張志先

摘? ?要：2019年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ作文題“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。試題較好地設(shè)置了四個(gè)寫(xiě)作層面，是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，其在有破有立中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)為有效防止宿構(gòu)采用了不大常用的演講稿這一應(yīng)用文體。

關(guān)鍵詞：全國(guó)卷Ⅰ作文題;任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文;演講稿

我們知道，好的作文題，著眼處高，著手處低，同時(shí)能兼顧各種差異，平等親切對(duì)待不同考生，不在審題立意上難為考生。很顯然，2019年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ作文題就充分體現(xiàn)了這一思想。

在題目的設(shè)置上，全國(guó)卷Ⅰ延續(xù)了提供作文材料加明確寫(xiě)作任務(wù)的作文題型，主要圍繞“新時(shí)代如何看待勞動(dòng)，如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”的主題設(shè)題。整個(gè)材料正反兼?zhèn)?，表明了勞?dòng)是財(cái)富的源泉、勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。正反對(duì)立的材料，很容易為考生創(chuàng)設(shè)演講的語(yǔ)境，有著明確的任務(wù)與語(yǔ)境。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！逼鋵?shí)，看上去越是簡(jiǎn)單、越是平易的作文題，背后往往都是有“玄機(jī)”的，只有細(xì)心洞察題目中的每一句話所隱含的信息，才可破解這些“玄機(jī)”奧秘。在解題時(shí)，我們應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行信息劃分、尋找關(guān)鍵詞句、把握內(nèi)涵、找尋任務(wù)指令等，并在做好這些環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上認(rèn)真加以審題立意。下面我們具體來(lái)分析。

一、情境設(shè)置的四個(gè)層面

整個(gè)作文材料共7句話，可分為兩個(gè)大的方面：一是古代先民對(duì)勞動(dòng)的理解，熱愛(ài)勞動(dòng)已然成為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);二是今天不同的人對(duì)勞動(dòng)的不同認(rèn)知和態(tài)度。這其中的含意很豐富。仔細(xì)分析整個(gè)材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，其又可以分為四個(gè)小的層面。

1.“民生在勤，勤則不匱”，這句話出自《左傳·宣公十二年》，主要意思是人民的生計(jì)在于勤勞，只要勤勞了就不會(huì)缺少物質(zhì)。這句話揭示了一個(gè)樸素的道理：勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，是幸福的源泉。兩者緊密關(guān)聯(lián)，即人民可以通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)生活和精神生活的需求。

2.“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這句話出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》，主要意思是人民很勤奮，早起晚睡，打掃屋里屋外。這一句強(qiáng)調(diào)我國(guó)人民自古熱愛(ài)勞動(dòng)，綿延至今，已經(jīng)成為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。命題人意在告訴我們，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并且一直延續(xù)到現(xiàn)在。

3.“有的說(shuō)……有的說(shuō)……也有的說(shuō)……”，則是現(xiàn)代人對(duì)勞動(dòng)的不同看法，這三個(gè)“有的說(shuō)”有個(gè)共同點(diǎn)：不認(rèn)為勞動(dòng)是一個(gè)人必須具備的能力，勞動(dòng)可以讓外來(lái)力量完成，在他們看來(lái)還有更重要的事情去做。這些觀點(diǎn)引發(fā)了人們的思索，意在提醒我們：當(dāng)今有相當(dāng)一部分人對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度是錯(cuò)誤的。

4.“此外……”一句，指出了“我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象”。“身邊”指的是哪些人？這個(gè)涵蓋的面就廣了。這說(shuō)明糾正人們對(duì)“勞動(dòng)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)很迫切，很重要。這一現(xiàn)象說(shuō)明，不尊重勞動(dòng)并不是個(gè)別現(xiàn)象。

總體來(lái)看，材料先由出自《左傳》和《詩(shī)經(jīng)》的兩則名句引出“勞動(dòng)”的話題，再由三個(gè)“有的說(shuō)”和“此外”，指明現(xiàn)實(shí)生活中年輕人對(duì)勞動(dòng)的誤解與不尊重。材料中隱含了觀點(diǎn)，即“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉”，以及思路，即“優(yōu)秀傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實(shí)生活”的對(duì)比，重在引導(dǎo)我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在平凡的勞作中也可以成就偉大。

二、明確精當(dāng)?shù)摹叭蝿?wù)指令”

作為一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，這一試題有著鮮明的“任務(wù)指令”。

【文體任務(wù)】寫(xiě)一篇演講稿。

【寫(xiě)作任務(wù)】為“本校（統(tǒng)稱(chēng)‘復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”，注意在寫(xiě)作過(guò)程中做到“引”和“析”，不能脫離材料而漫無(wú)邊際地亂寫(xiě)。

