尹燕燕

摘 要 多媒體信息技術(shù)與初中英語(yǔ)的融合并滲透，不是越多越好，而是要恰當(dāng)、適宜、有度。多媒體技術(shù)雖然激活了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，但只是一種輔助教學(xué)的手段，并不能夠取代教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，更難以替代學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 多媒體信息技術(shù);初中英語(yǔ)教學(xué);融合滲透;自主學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0011-01

多媒體信息技術(shù)成為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要手段。利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著本質(zhì)區(qū)別。后者側(cè)重于教師的教，強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的最佳教法收到最佳的教學(xué)效果，而多媒體教育信息技術(shù)教學(xué)還注重引導(dǎo)學(xué)生借助多媒體信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和計(jì)算機(jī)輔助的有機(jī)結(jié)合，求得最佳學(xué)習(xí)效果。研究和實(shí)踐證明，利用現(xiàn)代化教學(xué)信息技術(shù)即多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造輕松、有趣、生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的全新有效的手段。計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)確實(shí)能夠讓每一個(gè)同學(xué)在教室里接受聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、錄像等諸多媒體帶來(lái)的信息，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使得原有的教學(xué)手段有了突破性的進(jìn)展，并使這種轉(zhuǎn)變成為了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。從現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合實(shí)踐來(lái)看，多媒體教學(xué)不僅有助于呈現(xiàn)直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)課堂師生間的多向交流。通過(guò)多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，來(lái)更好地發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。

一、多媒體信息技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

英語(yǔ)課堂教學(xué)要關(guān)注對(duì)學(xué)生認(rèn)知需求的挖掘，在運(yùn)用多媒體信息技術(shù)過(guò)程中，要突出學(xué)生的自主性。以“Im going to study computer science”為例，在課堂教學(xué)前，要明確本單元的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生了解一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法內(nèi)容。具體在課堂導(dǎo)入上，可以結(jié)合學(xué)生對(duì)未來(lái)的理想展開(kāi)探討，并將一般將來(lái)時(shí)句式應(yīng)用其中;接著，細(xì)化本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，如了解一般將來(lái)時(shí)的概念，句型結(jié)構(gòu)be going to+動(dòng)詞原型，并能夠從中了解肯定句式、否定句式、一般疑問(wèn)句式;再者，根據(jù)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)理想，筆者特制作PPT視頻，融入多媒體展示。最后，組織多媒體教學(xué)設(shè)備，完成課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“be going to+動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)”的導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合句型來(lái)學(xué)習(xí);然后，整合本節(jié)生疏詞匯，利用多媒體直觀(guān)化工具來(lái)展示核心詞匯，詞匯進(jìn)行加粗、加黑，或者用其它顏色進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的理解。接著，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞“Im going to be a?...Why？”進(jìn)行主題探討，并借助于PPT來(lái)展示不同的職業(yè)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)生對(duì)相關(guān)職業(yè)的認(rèn)知熱情;同時(shí)，課堂閱讀也是教學(xué)的重要任務(wù)，要結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，對(duì)相關(guān)詞匯進(jìn)行釋義;最后，引出課堂交流主題，深化學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的理解，并從“What do you think of computer？”來(lái)設(shè)置主題探究學(xué)習(xí)，把握本節(jié)教學(xué)進(jìn)度和主要內(nèi)容，給學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。在教學(xué)后，教師還要針對(duì)本節(jié)多媒體運(yùn)用效果進(jìn)行總結(jié)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，探究本節(jié)多媒體應(yīng)用的實(shí)效性。如相關(guān)任務(wù)設(shè)置是否合理、趣味，是否貼近學(xué)生的實(shí)際，是否有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升等等。最后，對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“一般將來(lái)時(shí)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延伸，讓學(xué)生樹(shù)立理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念。

二、多媒體信息技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

多媒體是集聲、像、圖、文于一體的現(xiàn)代教育技術(shù)，其在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，作用表現(xiàn)在3方面：①增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)趣味。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于初中生而言，學(xué)習(xí)積極性不高，傳統(tǒng)教學(xué)上一味地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，讓學(xué)生感到被動(dòng)，也難以激發(fā)學(xué)習(xí)自主性。多媒體信息技術(shù)將聲圖并茂的音視頻素材融入到英語(yǔ)知識(shí)中，便于呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的、鮮活的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與嘗試和實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)興趣;②活化文本教材。英語(yǔ)教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而在多媒體動(dòng)態(tài)化教學(xué)氛圍里，豐富的圖片、生動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu)美的聲音，將單一的英語(yǔ)知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化、情境化，讓學(xué)生從發(fā)揮想象力中來(lái)掌握英語(yǔ)能力。在多媒體信息技術(shù)下，課堂教學(xué)將教材資源進(jìn)行了整合，融入了學(xué)生的感知與體驗(yàn);③拓寬學(xué)生視野。英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、知識(shí)性、技能性特點(diǎn)，很多初中學(xué)生所接觸的英語(yǔ)多為教材內(nèi)容，缺失相關(guān)英語(yǔ)讀物，知識(shí)量局限。多媒體信息技術(shù)將挖掘教學(xué)資源作為重要方式，從看英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、用英語(yǔ)等方面，來(lái)幫助學(xué)生獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師在引入和應(yīng)用多媒體信息技術(shù)時(shí)，要從氛圍的營(yíng)造、情境的搭建、趣味的導(dǎo)入上來(lái)優(yōu)化，來(lái)增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)。另外，考慮到英語(yǔ)課堂聽(tīng)、讀能力的培養(yǎng)，也可以從多媒體課件應(yīng)用中，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際和表達(dá)能力，塑造獨(dú)特、新穎、趣味的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，多媒體信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的融合，教師要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，避免過(guò)度地應(yīng)用多媒體，忽視常規(guī)教學(xué)手段的跟進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱波.試論多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2018（12）.