李麗君

摘 要：新課程改革下，小學英語教學在教學中地位越來越高，教師在實際教學時，一定要切實關(guān)注每一位學生的課堂學習效果。通常，教師可以在教學中滲透一些德育知識，以幫助學生改善學習效果。同時，在小學英語教學課堂中滲透一些德育內(nèi)容，可以更好的引領(lǐng)學生學習，使學生可以處于一種良好的學習氛圍下，還可以間接培養(yǎng)學生的良好的學習品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本篇文章闡述了在小于英語學科教學中滲透德育教育的重要性，并給出了在小學英語教學中有效滲透德育教育的重要策略。

關(guān)鍵詞：小學英語;學科教學;德育滲透

隨著社會日新月異的發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，家庭環(huán)境較為優(yōu)越。部分家庭由于過分溺愛孩子，使很多孩子都產(chǎn)生叛逆心理，導致了孩子社會適應(yīng)能力較差，做任何事情都我行我素，以自我為中心。另外，正處于青春期的孩子，孩子各方面表現(xiàn)的較為明顯，不愛與人交往，不愛學習，不愛勞動，具有很強的叛逆心理。之所以會出現(xiàn)以上這些問題，主要是由于孩子們?nèi)狈α己玫募彝ソ逃斎灰灿凶陨淼脑虻?。長此以往，學生的身心健康和學生的學習成績都會受到很大影響。本篇文章秉持著“育人為本，德育為先”的教育理念，目的在于培養(yǎng)學生英，一直為構(gòu)建學校、家庭、社會三方面相輔相成而努力，闡述了在新時代背景下開展小學德育教育的重要性。

1 小學英語學科教學中，滲透德育教育的重要性

教師在小學英語學科的教學過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對于當前小學英語教學的現(xiàn)狀，教師更應(yīng)當充分發(fā)揮自身的主體作用。在日常的英語教學過程中，適當?shù)貪B透部分德育教育的內(nèi)容，對于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展有著重要的意義。具體主要可以體現(xiàn)在以下幾個方面：一、在小學階段的英語教學中，隨著新課太要求的進一步提出，教師在英語教學時也要適當融合德育教育，以促進學生身心健康發(fā)展;二、通過對學生進行德育教育，還有助于提升學生學習的自主性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣。學生在接受德育教育的過程中，可以塑造自身的人格魅力，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì);三、在小學英語學科的教學中滲透德育教育還有助改善教師的課堂教學效果，提升學生學習英語的效率，真正實現(xiàn)德育教育推動文化教育的良好發(fā)展

2 在小學英語教學中滲透德育教育的相關(guān)策略

2.1 創(chuàng)造一個良好的課堂教學氛圍

在小學英語課堂教學中，課堂既是傳授給學生知識的場所，也是實施德育教育的指揮所。教師不僅要向?qū)W生傳遞知識，同時也要在平時教學中滲透德育教學，德育教學可以潛移默化地影響學生的一言一行。教師作為學生的榜樣，應(yīng)當用自己的人格和思想來教育學生。以下是某一學校英語教師的經(jīng)歷：

王老師是一個四年級的英語教師，在班級里，有一個叫王國偉的男生，家庭關(guān)系較為復雜，父母脾氣暴躁，總是以棍棒教育方式來對待孩子。這個男孩遇事缺乏自制力，容易沖動，總是和同學們發(fā)生口角，甚至是肢體上的沖突，平時在課堂上也喜歡不遵守紀律，經(jīng)常上課時走神分心，也總是和老師頂嘴。然而在最初始剛學習英語時，他的學習興趣是非常濃厚的，但是到了高年級，就開始產(chǎn)生厭倦和抵觸心理，甚至是徹底放棄學習英語。當注意到這些問題時，王老師則以特別溫和的態(tài)度來和他溝通，主動和他打招呼：Hello， Good morning. 等等。他再次見到我時，都會微笑的和我說，Hello Mr Zhang .在課堂上，也經(jīng)常表揚他， Good Job！ Well done！ 同時，還在班里建立了興趣小組，開展學生一對一學習交流。在學習五年級上學期Good Manners模塊，王老師采用了多種教學手段，讓學生進一步掌握這一模塊知識。在教授學生學習的同時，王老師還有時教授學生在日常生活中也可以把課堂上一些例子遷移過來，培養(yǎng)學生積極樂觀，嚴于律己的好品格。有時候榜樣的帶頭作用是巨大的，該生在調(diào)整一段時間之后，性格和態(tài)度發(fā)生了較大的變化，借此機會，促進全班同學共同進步，在班級里，創(chuàng)造了一種“I Love Sports！I Love English！ I Am Happy！”的良好氛圍。

2.2 開展家校合作教育，實現(xiàn)雙贏

（1）英語學科的德育教育需要家長的支持。家庭教育的重要性一直都只增不減，不可忽視，父母是孩子的第一任老師。對于家庭的暴力教育，教師應(yīng)嘗試通過各種途徑和其父母進行多方面溝通，告訴他的父母，利用強硬的方式教育孩子，只會讓孩子更加叛逆，誤入歧途，孩子最喜歡模仿的就是自己的父母，父母在孩子眼前猶如一面明鏡，他們一定要做到謹言慎行，倘若只是一味的打罵孩子，孩子慢慢的就會心中生畏，害怕自己父母，更不喜歡和父母溝通，最終走向下坡路。通過和孩子家長面談，向其父母講述了德育教育的重要性，改變家長傳統(tǒng)的教育思想，希鼓勵孩子父母支持學校開展的德育教育工作，促進孩子健康快樂發(fā)展。

（2）德育教育要有足夠的耐心，不能過于心急。我們需要讓孩子知道，老師是喜歡他的，家長是理解他的。任何人也不能侵犯孩子們的權(quán)利，德育教育過程不能過分監(jiān)管，否則會適得其反，應(yīng)該給孩子們足夠的自由空間，讓他們有權(quán)利做一些他們所喜歡的事情。例如，看書。如果學生非常喜歡看故事書，教師應(yīng)推薦學生多看一些英文版的故事書，其中內(nèi)容多包含著人物情緒管理的，以及如何管理自己的情緒等。教師應(yīng)當讓學生們認識到無論是生活中還是學習中，都可以充分感受到德育的魅力。良好的德育教育可以讓學生改善自身的學習態(tài)度和生活態(tài)度，變得更加陽關(guān)、樂觀，既能有效提升學生的學習成績，又能在思想教育方面促進孩子的多方面發(fā)展，可以說是一種雙贏。

3 結(jié)束語

總的來說，教師在進行小學英語教學中，適當滲透德育是非常必要的，教師在進行德育教學時，也要因材施教，有耐心的對學生進行培養(yǎng)和教育，并且還要體現(xiàn)出英語教材和日常生活的密切聯(lián)系。與此同時，教師還需要創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，讓學生在愉快輕松的課堂氛圍下，獲得必備的英語知識，感受德育教育，最終促進孩子們的健康發(fā)展。

參考文獻

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