歐雪璇

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文綜合實(shí)踐有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力提倡。作為教育的實(shí)踐者，我們可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，從立足課本內(nèi)容，巧抓活動(dòng)契機(jī)，聯(lián)系生活實(shí)際等方面引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)新時(shí)代的陽(yáng)光學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);綜合素養(yǎng);陽(yáng)光學(xué)生

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、信息爆炸式傳播、經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛利用的時(shí)代 ，是科學(xué)精神與人文精神交融的新世紀(jì)。時(shí)代的發(fā)展變化必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，新世紀(jì)教育的目標(biāo)將由專(zhuān)一、專(zhuān)學(xué)、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)才發(fā)展到博學(xué)、廣智、多能、通才;培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力將成為教育的重要任務(wù);教育的核心也由原來(lái)以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

卡耐基以他自身的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)人的成功，15%靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧。這種人際關(guān)系和處世技巧說(shuō)到底就是與人合作的意識(shí)與技巧?，F(xiàn)在的大多數(shù)孩子在家長(zhǎng)們的精心呵護(hù)下，養(yǎng)成了“凡事以自我為中心”的習(xí)慣，他們不懂得怎樣與人交流，如何與人合作。這樣的人何以立足于既要能競(jìng)爭(zhēng)又要會(huì)合作的21世紀(jì)呢？因此，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力在當(dāng)下的教育工作中顯得尤為重要。實(shí)踐證明，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展恰恰極有利于對(duì)學(xué)生該方面核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

作為語(yǔ)文教師、教育的實(shí)施者，我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。我們要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力。下面談?wù)劚救藥c(diǎn)粗淺的做法：

一、緊靠課本開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，很多時(shí)候都可以進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，它重在學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，課前我讓學(xué)生去搜集有關(guān)圓明園的資料及歷史背景。學(xué)生們用自己喜歡的方式：或上網(wǎng)搜索，或查閱書(shū)籍，或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。找來(lái)了許多各種類(lèi)型的資料，有關(guān)圓明園的位置、構(gòu)造、歷史、故事等。課堂上，孩子們或以圖片展示，或以視頻講解，或以文字分析……侃侃而談，精彩紛呈。實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?yōu)閷W(xué)習(xí)課文打下知識(shí)鋪墊的同時(shí)，搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流的能力也得到不同程度的提高。其實(shí)，只要我們細(xì)心挖掘，教材中可以利用的還有很多很多。又如教學(xué)《竊讀記》一課，讓孩子們自主搜集讀書(shū)的名言、諺語(yǔ);《鯨》讓學(xué)生搜集相關(guān)的資料，以“鯨的自述”的方式讓學(xué)生介紹鯨的生活習(xí)性;學(xué)習(xí)古詩(shī)讓學(xué)生收集詩(shī)人的生平事跡、創(chuàng)作特點(diǎn)、故事的背景材料等等。這樣，學(xué)生自己在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了搜集資料的方法，并幫助閱讀課文，使文本豐厚了內(nèi)涵，拓寬了外延，了解了更多的知識(shí)，也進(jìn)行了語(yǔ)言交流的實(shí)踐活動(dòng)。

二、抓住契機(jī)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

每學(xué)期，學(xué)?？倳?huì)定期地舉行一些活動(dòng)，這便是我們的可利之機(jī)。例如，本學(xué)期名校長(zhǎng)跟崗實(shí)踐活動(dòng)，為了進(jìn)一步讓學(xué)生明確講文明，懂禮貌的重要性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，我們決定開(kāi)展以“走進(jìn)文明王國(guó)”為主題的活動(dòng)?？紤]到要培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，根據(jù)年齡特點(diǎn)，我拋出了幾個(gè)主題：名人講文明重禮儀的故事、文明禮貌的兒歌（詩(shī)歌）、小品表演、有教育意義的游戲等。各組選擇較感興趣的內(nèi)容，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行搜集和排練，看看哪個(gè)小組完成得最出色。對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子們顯得很興奮。紛紛行動(dòng)起來(lái)，大家分頭搜集資料，然后一起找時(shí)間排練，又在排練中互相指點(diǎn)，共同完善。此時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精神表現(xiàn)得異乎尋常的出色。而主持人，還要事先了解各組節(jié)目?jī)?nèi)容，準(zhǔn)備好串聯(lián)詞，又做了大量的工作。而我，則充當(dāng)顧問(wèn)的角色。

