2019年13期
校園英語·月末
高等教育研究
- 大學英語語法教學“課堂+移動學習”實證研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新型教育教學方式改革探究與對策探析
- 大學公共英語教學模式向ESP轉變研究
- 克拉申理論與獨立學院聽力教學改革
- 論基于翻轉課堂的PBL教學模式在高校英語課堂中的運用
- 高校信息工作者應具備的素質和承擔的責任
- 高校英語教學中微課堂的應用分析方法探析
- 翻轉課堂教學模式對大學英語學習效果的影響研究
- “333”工程建設下外語學習共同體建設研究
- 應用型英語口語教學創(chuàng)新研究—以譯促說
- 英語教學在課改后存在的新問題與對策探討
- 以思辨能力培養(yǎng)為導向的《高級英語》課程教學改革與實踐研究
- 聾生英語有效課堂教學的方法
- 基于TED演講視頻的英語專業(yè)視聽說課混合式教學初探
- “翻轉課堂”與傳統(tǒng)教學結合的食品專業(yè)英語教學改革探究
- 論述以自主學習能力為導向的大學英語移動學習
- 如何提高大學英語教學的有效性
- 基于翻轉課堂背景下的大學英語教學的研究策略
- 大學英語寫作教學中傳統(tǒng)反饋與在線批改反饋機制的對比分析
- “對分課堂”在大學英語教學中的應用及啟示
- 翻轉課堂教學模式在大學英語口語中的應用
- 自下而上的跨文化教學模式探索
- 基于網(wǎng)絡環(huán)境下高校英語翻譯教學模式的改革及實施方法
- 基于超星學習通的中醫(yī)藥院校大學英語智慧課堂構建
- As to cultural shock reflections on multicultural education
- 大學英語課堂教學中思辨能力的培養(yǎng)
- 專門用途英語教學與基礎英語教學的相似與差異分析
- 試論文化意象差異對俄語口譯教學的影響
- 如何在大學英語教學中培養(yǎng)學生的跨文化交際能力
- 專業(yè)基礎課全英文教學模式的研究與實踐
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形勢下大學英語教學實踐研究
- 巧用信息技術，構建大學英語教學新模式
- Research on Calculation Method of Graduation Requirements
職業(yè)教育研究
- 基于MOOC的中職英語O2O(線上線下)混合教學模式的實驗研究
- 中等職業(yè)學校新疆內職班英語校本教材編寫方法淺探
- 學科核心素養(yǎng)視域下大學英語生態(tài)課堂的研究
- 高職類體育專業(yè)學生英語學習興趣培養(yǎng)策略研究
- 混合式教學在高校選修課中的應用
- 如何加強中職學生英語聽說能力的培養(yǎng)
- 大學英語精讀課堂教師話語中教師提問分析
- 高職英語教學中傳承中國文化的途徑漫談
- 高職英語課堂教學方法研究
- 學前教育專業(yè)英語教學淺談
- 做教育新媒體下的“四有”教師
- 文化圖式理論對高職英語教學的誘導淺析
- 淺談中職英語課創(chuàng)新教學法的應用
- 項目式學習模式下如何激發(fā)高職學生的英語學習興趣
- 自主閱讀替代傳統(tǒng)英語課堂教學可行性初探
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高職英語翻轉課堂模式的發(fā)展研究
- Research of the College students Based on Big Five Personality Factor Model
- 試論中職英語課堂教學中的提問技巧的策略研究
- 淺談如何提高英語閱讀理解能力
- 現(xiàn)代學徒制模式下的高職院校英語教學改革方案研究
- 情境教學法在中職英語教學中的運用方略探究
- Study on improving teaching methods of English reading course in higher vocational college
- 新時代環(huán)境下高職院校英語專業(yè)發(fā)展方向的思考
- 基于湖南省教師技能競賽的高職商務英語翻譯課程教學難點及解決途徑
- 大學英語師范專業(yè)課前活動的預設探究
- 公示語翻譯及其在高校英語教學中的貫穿分析
