邢俊峰

在小學階段提高學生的身體素質(zhì)，為學生建立強壯的體質(zhì)，是學生將來更好地發(fā)展的重要保障，體育教學效率的高低直接影響學校教育工作的開展。因此，要重視小學體育教育，切實提高教學質(zhì)量，讓學生在掌握知識的同時擁有健康的身體。

一、影響小學體育教學質(zhì)量的原因

1.教學中仍存在不重視體育的現(xiàn)象

在傳統(tǒng)教學中，學校相對偏重于主科（語、數(shù)、英）知識的傳授，體育大部分被看作副科，也普遍不受重視。雖然新課改提出素質(zhì)教育，但仍存在缺乏重視的現(xiàn)象，體育教師也存在著認識上的偏差，如：體育課就是玩玩、跑跑，沒有明確的教學目標，對教學也是得過且過，導(dǎo)致無法提高體育教學質(zhì)量。

2.體育課時相對棱少

雖然素質(zhì)教育取得了極大的發(fā)展，但是仍比較重視學分，課程設(shè)置上仍存在不合理性，即使課時足夠，也會經(jīng)常被占用，隨意性較大，這也是導(dǎo)致體育教學質(zhì)量較低的一方面原因。除了以上兩點，小學體育教學中還存在其他問題，如：體育教師專業(yè)素質(zhì)需加強，器材不足等，這些需要我們在教學中不斷反思、研究，為切實提高小學體育教學質(zhì)量而努力改變現(xiàn)狀。

3.體育課堂的教學氛圍比較枯燥

大多數(shù)小學生只有在教師的引導(dǎo)下才會進行一些體育活動，不敢玩自己喜歡的體育活動，導(dǎo)致學生的學習積極性較低，影響了學生的學習效率，不能有效完成教學質(zhì)量;尤其是一些教師受傳統(tǒng)教學模式的影響，課堂教學中將自己處于主導(dǎo)地位，不能同學生進行適當?shù)臏贤ê徒涣?，常常由教師帶領(lǐng)學生做一些體育鍛煉，幾乎沒有互動的機會，這樣就無法了解學生的真實想法，不能為學生選擇合適的教學方法，從而影響了小學體育教學的質(zhì)量。

二、提高小學體育教學質(zhì)量的途徑與策略

1.采取多種教學方法

因為小學生正處在好奇心比較強烈、興趣較多、愛動愛玩的特殊時期，所以，體育教師要結(jié)合小學生的實際情況，采取多種教學方法，讓學生在游戲中完成體育教學內(nèi)容，不僅提高了學生對體育活動的興趣，還能實現(xiàn)體育教學的目的。經(jīng)過許多體育教育工作者的實驗證明，小學生比較喜歡游戲教學法，因為這是一項具有創(chuàng)造性和主動性的特殊體育活動，與學生好動愛玩的性格相符，因此，小學生在游戲的過程中愿意主動參與到體育教學活動中，從而更容易掌握體育知識和體育技能。

2.選擇和設(shè)計合理的教學內(nèi)容

為了給社會培養(yǎng)更有發(fā)展?jié)摿Φ木C合人才，小學體育教學的主要任務(wù)就是提高體育教學質(zhì)量。對小學體育教學而言，確保小學生的身心的全面發(fā)展是最重要的任務(wù)。要想使小學體育教學質(zhì)量得到有效提高，需要教師選擇和設(shè)計出科學合理的教學內(nèi)容，這時，要結(jié)合小學生的身心發(fā)展特點，在教學活動過程中添加游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲過程中掌握體育知識和體育技能，從而有效地完成體育教學目標，實現(xiàn)提高小學體育教學質(zhì)量的目的。

3.體育教學要做到規(guī)范化

在小學體育教學過程中，要想使體育教學活動的質(zhì)量得到有效的提高，需要時教師和學生做到合理的規(guī)范。對教師的規(guī)范主要包括規(guī)范教師的教學設(shè)計、規(guī)范教師的課堂組織教學、規(guī)范教師的教學評價以及規(guī)范教學場地器材的布置等。只有這樣才能保證教師的課堂教學任務(wù)順利完成，從而實現(xiàn)提高體育教學質(zhì)量的目標。對學生的規(guī)范主要包括規(guī)范學生在課堂上應(yīng)遵守的常規(guī)，比如規(guī)范學生聽課、規(guī)范學生練習，還包括規(guī)范學生器材的布置以及規(guī)范學生的自主探究等。所以，體育教學做到教學規(guī)范化，可以保證體育教學活動的順利開展，提高體育教學質(zhì)量。

4.增加學生的學習興趣

小學生的興趣愛好比較廣泛，所以體育教師要抓住這一特點，創(chuàng)新自己的教學方法，吸引小學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高體育教學質(zhì)量。比如：在教學“100米接力賽跑”時，體育教師首先要清楚本節(jié)課的教學目標：學生掌握100米接力賽跑時的正確姿勢，提升學生快速跑步的能力，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)力和靈敏度。教師可以利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學過程中采用競賽的方法。既可以提高學生的學習興趣，還能使學生的起跑姿勢和背向以及側(cè)向聽聲能力得到有效鍛煉，提高小學體育教學質(zhì)量。

5.增加課堂教學互動活動環(huán)節(jié)

為了體現(xiàn)學生的主體地位，體育教師要創(chuàng)新和改革教學模式，改變傳統(tǒng)的教學方法，課堂上要增加互動活動環(huán)節(jié)，讓學生主動參與整個課堂教學活動，教師與學生多交流，從而有效提高體育教學質(zhì)量。

6.強化小學體育教師綜合素質(zhì)

只有學校具備專業(yè)的體育教師，才能高質(zhì)量地完成體育教學任務(wù)。因此，學校在選擇體育教師時，要注重體育教師的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)：學校還要適當開展一些培訓活動，提高在校體育教師的專業(yè)素質(zhì)技能和理論知識：體育教師之間還應(yīng)多溝通交流、互相學習，有效提高自身的教學能力。

7.創(chuàng)新理念提高體育教學效率

要提高小學體育教學的創(chuàng)新，首先要從改變教師傳統(tǒng)的教學觀念入手，一是要加強體育教師建立創(chuàng)新意識，不斷加強體育教學的相關(guān)培訓，加強自身體育教學水平的提高;二是要將實踐教學模式應(yīng)用到體育教學中，加強實踐體育教學內(nèi)容及方式的探究和創(chuàng)建，為學生創(chuàng)作實踐學習的機會，達到理論與實踐相結(jié)合的目標：三是要加強教學行為的實施和提高，教學過程中應(yīng)注意觀察學生對體育內(nèi)容的接收、理解和操作能力，及時反思教學方式與教學內(nèi)容，提高體育教學效率。

總而言之，為了有效提高小學體育教學質(zhì)量，體育教師要針對目前存在的問題實行有效的措施，采取多種教學方法，設(shè)計合理的教學內(nèi)容，增加課堂活動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，強化教師的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，使學生得到全面的發(fā)展，有效提高小學體育教學質(zhì)量。