社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征和當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是中國(guó)人民和中華民族的共同追求，是興國(guó)之魂、力量之源。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視大中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)、民族小學(xué)、八一學(xué)校等考察時(shí)，就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)表了一系列重要講話，提出了一系列富有創(chuàng)見(jiàn)的新理念新思想新觀點(diǎn)。在去年的全國(guó)教育大會(huì)、今年的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)重要講話中，總書(shū)記也反復(fù)強(qiáng)調(diào)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？倳?shū)記站在民族復(fù)興、興國(guó)安邦的高度，強(qiáng)調(diào)要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，從國(guó)家昌盛、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福三個(gè)層面深刻闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是對(duì)青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的16字要求。總書(shū)記的重要講話，具有很強(qiáng)的思想性、政治性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，為做好新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)。

五年來(lái)，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育擺在立德樹(shù)人重要位置，大力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，各項(xiàng)工作取得積極成效。教育部先后印發(fā)和修訂了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)生守則》等系列文件，2017年起在義務(wù)教育階段起始年級(jí)使用語(yǔ)文、歷史和道德與法治三科統(tǒng)編教材。各地各校立足實(shí)際，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系，學(xué)生思想道德水平明顯提升。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒認(rèn)識(shí)到一些亟待解決的問(wèn)題。比如：一些地方和學(xué)校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思想認(rèn)識(shí)還不到位，重視程度不夠，有的僅僅停留在口號(hào)上、形式上;社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系化不強(qiáng)，特別是與學(xué)科教學(xué)融合不夠，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合不緊，感染力、吸引力、親和力有待提高;德育評(píng)價(jià)和支持體系還有待健全，學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力還有待加強(qiáng);等等。對(duì)這些問(wèn)題，我們必須認(rèn)真研究，加快破解。

一、提高政治站位鑄魂育人

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要貫徹黨的教育方針，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。我們要從保證黨和人民事業(yè)后繼有人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、促進(jìn)廣大青少年健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性、緊迫性，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書(shū)記重要講話精神上來(lái)。

要深刻認(rèn)識(shí)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂。核心價(jià)值觀是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家最持久、最深層的力量，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。對(duì)于我們這樣一個(gè)有著13億多人口、56個(gè)民族的大國(guó)來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立，使全國(guó)各族人民有了價(jià)值觀的“最大公約數(shù)”，全國(guó)人民有了共同的思想道德基礎(chǔ)，形成了各民族賴以維系的精神紐帶。我們要立足國(guó)家前途命運(yùn)、人民幸福安康的大局全局，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵。

要深刻認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的根本使命，是堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一代人接力努力。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。要堅(jiān)持以德為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，聽(tīng)黨話、跟黨走，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

要深刻認(rèn)識(shí)，中小學(xué)是學(xué)生形成良好思想品德的關(guān)鍵階段，是價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期，孩子心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。世界各國(guó)對(duì)基礎(chǔ)教育都非常重視，因?yàn)檫@一階段對(duì)個(gè)人世界觀的形成非常重要。當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢(shì)和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，多種思潮涌現(xiàn)交鋒，給學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要用歷史和現(xiàn)實(shí)說(shuō)話，給孩子們講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長(zhǎng)得更好。

二、堅(jiān)持守正創(chuàng)新科學(xué)育人

增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的親和力、感染力、針對(duì)性和實(shí)效性，是當(dāng)前我們面臨的一個(gè)重大課題，要加強(qiáng)研究，探尋規(guī)律，創(chuàng)新思路，在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提升。

要遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。認(rèn)識(shí)并遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律是做好教育工作的基本前提。習(xí)近平總書(shū)記指出：“少年兒童如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？應(yīng)該同成年人不一樣，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點(diǎn)?！边@方面，我們還要下更大力氣。要把握好德育的知、情、意、行四個(gè)關(guān)鍵要素，善于將抽象的價(jià)值觀具體化，將高深的理論形象化。要從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，既要深入淺出地講原理，幫助中小學(xué)生記住要求，又要入情入理地講故事，讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)，幫助解決他們成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題。

要處理好扎根中國(guó)與融通中外的關(guān)系。實(shí)踐證明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要有實(shí)效，一定要從實(shí)際出發(fā)，扎根中國(guó)大地，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取道德滋養(yǎng)，錘煉品德修為。同時(shí)，我們要堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài)，重視學(xué)習(xí)借鑒各國(guó)在價(jià)值觀教育方面的研究成果和經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合我們的實(shí)際批判吸收。