- 基于微信公眾平臺的開放英語教學探索與實踐
基礎教育研究
- 英語書面表達能力培養(yǎng)的探索
- 核心素養(yǎng)下初中學生英語學習能力的培養(yǎng)
- 義務教育階段下農村學生英語聽說能力的提高路徑
- 運用“動詞詞塊”模式突破初中英語寫作難題的策略研究
- 淺談戲劇對初中英語教學的幫助
- 核心素養(yǎng)下初中英語智慧課堂的構建
- 高中英語教學中教材優(yōu)化整合與德育滲透的探究
- 淺談小學英語教學中體態(tài)語的運用
- 高中英語以提升英語學習力為旨歸的小組合作
- 優(yōu)化教學策略提高高中英語閱讀
- 小學英語教學采用游戲教學法的思路探討
- 基于批判性思維培養(yǎng)的高中英語寫作教學策略探究
- 對分課堂的高中英語寫作生成性教學設計
- 基于創(chuàng)新思維生長的初中英語閱讀教學
- 心理學在高中英語教學中的應用
- 海外中小學漢語教學中的困境與出路
- 交互式課堂在初中英語教學中應用效果于實踐分析
- The wonderful Wizard of Oz教學設計
- 人本理念融于初中英語教育教學的實踐與思考
- 新視域下初中英語聽力訓練有效性教學思路構建
- 淺談高中英語“情境互動式課堂”特點及實施
- 小學英語教學背景與教學方式分析
- 探討傳統(tǒng)文化在初中英語教學中的滲透
- 試論初中英語教學中“讀寫融合”的應用
- 在高中英語教學中的趣味性教學初探
- 基于文本解讀的初中英語閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 初中英語優(yōu)化學生閱讀能力的有效策略探究
- 小學英語“留白”藝術的運用思考
- 巧用課文培養(yǎng)學生的英語語用能力
- 旨在提高初中英語教學質量的方法探究
- 讓課堂教學充滿創(chuàng)新活力
- TESOL教學模式在英語口語教學中的應用
- 巧用思維導圖激發(fā)小學生英語學習興趣研究
- 創(chuàng)設英語教學情境 提升英語教學效果
- 核心素養(yǎng)視角下小學英語閱讀教學策略探究
- 初中英語作業(yè)分層設計探究
- 自主學習模式下的初中英語寫作教學研究
- 基于核心素養(yǎng)下小學英語分層作業(yè)的設計探究
- 小學新課程英語教學中常見的問題及策略
- 解析初中英語教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學研究
- 智慧教育理念在小學英語課堂中的實踐
- 初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑管窺
- 淺談基于英語核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學探究
- 培養(yǎng)學生自主學習能力 構建英語單元整體教學
- 文而“雅”之 文而“化”之
- 核心素養(yǎng)導向下在小學英語故事教學中植入德育基因
- 小學英語高段繪本閱讀教學的策略探索
- 基于語境理論的農村初中英語詞匯教學實驗研究
- 鄒議小學中高年級英語教學課外閱讀有效滲透
- 指向單元整體教學策略 實現(xiàn)小學英語優(yōu)化整合
- 核心素養(yǎng)觀下的高中英語閱讀教學探究
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
- 巧用大數(shù)據(jù)促高效初中英語習題課
- 過程教學法在英語寫作教學中的應用
- 實施高中英語詞匯教學高效課堂常態(tài)化模式推廣研究
- 淺談高中英語課后反思，促進課堂教學
- 初一英語培養(yǎng)學生自主學習能力的有效策略分析
- 探究初中英語課堂師生互動教學模式的運用
- 策略教學 提高效率
- 試述初中英語課堂師生互動教學模式的運用
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生思維品質的策略探究
- 五個維度探析高中英語的分層教學
- 優(yōu)化英語教學環(huán)節(jié)，打造高效初中課堂
- 探索英語閱讀分層教學，落實英語閱讀核心素養(yǎng)
- 游戲在小學英語教學中的意義與應用