【內(nèi)容任務(wù)】圍繞“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”演講主題并作倡議，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，在文中“體現(xiàn)個(gè)體認(rèn)識(shí)與思考”及“提出希望與建議”。

【思維任務(wù)】自選角度，確定立意。

【其他任務(wù)】自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

作文題任務(wù)指令明確，內(nèi)容具有收放空間，角度可大可小，沒(méi)有在審題上為難考生。命題有關(guān)正能量的主體導(dǎo)向非常明確，積極的情感表達(dá)，成為此次作文的標(biāo)配，考生幾乎沒(méi)有可以宣泄負(fù)面情緒的機(jī)會(huì)與空間。

三、在有破有立中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

整個(gè)作文材料分為兩個(gè)大的方面和四個(gè)小的層面。材料與寫(xiě)作要求之間有一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)：“這引起了人們的深思?！蔽覀兦胁豢珊鲆曔@句話隱含的信息。關(guān)于勞動(dòng)的話題在科技突飛猛進(jìn)、人們生活日益富裕的今天，已經(jīng)成為大家談?wù)摰臒狳c(diǎn)。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論與剖析，自然有不同的聲音。寫(xiě)作時(shí)，最好做到有“立”有“破”，既“破”又“立”，也就是說(shuō)，立自己正確的觀點(diǎn)，駁錯(cuò)誤的言論，在“破”錯(cuò)誤觀點(diǎn)的同時(shí)，“立”正確的觀點(diǎn)。

我們可以考慮從正面肯定熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，提倡全社會(huì)樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)尊重勞動(dòng)的意識(shí)，批評(píng)材料中提到的種種不愛(ài)勞動(dòng)的現(xiàn)象和意識(shí)，最后總結(jié)深化，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)?？梢詫W(xué)習(xí)大國(guó)工匠，立足崗位實(shí)際，從我做起，從本職工作做起，平凡也能成就偉大。在行文中，我們可以引用加里寧的“勞動(dòng)最使一個(gè)人的道德變得高尚”，也可以引用李大釗的“一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫”;可引用從一個(gè)普通的雜工做起，經(jīng)過(guò)多個(gè)崗位的歷練，在做好每一件小事中獲得了成長(zhǎng)，并最終成為美國(guó)福特汽車(chē)公司“汽車(chē)王國(guó)”里最年輕的總領(lǐng)班湯姆·布蘭德，還可以引用把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，成就民族品牌海爾的集團(tuán)總裁張瑞敏，以及中國(guó)第一代核燃料師喬素凱、電網(wǎng)系統(tǒng)特高壓檢修工王進(jìn)……愛(ài)勞動(dòng)，擇一事，終一生，讓“匠心”永遠(yuǎn)傳承。

談勞動(dòng)，要演講，免不了要發(fā)出倡議。在寫(xiě)作時(shí)，要向同學(xué)們發(fā)出“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”的倡議，把“勞動(dòng)”同個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，和“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，深入闡釋“勞動(dòng)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興的作用。

另外，我們還要注意一個(gè)細(xì)節(jié)。這里的“本?！泵麨椤皬?fù)興中學(xué)”，很明顯校名是有著深意的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。在我們筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程中，“復(fù)興”意味深長(zhǎng)，在談“勞動(dòng)”的時(shí)候，應(yīng)該將“勞動(dòng)”與實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)。

“一屋不掃，何以掃天下？”即使生活條件好了，也得培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的習(xí)慣。因此這道作文題很有現(xiàn)實(shí)意義，讓考生針對(duì)材料的中心有話可說(shuō)，很接地氣，避免了“扯不斷，理還亂”，值得點(diǎn)贊。曾幾何時(shí)，勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，可現(xiàn)實(shí)生活中有些人卻輕視勞動(dòng)。歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面縱向?qū)Ρ龋[喻時(shí)代危機(jī)。

我們要努力把自己培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的開(kāi)拓型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。正如習(xí)近平總書(shū)記在2019年全國(guó)教育大會(huì)上指出的那樣：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！?/p>

材料提供寫(xiě)作背景，立意指向教育立德樹(shù)人之根本，指向培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人這一宏大主題，引導(dǎo)我們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、獻(xiàn)禮青春，甚至是民族復(fù)興?？此啤拔⒉蛔愕馈钡膭趧?dòng)，卻偏偏是國(guó)家大事、民族偉業(yè)，此為“仰望星辰”;而材料巧妙地考查了考生們的語(yǔ)文素養(yǎng)、生命體驗(yàn)和聯(lián)系生活的能力，從而進(jìn)行個(gè)性化、富于創(chuàng)意的表達(dá)，此乃“腳踏土地”?？偠灾?，高考主旋律無(wú)論怎么變，立德樹(shù)人永遠(yuǎn)是不變的主調(diào)。我輩當(dāng)以勤勞雙手，擔(dān)負(fù)起建設(shè)美麗家園、建設(shè)美麗中國(guó)的重任。