要加強(qiáng)理論創(chuàng)新。實(shí)踐每向前發(fā)展一步，必然要求理論創(chuàng)新前進(jìn)一步。隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的逐步展開(kāi)和深入，一些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題日益凸顯，比如，如何循序漸進(jìn)、螺旋上升地安排好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，如何正確處理知識(shí)教育與價(jià)值觀教育的關(guān)系，如何創(chuàng)新方式方法讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，等等。對(duì)這些時(shí)代之問(wèn)、實(shí)踐之問(wèn)，我們必須積極回應(yīng)，推動(dòng)高質(zhì)量的研究，鼓勵(lì)優(yōu)秀研究成果轉(zhuǎn)化，及時(shí)為教育實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)體系建設(shè)整體育人

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須健全系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制，做好頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步優(yōu)化育人體系。

要完善以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小一體化德育體系。要針對(duì)不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位教育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、途徑、方法，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程之中，層層深入、有機(jī)銜接，推進(jìn)價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。要樹(shù)立大德育觀，完善人才培養(yǎng)體制機(jī)制，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，體現(xiàn)到學(xué)校管理及校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的“三全育人”大格局。要以“六個(gè)下功夫”（在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫）為著力點(diǎn)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽。

要進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是教育教學(xué)的“指揮棒”。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向作出了明確部署。今年教育部已經(jīng)把教育評(píng)價(jià)改革作為“最硬的一仗”來(lái)推進(jìn)，下決心破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的功利化傾向，還教育清靜、清爽、清新之風(fēng)。各地各校也要結(jié)合實(shí)際積極探索，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的做法和成效作為督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的重要內(nèi)容，健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加大表彰激勵(lì)和督促問(wèn)責(zé)力度。

四、勇?lián)鷷r(shí)代使命潛心育人

教師是教育的第一資源。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須緊緊依靠廣大教師，建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。教育工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師提出了“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望。在全國(guó)教育大會(huì)上，總書(shū)記用“三個(gè)傳播”“三個(gè)塑造”闡明了人民教師的崇高使命。要健全教師理論學(xué)習(xí)制度，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，確保廣大教師學(xué)懂弄通、入腦入心，自覺(jué)用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、用“四個(gè)自信”強(qiáng)基、用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂。

要強(qiáng)化專業(yè)能力提升。必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教師教育和培訓(xùn)工作，不斷提高教師育人能力和水平，努力讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。當(dāng)前，擺在我們面前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，推進(jìn)思路攻堅(jiān)、師資攻堅(jiān)、教材攻堅(jiān)、教法攻堅(jiān)、機(jī)制攻堅(jiān)，通過(guò)集中研討提問(wèn)題、集中培訓(xùn)提素質(zhì)、集中備課提質(zhì)量等辦法，解決好內(nèi)功問(wèn)題。

要強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”廣大教師要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。教師要有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用高尚人格感染學(xué)生，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

五、匯聚各方力量協(xié)同育人

習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來(lái)，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會(huì)都有責(zé)任?！笨偟膩?lái)看，在這方面還重視得不夠，今后要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，多想點(diǎn)辦法，有效調(diào)動(dòng)各方面積極性，形成教育合力。

要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。各級(jí)教育部門黨組織要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作擺上重要議事日程，圍繞突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，扛好黨建主體責(zé)任，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教育工作各方面各環(huán)節(jié)，確保黨的教育方針貫徹落實(shí)。學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織要充分發(fā)揮育人功能，營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的校園文化。

要重視家校合作，把家長(zhǎng)引導(dǎo)和培育成立德樹(shù)人的一支有生力量。“天下之本在家。”家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹(shù)人的第一個(gè)環(huán)節(jié)。要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家校溝通渠道，不斷提升家庭教育水平。要引導(dǎo)家長(zhǎng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立良好家風(fēng)，通過(guò)言傳身教給孩子上好人生第一課，為孩子打下良好的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。

要優(yōu)化整合社會(huì)資源，搭建育人大平臺(tái)。大自然和大社會(huì)蘊(yùn)含著豐富、生動(dòng)的育人資源，要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和育人模式，搭建學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合協(xié)作的平臺(tái)，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的實(shí)踐中感悟和成長(zhǎng)。要與博物館、圖書(shū)館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等密切合作，挖掘和用好紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國(guó)防資源等多種社會(huì)資源的育人功能，讓孩子們走出家門、走出校門，在開(kāi)放的、互動(dòng)的廣闊空間增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)興趣愛(ài)好，鍛煉多方面才能。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育系統(tǒng)使命光榮，責(zé)任重大。我們要牢記習(xí)近平總書(shū)記的諄諄囑托，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，求真務(wù)實(shí)，擔(dān)當(dāng)奮進(jìn)，迎難而上，久久為功，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻(xiàn)！

【田學(xué)軍，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)】