僅僅一周時(shí)間，“舞臺(tái)”搭建起來(lái)了，大家的道具準(zhǔn)備好了。活動(dòng)開(kāi)始了，主持人一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白博得了大家熱烈的掌聲。如果在排節(jié)目時(shí)我一無(wú)所知，那么我一定不敢相信，他們可以編出那么優(yōu)秀的節(jié)目，那些平時(shí)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生，這一次居然可以做主角，演得那么逼真，說(shuō)出那么精彩的話，說(shuō)得那么好。那是平時(shí)的語(yǔ)文課上所做不到的。雖然多數(shù)都是小品和故事，但內(nèi)容各異，形式不同，真可謂精彩紛呈。更難得的是節(jié)目里都包含了禮儀知識(shí)，這些知識(shí)都巧妙地融進(jìn)了節(jié)目里，活動(dòng)收到意想不到的收獲。

三、聯(lián)系生活開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

生活是語(yǔ)文教育最廣闊的課堂，所以要重視生活體驗(yàn)，充分利用生活資源，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)、在觀察與交往中體驗(yàn)社會(huì)生活。盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多留出時(shí)間，放手讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的玩耍中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、積累。

記得第一學(xué)期開(kāi)學(xué)不久便迎來(lái)了一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋佳節(jié)。中秋節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日已有幾千年的歷史了，其間有很多美麗的傳說(shuō)和動(dòng)人的故事，還有豐富的飲食文化和傳統(tǒng)文化。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我決定以中秋節(jié)為主題開(kāi)展一次活動(dòng)。我們師生群策群力，共同商討研究方案：搜集中秋節(jié)由來(lái)、中秋節(jié)習(xí)俗等有關(guān)的資料，進(jìn)行編輯整理，最后設(shè)計(jì)出一張或幾張中秋節(jié)為主題的手抄報(bào); 調(diào)查月餅的口味、品種和各地月餅的特色，尤其是家鄉(xiāng)潮州的銷(xiāo)售情況，并試寫(xiě)出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告;搜集、摘抄、吟誦與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)文，感受中秋節(jié)文化。同學(xué)們從自己的興趣、愛(ài)好出發(fā)，自主選擇其中的一個(gè)方案時(shí)間，并自愿組成小組合作完成。隨著活動(dòng)的蓬勃展開(kāi)，學(xué)生們感悟著“中秋”的文化，享受著語(yǔ)文的樂(lè)趣！精美的手抄報(bào)、有條理的調(diào)查報(bào)告、入情入境的詩(shī)詞配樂(lè)朗誦……大家在匯報(bào)、交流、爭(zhēng)辯中走進(jìn)了中秋節(jié)，體驗(yàn)著寬廣的生活和語(yǔ)文千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

又如，國(guó)慶節(jié)期間帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的《迷人的秋天》綜合活動(dòng)。事前我布置學(xué)生大量閱讀有關(guān)秋季的文章、詩(shī)歌。然后選擇了一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，邀請(qǐng)上家長(zhǎng)，讓學(xué)生帶上筆記、畫(huà)板、照相機(jī)，有條件的可以是數(shù)碼錄像機(jī)，以及喜歡的食物、風(fēng)箏等，帶領(lǐng)他們走向田野，走向果園，走向沙灘去開(kāi)展秋游活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們利用手中的工具，自主的記下秋的語(yǔ)言，拍出秋的美景。然后以小組的形式自主對(duì)搜集的材料進(jìn)行編輯，處理，加入自己的所思所感。匯報(bào)會(huì)上有的小組展示秋景圖冊(cè)，有的制作手抄畫(huà)報(bào)，有的朗誦贊秋散文，有的播放錄像并配上聲情并茂的詩(shī)歌……在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個(gè)性得到張揚(yáng)，實(shí)踐能力得到提高。

新世紀(jì)不僅僅需要專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化人才 ，更需要?jiǎng)?chuàng)造型、復(fù)合型、合作型、個(gè)性化的陽(yáng)光人才。讓我們注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力去培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的新時(shí)代陽(yáng)光學(xué)生吧！