【摘要】在小學(xué)階段，學(xué)生由于剛剛學(xué)習(xí)英語，所以有很高的積極性。但是，學(xué)生的積極性是會(huì)不斷變化的，很可能過一段時(shí)間就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，教師要不斷改革教學(xué)方法，保持住學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)英語教學(xué)中，加入游戲因素，可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一直樂于學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);小學(xué)英語;教學(xué)意義與應(yīng)用

【作者簡介】劉芳娟（1984.09-），女，漢族，甘肅天水人，甘肅省天水市秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)店鎮(zhèn)中心小學(xué)，中小學(xué)二級教師，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。

任何一門學(xué)科學(xué)習(xí)起來都有一定的難度，對于英語這個(gè)外來學(xué)科也是一樣的。小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，更需要有努力克服困難的精神。學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的，只有把每一步扎實(shí)走好，才能遇到更好的自己。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，去更好地學(xué)習(xí)。本文將從游戲教學(xué)的意義和策略進(jìn)行分析，希望能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、游戲教學(xué)的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生對一切充滿著好奇心，但是又很難長時(shí)間對某件事保持長時(shí)間的注意。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)習(xí)效果。剛開始，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的東西只是一些比較簡單的詞匯，有的時(shí)候還有圖片輔助學(xué)生記憶，這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣是比較濃的，學(xué)習(xí)效果也就非常好;但是，隨著詞匯量的增加，學(xué)生常常對詞匯混淆記憶，這時(shí)候就沒有了以前的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果肯定也就可想而知了。所以，加入游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生在游戲中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，保持更好的學(xué)習(xí)效果。比如，在《Happy birthday》的知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生做耳語游戲，教師向每組的一個(gè)學(xué)生傳達(dá)指令，學(xué)生根據(jù)指令，依次向下傳達(dá)，最后看哪組的發(fā)音最準(zhǔn)，哪組就獲得最終的勝利。學(xué)生在這個(gè)游戲中既做到了投入，同時(shí)又對學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生了興趣。

2.降低學(xué)習(xí)難度。在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)到的詞匯量在不斷增多，而且這些單詞都是由26個(gè)英文字母構(gòu)成，比較容易混淆。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的難度在日益增多。教師可以運(yùn)用游戲的教學(xué)方式降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。比如，在學(xué)習(xí)candle和candles的相同和不同點(diǎn)時(shí)有些困難，教師可以準(zhǔn)備生日蛋糕卡片，用生日蛋糕卡片教兩詞的區(qū)別，用手拿一支蠟燭，說：one candles，用手拿兩只蠟燭，說two candles。學(xué)生通過教師展示的圖片，就清楚知道了candles為candle的復(fù)數(shù)形式，就把復(fù)雜的知識(shí)簡單化了。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的策略

1.全身反應(yīng)游戲。小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以利用全身反應(yīng)游戲，讓學(xué)生把需要學(xué)的知識(shí)通過行動(dòng)表現(xiàn)出來。比如，可以讓學(xué)生跟著音樂運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)記牢詞匯。比如，學(xué)生一起喊一到十這十個(gè)數(shù)字，教師隨時(shí)喊停，學(xué)生聽到指令，就可以用手拍教師喊停時(shí)候的數(shù)字。教師還可以讓學(xué)生頭上戴好有蠟燭的頭飾，讓學(xué)生跳舞，感受從一支蠟燭到十支蠟燭的力量，這時(shí)候?qū)W生就可以運(yùn)用全身反應(yīng)游戲更加的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，還在游戲中有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也鍛煉了自己與其他同學(xué)的合作能力。可見，運(yùn)用全身反應(yīng)游戲教學(xué)可以讓學(xué)生的綜合能力不斷得到發(fā)展。

2.引入多媒體技術(shù)。小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們會(huì)喜歡英文歌曲。教師在教導(dǎo)英語知識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體多播放一些英文歌曲、視頻、圖片等內(nèi)容，讓學(xué)生的課堂變得更加豐富。多媒體技術(shù)與游戲教學(xué)相結(jié)合的方式還有很多：老師可以針對特定的教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生參與游戲，通過游戲加深對詞匯的理解，從而鍛煉自己的思考能力和探索能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法后，學(xué)生變得樂于學(xué)習(xí)，上課也會(huì)認(rèn)真聽講。教師在教學(xué)中也要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出不同的創(chuàng)造型人才。比如，教師在《Happy birthday》的知識(shí)講授時(shí)，教師可以播放《Old MacDonld》的歌曲視頻，學(xué)生可以跟著視頻演唱這首歌曲，部分學(xué)生還可以扮演視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物。

3.每個(gè)學(xué)生都能充分參與。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師只關(guān)注學(xué)生的成績，所以會(huì)對那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生給予特殊關(guān)照。但是，素質(zhì)教育發(fā)展的今天，教師應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在學(xué)習(xí)中有所成長。所以，教師對學(xué)困生也應(yīng)該有一定的關(guān)注和指導(dǎo)。那么，怎樣才能讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自己最大的作用呢？教師應(yīng)該充分考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。教師如果在課堂中設(shè)置問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行提問。教師在游戲中也應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢：對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，教師可以讓其承擔(dān)比較復(fù)雜的任務(wù);對于學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，可以讓其承擔(dān)簡單的任務(wù)。這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到自身的位置，發(fā)揮自身的價(jià)值。

三、結(jié)語

總之，游戲教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提升綜合能力方面有非常重要的作用。游戲教學(xué)不僅體現(xiàn)了教師從學(xué)生的角度出發(fā)寓教于樂，還可以學(xué)生在游戲中感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂。教師在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)、讓學(xué)生全身心都投入到游戲中等不同手段進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)還需要注意學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、身心發(fā)展特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有了發(fā)展，班集體也才會(huì)更加優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷林.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的意義與應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2019 （30）：108.