為“X=0”“X=1”“X=2”“X=3”“4≦X<7”“7≦X<10”“10≦X<13”“13≦X”八個(gè)數(shù)段，統(tǒng)計(jì)每個(gè)數(shù)段涵蓋多少語素項(xiàng)，直觀了解語素項(xiàng)構(gòu)詞分布情況，如表3.2.2。

可以看出，《詞匯等級(jí)劃分》中“口”詞群所涉與“口”有關(guān)的語素項(xiàng)構(gòu)詞水平差別較大，主要體現(xiàn)在不同語素形體的語素項(xiàng)構(gòu)詞能力不平衡和同一素形的語素項(xiàng)構(gòu)詞能力不平衡兩個(gè)方面。有128個(gè)語素項(xiàng)在詞表中沒有詞與之對(duì)應(yīng)，比例高達(dá)54.70%;也不乏構(gòu)詞數(shù)量比較高的語素項(xiàng)，構(gòu)詞數(shù)達(dá)10個(gè)及以上的共有7個(gè)，“合②”構(gòu)詞高達(dá)25個(gè)，其次是“品①”構(gòu)詞15個(gè)，再次是“口③”“名①”“合④”分別參與構(gòu)詞14個(gè)，“13≦X”的5個(gè)語素項(xiàng)構(gòu)詞數(shù)量累計(jì)達(dá)82個(gè)，占詞表中“口”詞群詞匯總數(shù)的24.19%，這顯然是我們開展教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)。除128個(gè)0構(gòu)詞數(shù)的語素項(xiàng)，其它106個(gè)語素項(xiàng)平均構(gòu)詞數(shù)約為3.03個(gè)。統(tǒng)計(jì)中我們主要發(fā)現(xiàn)這些語素項(xiàng)在構(gòu)詞過程中有以下幾個(gè)特征較為明顯。

一是詞典中順序靠前的語素項(xiàng)構(gòu)詞數(shù)量更多?！冬F(xiàn)漢》的釋義根據(jù)詞義的引申等發(fā)展規(guī)律呈現(xiàn)出漸進(jìn)特征，順序靠前的語素義項(xiàng)往往是本義或是最接近本義的引申義，產(chǎn)生時(shí)間較早，在漢語雙音節(jié)過程中也自然扮演重要作用。仍以“7≦X”的語素項(xiàng)分析，除“名⑤”外，其余9個(gè)語素項(xiàng)在《現(xiàn)漢》的釋義條目中都居于前半段，且有3個(gè)處于第一位置。

二是名詞、動(dòng)詞性質(zhì)的語素項(xiàng)構(gòu)詞能力最強(qiáng)。據(jù)《現(xiàn)漢》對(duì)義項(xiàng)前語法類別的標(biāo)注，在“7≦X”的10個(gè)語素項(xiàng)中，共有4個(gè)明確標(biāo)注為名詞性質(zhì)，2個(gè)明確標(biāo)注為動(dòng)詞性質(zhì)，剩下四個(gè)分別是“口③”（指話語）、“品①”（物品）、“告①”（把事情向人陳述、解說）、“名⑤”（出名的;有名聲的）。從釋義內(nèi)容和參構(gòu)詞語特征看，不難分析出“口③”“品①”為名詞性質(zhì)，“告①”為動(dòng)詞性質(zhì);“名⑤”為形容詞性質(zhì)。名詞和動(dòng)詞在句法層面能夠充當(dāng)?shù)某煞州^多，位置比較自由，因此名詞、動(dòng)詞性質(zhì)語素項(xiàng)構(gòu)詞能力最強(qiáng)，其中名詞相對(duì)于動(dòng)詞結(jié)合能力更強(qiáng)。

三是釋義內(nèi)容簡(jiǎn)單的語素項(xiàng)構(gòu)詞基礎(chǔ)更好。一個(gè)語素義項(xiàng)可以切分為很多義素，義素越少，釋義內(nèi)容越簡(jiǎn)單，如果一個(gè)語素項(xiàng)切分的義素越多，該語素項(xiàng)參與構(gòu)詞的限定內(nèi)容也就越多，這些限定成分包括語義的限定內(nèi)容和內(nèi)含的民族文化、時(shí)代特征、語體特點(diǎn)等內(nèi)容。

[吃]④消滅（多用于軍事、棋戲）。

[品]③封建時(shí)代官吏的級(jí)別，共分九品。

[吹]④<口>說大話，夸口。

“吃④”的釋義中添加了限定內(nèi)容“多用于軍事、棋戲”，適用范圍明顯變窄，在詞表中的構(gòu)詞數(shù)為0;“品③”指的是封建時(shí)代官吏劃分標(biāo)準(zhǔn)，是一種民族文化、時(shí)代象征，在詞表中的構(gòu)詞數(shù)為0;“吹④”的釋義帶有標(biāo)記“<口>”，表示其多用于口語語體，語體特征十分明顯，在詞表中的構(gòu)詞數(shù)為1。在“7≦X”的語素項(xiàng)中，全部沒有明確的語義范圍限制其他暗含的語義特征，并且意義指向十分明確。

四是語素項(xiàng)意義可代替性和普遍適用性影響著其構(gòu)詞能力。這是從現(xiàn)代漢語語義聚合的角度分析，相同或相近的語義可以有不同的指稱，不同的指稱可能在使用中存在明確分工，那么相同語義下的不同指稱相應(yīng)也就減少了自身的職責(zé)。詞表中最典型的當(dāng)屬“口”和“嘴”，本身都指人或動(dòng)物的的器官，但“口”的12個(gè)語素項(xiàng)累計(jì)構(gòu)詞數(shù)達(dá)37個(gè)，“嘴”的3個(gè)語素項(xiàng)構(gòu)詞2個(gè)，二者在漢語歷史的演變中不斷競(jìng)爭(zhēng)，“嘴”發(fā)展為“口”的通稱，“口”被人接受和運(yùn)用也更為普遍和深刻。

我們把語素的形體和語素義項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)起來進(jìn)行研究，并根據(jù)相關(guān)原則進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)我們?cè)趯?duì)外漢語教學(xué)中有效運(yùn)用語素分析法開展教學(xué)有重要指導(dǎo)意義，相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果也是對(duì)外漢語詞匯分級(jí)分類教學(xué)的重要依據(jù)。

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