四、不大常用的文體里見(jiàn)真功

演講稿作為一種常見(jiàn)的應(yīng)用文體，在中學(xué)教學(xué)中卻?往往被忽?視，這不能不說(shuō)是?一種缺憾。我們知道，即使掌握了演講稿的寫(xiě)作要求和內(nèi)在規(guī)律，要寫(xiě)出有個(gè)性的、鼓舞人心的演講稿也非一日之功。2019年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題爆冷考查演講稿，的確令許多考生措手不及，不過(guò)這也符合高考作文既在意料之外又在情理之中的特點(diǎn)，這樣可以有效地防止宿構(gòu)。

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。演講稿要有的放矢，力求引起最大的共鳴。演講稿寫(xiě)作要注意寫(xiě)作的對(duì)象，動(dòng)之以情、曉之以理，多用短句，少用長(zhǎng)句，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，以達(dá)到在與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的交流中，牢牢吸引聽(tīng)眾的注意力這一目的。“演講稿”這一文體，要注意開(kāi)頭的“呼告語(yǔ)”和結(jié)尾的“致謝語(yǔ)”。寫(xiě)作中要把自己置于情境之中，聯(lián)系實(shí)際，引經(jīng)據(jù)典，擺事實(shí)、講道理，力求做到“動(dòng)之以情，曉之以理”。演講稿要觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但又區(qū)別于一般的議論文，應(yīng)注重針對(duì)性、宣傳性、鼓動(dòng)性和感染力。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，演講要做到“看菜吃飯”?！懊嫦虮拘＃ńy(tǒng)稱(chēng)‘復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”，要求指向非常明確，文體是“演講稿”，切不可忽視的是：演講的對(duì)象是本校同學(xué)。既然是同學(xué)，演講時(shí)就不可居高臨下、盛氣凌人、空話連篇地講大道理，而應(yīng)該心平氣和、真誠(chéng)而又親切地談“認(rèn)識(shí)與思考”，“提出希望與建議”。

在具體演講中，我們有必要做到以下四點(diǎn)：

1.開(kāi)頭先聲奪人，富有吸引力。也就是說(shuō)這種演講稿的開(kāi)頭不用繞彎子，應(yīng)直奔主題而去，開(kāi)宗明義地提出自己鮮明的觀點(diǎn)。

2.主體層層鋪開(kāi)，步步推向高潮。演講稿的主體，需要我們層層鋪開(kāi)，步步推向高潮。所謂的高潮，其實(shí)很好理解，就是演講中最精彩、最有看點(diǎn)、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，須在理論上逐步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上逐步吸引聽(tīng)眾，在感情上逐步感染聽(tīng)眾。還要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，在水到渠成中推向高潮。

3.結(jié)尾干脆利落，簡(jiǎn)潔有力。我們應(yīng)當(dāng)知道，演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的延伸，是其發(fā)展的必然結(jié)果?；驓w納，或希望，或升華，或號(hào)召，總之，結(jié)尾方式很多。好的演講稿的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。

4.臨場(chǎng)發(fā)揮俱佳，即景說(shuō)事。我們都有這樣的經(jīng)歷，如果一上臺(tái)就拿著稿子正兒八經(jīng)地演講，會(huì)給人一種非常突兀的感覺(jué)，讓聽(tīng)眾難以接受。我們不妨以眼前的人、事、景為話題，引申開(kāi)去，把聽(tīng)眾不知不覺(jué)地引入到演講之中，讓聽(tīng)眾跟著你的演講思路不放。當(dāng)然，有必要提醒的是，即景生題不是故意繞圈子，千萬(wàn)不能離題千里、漫無(wú)邊際地東拉西扯。這樣的話，會(huì)沖淡主題，也會(huì)使聽(tīng)眾感到倦怠。演講者必須心中有數(shù)，還應(yīng)注意點(diǎn)染的內(nèi)容必須與我們演講的主題互相輝映，渾然一體。

2019年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ作文題的考查，給我們的備考提了一個(gè)醒，平常較為“小眾”的寫(xiě)作體裁也會(huì)出現(xiàn)在高考中。因此，我們的視野應(yīng)當(dāng)更加開(kāi)闊，我們的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)當(dāng)更加豐富多彩！