黃志敏

【摘要】 ?新課標(biāo)高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)有政治認(rèn)同、法治意識、理性精神和公共參與，其中政治認(rèn)同位于首位。政治認(rèn)同引領(lǐng)學(xué)生樹立理想信念，成為有信仰的中國公民。創(chuàng)設(shè)情境活動是教師通過創(chuàng)設(shè)具體的情境活動來潛移默化地培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 ?創(chuàng)設(shè)情境活動 高中思想政治 政治認(rèn)同素養(yǎng)

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-069-02

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》指出思想政治課的核心素養(yǎng)有政治認(rèn)同、法治意識、理性精神和公共參與，其中政治認(rèn)同位于首位。我們高中生的政治認(rèn)同就是堅信和堅持中國特色社會主義，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。具體來說，培育高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)就是堅持中國特色社會主義理論、道路和制度，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，了解與支持政府的管理和服務(wù)，弘揚(yáng)中華民族精神和踐行社會主義核心價值觀等方面。

高中思想政治課的教學(xué)是圍繞立德樹人展開，培養(yǎng)“四有”的社會主義建設(shè)者和接班人。新課標(biāo)將思想政治課確定為綜合性和活動型德育課程，主張創(chuàng)設(shè)學(xué)生實踐活動，通過外在體驗把社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生情感認(rèn)同，形成學(xué)生行為習(xí)慣。培育政治認(rèn)同素養(yǎng)需創(chuàng)設(shè)情境活動，在適當(dāng)?shù)那榫持校瑢W(xué)生自然而然地認(rèn)同某種觀點、理論和制度。

那么在教學(xué)實際中，怎樣有效創(chuàng)設(shè)情境活動？

1.創(chuàng)設(shè)校內(nèi)高中思想政治的各種教學(xué)活動

（1）時事沙龍。課前五分鐘，學(xué)生上臺進(jìn)行時事點評，使他們了解國內(nèi)外重大時事以及黨和國家的立場和觀點，明辨是非。具體操作：將全班分為若干個4人小組。每個小組里選出一名學(xué)生做組長，由他選取某一個時事話題，其余學(xué)生通過看報紙、電視、上網(wǎng)等多種方式搜集材料。上課時由組長對該時事話題進(jìn)行評論，可以結(jié)合教材所學(xué)知識（經(jīng)濟(jì)、政治、文化哲學(xué)觀點）分析時事，分析不到位的由其他學(xué)生補(bǔ)充。

如學(xué)生點評“武漢生物公司效價不合格百白破疫苗問題”時事話題，該學(xué)生運(yùn)用《政治生活》中“我國政府的職能”與“我國的政府受人民的監(jiān)督”的相關(guān)知識進(jìn)行分析，指出武漢食品藥品監(jiān)督管理局等部門存在監(jiān)督失職問題。這時學(xué)生認(rèn)同政府各部門切實履職與接受監(jiān)督的重要性，要盡職盡責(zé)地履行職能，真正做到為人民服務(wù)的宗旨。

（2）課堂辯論。把辯論實踐活動引入政治課堂，有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，豐富知識，開闊視野;也有利于發(fā)揚(yáng)集體主義，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，踐行社會主義核心價值觀。如“中學(xué)生該不該帶手機(jī)回學(xué)?！睘檗q題進(jìn)行辯論。具體步驟為：將全班分為數(shù)個4人小組。每個小組內(nèi)兩人贊同“中學(xué)生可以帶手機(jī)回學(xué)校”的觀點，另外兩人贊同“中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)回學(xué)?！钡挠^點，大家都要收集資料來支持自己的觀點，而且也要找到反駁對方觀點的資料。各小組內(nèi)進(jìn)行各自觀點闡述、質(zhì)詢，進(jìn)行交鋒辯論。正方從網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)展我們的知識出發(fā)，對中學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況（如離家遠(yuǎn)，需要跟家長聯(lián)系），可把手機(jī)交給教師保管等方面進(jìn)行論證。反方從中學(xué)生自制力比較差，容易用手機(jī)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致耽誤學(xué)習(xí)等方面論證。④每個小組最后要達(dá)成共識。⑤每個小組派出代表論述本組主要觀點。⑥教師點評學(xué)生用手機(jī)的利弊。

這種辯論賽活動能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討、質(zhì)疑、解惑，鼓勵學(xué)生獨立思考，通過雙向交流，培養(yǎng)他們政治認(rèn)同、公共參與和理性精神素養(yǎng)。

（3）模擬社會聽證會。為了學(xué)生更好的理解《政治生活》中民主決策的有關(guān)知識，加深認(rèn)識社會聽證制度。教師可就“要不要買班服”問題，組織一次模擬社會聽證會，成員有主持人、記錄員、聽證會申請人、教師、學(xué)生、家長和媒體記者等各方代表。在模擬聽證會上，學(xué)生們根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來各抒己見。模擬社會聽證會的舉行不僅有利于每位同學(xué)從中獲得大量的知識，開拓眼界，也有利于傾聽了各方心聲，鍛煉學(xué)生與人溝通的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)了新時代公民的政治認(rèn)同和公共參與素養(yǎng)。

