李黎

德國哲學家雅思貝爾斯曾說：教育是人類靈魂的教育，它不是一種“雕刻”，而是一種“喚醒”。如果將孩子們的靈魂視為等候被喚醒的“種子”，那么，班主任就需要為喚醒種子提供土壤水分營養(yǎng)。一旦時機成熟，種子自己會破土而出，長成本應(yīng)屬于它的理想模樣。

剛進入高三，孩子們都異常興奮和努力，他們以為憑著這興奮勁兒就可以所向披靡。然而接連的幾次考試，我們班都排在年級倒數(shù)，孩子們的自信心受到了打擊，整個班氣氛沉悶，精神萎靡，提問沒人回答，作業(yè)有人不交，甚至考試都有人請假。我既不能集體批評施壓，又心疼努力了看不到成績的孩子。我到底應(yīng)該怎么辦呢？我給他們講李白講貝多芬講保爾·柯察金，我和他們唱《真心英雄》唱《我最閃亮》唱《我相信》……這一碗一碗雞湯灌下去，效果是有的，但畢竟是言傳，不如身教來得實在。

昆一中高三課間操是長跑，我一開始陪著學生跑個八百米都累得上氣不接下氣。一個學生無意中說：“老班，跑步你不行！”“誰說我不行，我還能跑馬拉松呢?！闭f完，我自己都被嚇了一跳，一個高中時800米的“困難戶”，20年后能跑馬拉松嗎？但自己說出去的話，跪著也要把它跑完。我要向?qū)W生證明沒有什么不可能！于是每天陪學生跑完800米，我就繼續(xù)在操場跑。漸漸地女生會來為我加油，男生會陪我多跑兩圈。實現(xiàn)我對他們的承諾，竟然變成了全班人的心愿。在學生的指導下，我的跑步也一點點在進步。

2017年的最后一天，我真的去參加了馬拉松，并且跑完了7公里。賽后我寫下了這樣的話：在2017年的最后一天，我第一次站在馬拉松的起跑線上;在2018年的那一天，你們也會第一次走進高考考場。我每天跟著你們學習、跑步，我即將挑戰(zhàn)最遠的7公里;你們每天跟著我學習、跑步，你們也即將征戰(zhàn)最艱辛的五個月。我選擇用這樣的方式告訴你們：沒有什么不可能，你的潛力大到超乎你想象。我希望你們也能用行動告訴我：我可以戰(zhàn)勝我自己，我真的戰(zhàn)勝了我自己。

在這樣的感召下：

2月，昆明零下4度，我們班孩子在堅持跑步;

3月，我被評為“最美跑友”;

4月，我的2012屆學生彭程為昆一中2018屆原創(chuàng)的高考助力歌《18》在網(wǎng)易云發(fā)表（就是今天的背景音樂）;

5月，迎來了最重要的高考陪跑團：我們班的余媽媽說：“這個時候住校的孩子最需要溫暖，我給他們帶點媽媽的味道來吧?！狈艑W后，熱騰騰的飯菜擺滿了講桌，一會兒芳廷媽媽提著水果來了，再一會兒馮鑫爸爸帶著雞肉來了。孩子們高興得跳起來。高考前夕，余媽媽又說：“這個時候所有人都不能生病，從今天開始晚自習的夜宵我來負責。”這一堅持一直到高考結(jié)束。人生不就是一場馬拉松嗎？在高中的賽程里，有班主任的領(lǐng)跑，有家長的陪跑，主力隊員們怎能不努力奔跑？

6月，我們班高考一本率達到95.8%，逆襲成功！

有人說做人不做女人，教書不教語文。碰巧我全中。不過我要做一個既穿得了高跟鞋，也換得上運動鞋的女老師;我要做一個既注重言傳，更懂得身教的班主任;我更要做一個既能蹲下急學生之所急，又能站起來帶著學生領(lǐng)著家長往前跑的教育者。

每個教育者都有自己的教育方式，我選擇用愛奔跑。

路漫漫其修遠兮，我以奔跑的姿態(tài)，在拼！