鄧成

[摘 ?要：隨著我國科學技術以及網(wǎng)絡技術的日益發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)成為了人類生活當中最主要的信息傳播方式，同時在大學生的生活以及工作當中起到了非常重要的作用。在如今這個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代當中，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢逐漸有了新的變化，使其在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程當中有了新的壓力和挑戰(zhàn)。但與此同時，同樣是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會、平臺也會增多?；诖耍槍凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行深入的思考。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)]

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”這一名詞是在互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行融合，借助互聯(lián)、網(wǎng)的資源和平臺進行傳統(tǒng)行業(yè)的線上推廣。簡言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，利用現(xiàn)代信息技術助推各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新型發(fā)展模式，是互聯(lián)網(wǎng)技術主導下的傳統(tǒng)經(jīng)濟模式與結(jié)構(gòu)的升級改造。隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也迎來了新節(jié)點，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)滲透已經(jīng)深入人心。把互聯(lián)網(wǎng)與實體經(jīng)濟相融合構(gòu)成的“互聯(lián)網(wǎng)+”可極大地帶動消費需求，擴大新的基礎設施投資，促進就業(yè)，直接拉動經(jīng)濟增長。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多的機會

我的互聯(lián)網(wǎng)科學技術不斷發(fā)展，而其中移動互聯(lián)的科學技術在隨之有著快速的發(fā)展，因為近些年互聯(lián)網(wǎng)科學技術在不斷地發(fā)展，所以人們的生活和工作受到了非常大的影響，也發(fā)生了很大的改變，而且這種改變受到了人們的廣泛歡迎。在互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展之下，它不僅僅只是影響到了人們的生活和工作，在社會當中的各方各面都存在著它的身影，也在很大程度上改變了人們傳統(tǒng)的衣食住行，還為大學生提供了非常多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。在互聯(lián)網(wǎng)技術的運營、開發(fā)當中，為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎，其中有大量的技術崗位，需求大量的技術人才。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更平等的環(huán)境

和傳統(tǒng)的各行各業(yè)相比，通過互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)更加的平等一些，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺當中，沒有空間、時間、身份的差異，所以不會因為成本比較低而受到影響。在傳統(tǒng)的部分行業(yè)當中，對求職者的性別要求有著不同，一些企業(yè)單位都不會接納一些女員工，但是在當今這個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代之下，有很多的女性開始了互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)，在這其中有了公平的創(chuàng)業(yè)機會。在當今時代，有部分的微型企業(yè)家都是一些女性企業(yè)家，做網(wǎng)店銷售工作的一般也是女性。所以說，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，男女都會得到非常公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)的機會。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)業(yè)的門檻變低

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生創(chuàng)業(yè)門檻越來越低，原因就是隨著信息技術的發(fā)展，對創(chuàng)業(yè)的要求也越來越低?！梆I了嗎”APP在創(chuàng)業(yè)的開始，就是幾個大學生自己在宿舍內(nèi)部，自己研發(fā)產(chǎn)品，然后自主推動APP的上線?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的大學生創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)的要求就是有idea，好的點子就能產(chǎn)生好的創(chuàng)意進而產(chǎn)生好的產(chǎn)品?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的大學生創(chuàng)業(yè)，以其開放、包容的特點，大大降低了全社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的綜合要求，大量新型工作崗位被創(chuàng)設，亦為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的利好信息。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)業(yè)方向探究

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”與農(nóng)業(yè)

三農(nóng)問題，是我國政府層面近年來十分關注的問題。大學生在創(chuàng)業(yè)方向上可以與農(nóng)業(yè)方面相結(jié)合。農(nóng)村的網(wǎng)民人數(shù)的比例也不小，目前農(nóng)民對于互聯(lián)網(wǎng)的認識還停留在簡單的瀏覽新聞，聊天方面。大學生應該抓住機遇，從電商、物流配送、以及大數(shù)據(jù)、云計算等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際應用方面進行創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容上可以集中整合農(nóng)村現(xiàn)有的資源，讓農(nóng)民掌握實時的農(nóng)產(chǎn)品價格走勢、需求信息等，增強農(nóng)村經(jīng)濟活力，減少中間環(huán)節(jié)。再或者，可以設立農(nóng)村物流服務中心、鄉(xiāng)村配送點，解決農(nóng)民網(wǎng)購自己提貨的困難。最后可以利用現(xiàn)如今十分流行的大數(shù)據(jù)、云計算，為農(nóng)民進行病蟲災害的預測以及建議，提高產(chǎn)量。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與公益

互聯(lián)網(wǎng)的普及打破了傳統(tǒng)的公益形式。傳統(tǒng)的公益項目中，愛心人士匯錢然后幾乎就失去了與這個愛心項目的關聯(lián)，大學生的創(chuàng)業(yè)者可以抓住這個特點，設立“互聯(lián)網(wǎng)+”公益，讓每個愛心項目在網(wǎng)上公開，讓每一個愛心人士的捐款都能都透明的、實時的、在APP上看到。在公益項目的設立上，可以對公益信息的展示、查詢等集中展示，讓愛心人士與受捐贈的人士無縫對接。愛心人士也可以利用碎片化的時間隨手做公益，更加系統(tǒng)高效的幫助困難人群。公益的方面不僅涉及到捐款，更要集中群眾的力量，可以設立類似于找人的APP，集中群眾的力量，進行丟失兒童、走失的老人的尋找，也讓用戶在日常生活中隨時隨地加入到公益中來。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的結(jié)合，是時下的新興熱門領域。教育一直都是人們十分關注的問題，傳統(tǒng)的課堂教育模式就是課前老師布置作業(yè)、課堂中老師講課，課后做作業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)者可以大學生可以錄制重點、難點的視頻，針對不同階段、不同課程的不同問題，制作成專題，并開發(fā)相應的APP在手機上就可以學習，這樣節(jié)省了空間，也提高了孩子們的學習效率，使得孩子能夠更有針對性的進行學習。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的探索模式上，可以設計線上輔導的直播平臺，利用一個APP把老師、家長、學生聯(lián)系到一起。這種模式的設立，能夠打破地域的限制，使得教育資源公平的分享。

四、結(jié)語

在當今的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，它使我國的社會生產(chǎn)成本在很大程度上降低了，在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程當中提供了非常多的良好的機會和平臺，大學生應該充分地把握住這樣的機會，合理地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的便利，結(jié)合自身所學的知識來進行嘗試和創(chuàng)新，有效地尋找合適的商機，確立明確的創(chuàng)業(yè)目標，積極地參加各種創(chuàng)業(yè)的實踐活動，使自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力得到不斷的提升，有效地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢來進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)，真正地把握好良機。