黃躍雪

【摘要】幼兒教育在人的一生中具有重要作用，對(duì)以后逐漸形成的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都有潛移默化的影響。為了培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)，恰到好處的激勵(lì)必不可少，能夠使幼兒得到精神上的滿(mǎn)足，增強(qiáng)自信心，從而達(dá)到幼兒教育的目的。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;激勵(lì);方法

引言

激勵(lì)是一種理念，通過(guò)對(duì)幼兒的激勵(lì)，可以使幼兒找到自信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而在以后的成長(zhǎng)生活中形成積極向上的心態(tài)，促進(jìn)以后堅(jiān)韌心態(tài)的形成。因此，在生活中采用激勵(lì)的方法，有利于幼兒在學(xué)習(xí)初期獲得更多的認(rèn)知，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也能培養(yǎng)其自信心，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，以積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

一、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)

現(xiàn)代教育提倡動(dòng)力型教育，以鼓勵(lì)的方式讓幼兒取得成功體驗(yàn)，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)是善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

愛(ài)因斯坦《相對(duì)論》的提出，對(duì)增進(jìn)人類(lèi)宇宙思維上做出了卓越貢獻(xiàn)。愛(ài)因斯坦小時(shí)候一點(diǎn)也不出色，甚至被當(dāng)成低能。上學(xué)時(shí)除了數(shù)學(xué)卓越之外，其他的不堪入目，他是班上的“拖油瓶”，老師直言愛(ài)因斯坦將一事無(wú)成，最終愛(ài)因斯坦被退學(xué)。愛(ài)因斯坦的工程師叔叔看出了愛(ài)因斯坦數(shù)理非常好的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他好好發(fā)揚(yáng)。叔叔的話令其對(duì)數(shù)理越來(lái)越感興趣，越來(lái)越有成就感，在叔叔的鼓勵(lì)及父母的信任下，經(jīng)歷了許許多多困難，讓一個(gè)曾被認(rèn)為弱智的孩子，開(kāi)展了光明的人生新旅途。

“鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人消沉”，激勵(lì)制度應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，并使幼兒感受到大家對(duì)他的肯定。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)贊美

世界上最好的教育方式，就是心甘情愿地讓他去學(xué)習(xí)。如果采用暴力手段讓孩子學(xué)習(xí)，只會(huì)引發(fā)惡劣后果。小孩子真正想要的是什么？他們需要的是教師的贊美。很多時(shí)候父母與幼兒教師常常關(guān)心孩子的健康，但卻忽視孩子的自尊需要關(guān)心，也渴望被贊美。真誠(chéng)的贊美可以影響幼兒的一生。有一個(gè)失明的孩子叫史蒂夫·莫里思。一天，老師的小白鼠丟了，請(qǐng)史蒂夫幫忙。老師相信上天給了史蒂夫一些其他小孩所不具備的敏銳的聽(tīng)力。那是第一次對(duì)史蒂夫進(jìn)行贊美，從那天起，史蒂夫?qū)Ｗ⒂谂囵B(yǎng)自己的聽(tīng)覺(jué)天賦。后來(lái)，他以史蒂夫·旺達(dá)為藝名，成為七十年代最火的歌手和作曲家?，F(xiàn)在，你還吝嗇于對(duì)孩子的贊美嗎？

三、通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)

現(xiàn)在，社會(huì)中的幼兒年齡小，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最直接的激勵(lì)來(lái)源于學(xué)校老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)能給予孩子最直接的自豪感。所以，在生活和教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)增加一些激勵(lì)性的語(yǔ)言。例如：“那個(gè)聰明的孩子能給我說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題的答案”“我知道你們是最棒的”，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言更能激發(fā)出孩子的積極性，幼兒會(huì)積極配合說(shuō)出自己的想法。當(dāng)幼兒回答完問(wèn)題后，不管正確與否都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)，這樣既鍛煉了表達(dá)能力，一定程度上也能培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨?jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)孩子一個(gè)人穿好了鞋子，對(duì)他說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)小男子漢，會(huì)自己穿鞋子啦”。通過(guò)言語(yǔ)的表?yè)P(yáng)，為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)氛圍，能更有效地促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

四、通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行激勵(lì)

幼兒們都有自己感興趣的東西，例如一個(gè)小玩具、一個(gè)小毛絨玩具。因此，在激勵(lì)教育中適當(dāng)予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可起到有效的激勵(lì)作用。首先，要了解到幼兒喜歡什么、不喜歡什么，先了解小幼兒的喜好，再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能充分發(fā)揮作用。例如：在幼兒園教學(xué)中，現(xiàn)在最流行“熊出沒(méi)”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，我們可以弄一個(gè)小的“熊大”“熊二”或者“光頭強(qiáng)”的玩偶，以此吸引幼兒的注意力，再讓他們做題，做得最快最好的人可以得到玩偶，以達(dá)到教學(xué)目的。在家里時(shí)候，為了取得好成績(jī)，不妨許諾孩子考了好成績(jī)就帶他們?nèi)ビ螛?lè)園玩，或者一些感興趣的玩具。當(dāng)達(dá)到了目標(biāo)后，要及時(shí)兌換承諾，讓孩子了解“付出”與“收獲”之間的關(guān)系——“付出一定的努力，會(huì)收貨一定的成果”，同樣能夠帶給幼兒正確的人生觀價(jià)值觀，為其以后價(jià)值觀的形成起到良好的促進(jìn)作用。

五、不要扼殺幼兒的興趣

幼兒有自己獨(dú)立的人格，有自己的想法和追求，不可能完全按照父母的意愿，將父母的意愿強(qiáng)加于他們，可能會(huì)成為成長(zhǎng)的阻礙。孩子有自己的成長(zhǎng)規(guī)律，長(zhǎng)處和短處會(huì)越發(fā)清晰。對(duì)于一次的失敗，不要過(guò)分著急。就像5000米長(zhǎng)跑一樣，很少有運(yùn)動(dòng)員一路領(lǐng)先，只要不被落下太遠(yuǎn)，就會(huì)與稍微領(lǐng)先的對(duì)手擁有同樣的機(jī)會(huì)爭(zhēng)取勝利，因此，不要刻意壓制孩子的興趣。法布爾小時(shí)候?qū)ハx(chóng)感興趣，爸爸得知后在趕集時(shí)給他買(mǎi)了一張動(dòng)物掛圖和一本寓言集作為禮物，法布爾對(duì)禮物愛(ài)不釋手，愈發(fā)熱衷于觀察昆蟲(chóng)。法布爾觀察昆蟲(chóng)后記錄下來(lái)，或許，這就是《昆蟲(chóng)記》的第一本吧。因此，當(dāng)父母老師發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的東西時(shí)，應(yīng)予以鼓勵(lì)并提出表?yè)P(yáng)，相信會(huì)有意外的收獲。

總結(jié)

在幼兒的成長(zhǎng)中，父母與老師的責(zé)任，不僅是給予物質(zhì)上的滿(mǎn)足，還有精神上的鼓勵(lì)和支持，不吝嗇對(duì)其的贊美，讓他們感覺(jué)到自己被重視、被肯定，才能得到精神上的滿(mǎn)足，同時(shí)，我們不要扼殺幼兒感興趣的事，認(rèn)真發(fā)掘幼兒的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試。經(jīng)常與幼兒交流，教會(huì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，保持積極向上的心態(tài)，健康的身體是孩子一生的寶藏。