2.開展校外的高中思想政治社會實踐活動

相對于校內(nèi)課堂，校外社會實踐活動為思想政治教學(xué)開拓了更大的學(xué)習(xí)活動空間、提供更豐富多彩的素材、創(chuàng)設(shè)更真實的社會情境，從而形成了政治課的社會大課堂。另外，創(chuàng)設(shè)課堂的情境活動是一種模擬式活動，具有虛擬性的特點，教師想讓學(xué)生更真實地體驗生活，將知識內(nèi)化情感認(rèn)同，那么學(xué)生需要參加課外社會實踐活動。通過社會實踐活動讓他們高度認(rèn)同中國特色社會主義理論、道路和制度以及擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)到培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

（1）社會調(diào)查。教師引導(dǎo)學(xué)生帶有目的和計劃，利用觀察、訪談、問卷等手段，收集研究對象的各種材料，然后分析、綜合、比較、歸納收集資料，從而得出結(jié)論。例如，在學(xué)習(xí)“消費”時，教師設(shè)計實踐性作業(yè)：調(diào)查所在區(qū)域（居住地）貧困家庭每年的消費狀況，試著寫四條幫助他們脫貧的可行性建議，形成調(diào)查報告。學(xué)生自由組合形成小組，各自確定調(diào)查對象與編寫調(diào)查問卷，詢問各調(diào)查對象等。學(xué)生積極參與社會調(diào)查，他們聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐游瘯蛘叽逦瘯?，走村入戶，了解并搜集具體的數(shù)據(jù)資料等。社會調(diào)查有助于鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，提高學(xué)科思維能力，更加深入理解思想政治課中關(guān)于生活與消費等知識，在社會調(diào)查中，學(xué)生更加愛祖國和愛家鄉(xiāng)。

（2）參觀訪談。教師組織學(xué)生到某些場所，通過學(xué)生觀察某些社會現(xiàn)象而獲得新知識。結(jié)合思想政治學(xué)科的特點，學(xué)生可以參觀工廠、博物館、紀(jì)念館、教育基地或社區(qū)等。例如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的“企業(yè)的經(jīng)營”時，教師可組織學(xué)生參觀某個成功經(jīng)營的企業(yè)（如知名企業(yè)或者“百年老字號”），學(xué)生觀察企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展?fàn)顩r，或者訪問某些企業(yè)家。通過參觀訪談實踐活動，學(xué)生可以了解企業(yè)怎樣降低成本;分析怎樣作出正確的經(jīng)營戰(zhàn)略;感悟誠信有利于企業(yè)生存與發(fā)展;探討企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任，以及培育企業(yè)文化對企業(yè)人員、企業(yè)發(fā)展的意義。

（3）志愿者活動。青少年志愿者行動的宗旨是倡導(dǎo)和推進(jìn)愛心助人、奉獻(xiàn)社會，這不僅繼承中華民族互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且在新時代弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新舉措。在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生參加各種志愿者活動。例如：探望孤寡老人。學(xué)生可以在成人志愿者或社工的帶領(lǐng)下探訪老人，為老人表演文藝節(jié)目，陪老人聊天等。清潔社區(qū)衛(wèi)生。學(xué)生可以在社工的組織下一起清理社區(qū)的衛(wèi)生，如在社區(qū)公園內(nèi)撿游客市民亂丟棄的礦泉水瓶等。引導(dǎo)文明交通。學(xué)生在交警幫助下，在紅綠燈處引導(dǎo)市民遵守交通規(guī)則，營造良好交通環(huán)境等。

課內(nèi)外高中思想政治的教學(xué)實踐活動，是學(xué)生積極參與探究、考察、反思等情境活動，這些情境活動能引發(fā)學(xué)生更高層次的感悟和體驗，從而不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生解決問題能力、合作探究精神和實踐能力，逐步地形成良好的行為意識、情感、態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，踐行社會主義核心價值觀。

在課內(nèi)外高中思想政治實踐活動中，教師要注意以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生主動參與。在開展實踐活動時，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，從學(xué)生身邊的事情著手，激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生感興趣的事例為研究對象。

2.優(yōu)化組合小組成員。小組合作是開展實踐活動的重要環(huán)節(jié)之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組隊時盡可能減少成員間的矛盾，合理搭配，優(yōu)化組合。小組成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)揚(yáng)良性合作精神。

3.充分相信學(xué)生。在實踐活動中，要以學(xué)生為主體，相信學(xué)生的能力，教師不應(yīng)該過多地干預(yù)學(xué)生的實踐活動，只需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓他們共同完成實踐任務(wù)。

4.發(fā)揮教師示范榜樣作用。教師首先要有正確的價值取向，堅信中國特色社會主義，這是培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的基礎(chǔ)與前提。

有效創(chuàng)設(shè)情境活動最大的特點是實踐活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與，關(guān)注學(xué)生情感變化。習(xí)近平總書記指出一種價值觀必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的生活情境和社會氛圍。

總之，在新課程改革中，教師應(yīng)該以開放、包容、創(chuàng)新的理念，敢于打破舊理念的束縛，通過有效地創(chuàng)設(shè)情境活動，構(gòu)建充滿生機(jī)活力的思想政治課堂，培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]朱明光.關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考[J].2016（1）.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司，教育部師范教育司.綜合實踐活動的實施與管理[M].北京.高等教育出版社.2004.