陳志平

摘 要：從專業(yè)角度來看，九年級(jí)化學(xué)當(dāng)屬于理科中的文科。之所以有此一說，是因?yàn)榛瘜W(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)需要熟記和背誦，這對(duì)業(yè)內(nèi)人士再清楚不過了。而新課程改革對(duì)于一些記憶性的內(nèi)容又逐漸的淡化，甚至《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)有的更是避而不談;加上當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生很多都沒有肯花心思去記和背的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以死記硬背這條路是行不通了。但由于考試的需要，不記又不行。為此，就要求教師在這方面得下大苦功，做足文章，把平時(shí)一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成興趣盎然的口訣，巧妙運(yùn)用于教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣然接受，既方便記憶，又大大提高了效率，從而彰顯出事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：化學(xué);知識(shí);口訣;巧用

在這里，本人就以上海教育出版社出版的《九年級(jí)化學(xué)》為例，按章節(jié)為順序，舉幾個(gè)例子，希望能與大家共勉。

一、新課伊始，我就要求學(xué)生開始熟記元素周期表1～20號(hào)元素符號(hào)。為了激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧和規(guī)律，充分挖掘潛在的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下“水到渠成”的伏筆，我對(duì)部分元素符號(hào)教學(xué)生記憶如下：

1、拼音記憶法：

①全拼法：

如：鋰（Li）鈉（Na），兩者元素符號(hào)與中文拼音完全一樣（而且這里可以聯(lián)想到我國著名網(wǎng)

球運(yùn)動(dòng)員李娜）。

②半拼法：

如：鎢（W）元素的符號(hào)只取拼音（Wu）的第一個(gè)字母，或者聯(lián)想到白熾燈內(nèi)鎢絲的形狀恰似W。

③意拼法：

如：錳元素的符號(hào)可記為猛（meng）男（nan）兩個(gè)拼音首字母的組合——Mn。

2、聯(lián)想記憶法：由鋇聯(lián)想到寶貝的英文單詞為Baby，所以鋇元素的符號(hào)取前兩個(gè)字母Ba。

3、象形記憶法：如氧氣可以通過鼻孔吸入，而鼻孔的形狀一般就是O形，即氧元素符號(hào)為O。

4、會(huì)意記憶法：考個(gè)鴨蛋（諧音氮）家長見了兩個(gè)火氣（意為兩個(gè)火加一個(gè)氣組合成氮）N大，即氮元素符號(hào)為N。

……

二、在第2章第1節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》中，加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟配以諧音歸納為：茶莊定點(diǎn)收利息;原音為：查裝定點(diǎn)收離熄;意思解釋為：1、查：檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性;2、裝：往試管中裝入高錳酸鉀藥品;3、定：將實(shí)驗(yàn)裝置固定在鐵架臺(tái)上;4、點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈;5、收：待水槽中導(dǎo)管口連續(xù)、均勻產(chǎn)生氣泡時(shí)再開始收集氣體;6、離：先從水槽中撤離導(dǎo)管;7、熄：后熄滅酒精燈。

三、在第3章第2節(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》中，地殼中前四位元素含量順序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵;配以諧音為：養(yǎng)閨女貼。意思解釋為：富養(yǎng)閨女要貼錢。

四、在第3章第2節(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》中，人體必需的7種微量元素為：錳、鈷、硒、鐵、銅、碘、鋅;配以諧音為：蒙古吸鐵桶點(diǎn)心。意思解釋為：蒙古（人）吸鐵桶里面的點(diǎn)心。

五、在第3章第3節(jié)《物質(zhì)的組成》中，我把常見元素化合價(jià)歸納成口訣為：一價(jià)氯氫鈉鉀銀、二價(jià)銅鋅氧鎂鈣、三鋁四硅五價(jià)磷、二三鐵、二四碳、正二四五負(fù)三氮、硫有負(fù)二正四六、氯氧負(fù)價(jià)其它正、莫忘單質(zhì)都為零。前三句配以諧音為：濾清那假銀、同心養(yǎng)美丐、三驢四龜吾嫁您;意思解釋為：過濾清除那些假的銀子，同心協(xié)力養(yǎng)一個(gè)美麗的乞丐，這乞丐提出：有三頭驢和四只龜我就家給您。同時(shí)也把常見原子團(tuán)化合價(jià)歸納成口訣為：負(fù)一氫氧硝酸根、負(fù)二碳酸硫酸根、正一不忘是銨根。

六、在第5章第2節(jié)《金屬礦物? 鐵的冶煉》中，用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)步驟歸納為：“一通、二點(diǎn)、三滅、四停、五處理。”“一通”：先通入一氧化碳將裝置內(nèi)的空氣排出;“二點(diǎn)”：后點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱;“三滅”：實(shí)驗(yàn)完畢后，先熄滅酒精燈;“四?！保旱仍嚬芾鋮s到室溫時(shí)再停止通入一氧化碳;“五處理”：處理尾氣，防止有毒的一氧化碳污染空氣。

七、在第7章第2節(jié)《常見的酸和堿》中，金屬活動(dòng)性順序（由強(qiáng)到弱）為：

符號(hào)：K? Ca? Na? Mg? Al? Zn? Fe? Sn? Pb? （H）? Cu? Hg? Ag? Pt? Au

名稱：鉀 鈣? 鈉? 鎂? 鋁? 鋅? 鐵? 錫? 鉛? ?氫? 銅? 汞? 銀? 鉑? 金

諧音：假 丐? 納? 美? 女? 新? 帖? 悉? 簽? ?清? 童? 工? 印? 薄? 金

諧音意思解釋為：有一個(gè)假乞丐納了個(gè)美女，嶄新的請(qǐng)?zhí)?shù)簽寫清楚，而且還讓童工印上了薄薄的金子。

八、在第7章第3節(jié)《幾種重要的鹽》中，我把部分酸堿鹽的溶解性歸納成口訣為：鉀鈉銨硝均可溶、氯鹽不溶氯化銀、硫酸不溶硫酸鋇、碳磷酸溶鉀鈉銨、鉀鈉銨鋇四堿溶、不忘微溶有四種。意思解釋為：鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽均可溶解，氯鹽不溶解的只有氯化銀，硫酸鹽不溶解的只有硫酸鋇，碳酸鹽只溶解碳酸鉀、碳酸鈉、碳酸銨，磷酸鹽只溶解磷酸鉀、磷酸鈉、磷酸銨，只有氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氫氧化鋇這四種堿溶解、其它堿都不溶，不要忘記微溶的有四種：氫氧化鈣、硫酸鈣、硫酸銀、碳酸鎂。

學(xué)無止境、教無定法。在此，本人只是希望能起到一個(gè)“拋磚引玉”的作用，期待各位同仁能為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為了符合新課程改革的要求，為了滿足當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的要求，努力做到“八仙過海、各顯神通”，在教學(xué)技巧應(yīng)用方面不斷探索和開創(chuàng)出更實(shí)用、更廣闊、更全面的新天地，讓我們化學(xué)這個(gè)科目教得“百花齊放”，學(xué)得“其樂無窮”！

參考文獻(xiàn)

[1]九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)，上海教育出版社，2017年6月第2版，ISBN 978-7-5444-7590-7/G6254