- 基于學科核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學
- 運用開放性思維教學模式 激發(fā)學生英語學習興趣
- 學案導學對小學生英語自主閱讀能力的影響及策略分析
- 小學英語閱讀教學方法研究
- 淺析英語教學中的文化導入
- 互教互學模式在高中英語中的運用
- 關于小學生英語學習興趣的教學方法探析
- 淺談小學英語教學中如何滲透情感教育
- 關于小學英語教學中的詞匯教學策略研究
- 農村中學英語教學的現(xiàn)狀及應對措施
- 英語習得的根本之路——海量聽讀
- 小學英語非連續(xù)性文本閱讀現(xiàn)狀研究
- 淺議課本劇表演在英語教學中的應用
- 提升小學英語課堂教學有效性策略研究
- 新課改背景下淺論教師角色定位及師生關系的轉變
- 潤物細無聲——小學英語教學中的德育滲透
- 小學英語課堂閱讀教學現(xiàn)狀的研究
- 淺談如何利用思維導圖提升農村英語閱讀教學
- 多元策略建構樂學小學英語課堂
- 如何走出小學英語繪本教學的困境
- 小學英語課堂中小組合作學習的誤區(qū)及思考
- 高中英語教學中的文化滲透和導入
- 小學低段高效課堂的最有效方法——“體驗式”學習
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 以導學案為依托，構建初中英語高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語詞匯教學模式的探究
- 基于學生體驗的高中英語語法教學
- 芻議如何利用思維導圖培養(yǎng)學生閱讀的邏輯思維能力
- 在核心素養(yǎng)視角下的高中英語教學實踐研究
- 初中英語傾聽課堂教學的策略研究
- 基于英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生思維品質策略探究
- 初中英語課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐
- 分層教學法在初中英語教學中的實施策略分析
- 淺析初中英語的課堂導入方法
- 讓小學英語閱讀教學煥發(fā)生機
- 初中英語課堂上合作學習的有效實施
- 小學英語字母教學的重要性及教學策略分析
- 新課改視域下英語教學改革的優(yōu)化路徑分析
- 如何加強學生英語聽力訓練
- 高效課堂理念下的小學英語教學策略探究
- 淺談課堂提問技巧在初中英語教學中的應用
- 以學定教 關注生成
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語寫作教學探究
- 巧妙設計，有效導入
- 基于思維品質發(fā)展的高中英語閱讀教學的策略研究
- 英語核心素養(yǎng)視域下高中生文化意識的生成
- 論提升小學英語課堂中學生口語能力的策略
- 新課改背景下小學英語活力高效課堂教學分析
- 新課標下英文歌曲在高中英語語法教學中的運用
- 游戲教學法在小學英語課堂中的應用探析
- 實施教材優(yōu)化整合 進行閱讀教學拓展
- 智慧教學，我們在路上
- 新課程高中英語寫作能力的培養(yǎng)與提高
- 淺議微課在高中英語中的運用
- 提高初中英語課堂有效性策略探討
- 語篇分析銜接理論在高中英語寫作教學中應用
- 多措并舉，打造農村小學英語高效課堂
- 運用任務驅動法，讓英語課堂更高效
- 如何借助網(wǎng)絡技術提高小學生英語閱讀能力
- 淺談視聽教學法在初中英語教學中的應用
- 薄弱初中英語PRIWA讀續(xù)寫課堂模式探究
- 淺談初中英語閱讀理解的解題技巧
- 初中英語實施分層教學的實踐
- 構建“交流互動”模式 激活初中英語課堂
- 提升高中英語詞匯教學有效性的策略
- 情景語境下初中英語詞匯教學的有效途徑
- 初中英語口語教學創(chuàng)新策略分析
- 淺析如何在初中英語教學中運用多媒體輔助教學
- 運用思維導圖教學模式 促進小學英語課堂教學
- 指向跨文化交際能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 新課程背景下高中英語方法創(chuàng)新
- 試論繪本閱讀在小學英語閱讀教學中的應用
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生語感的策略
- 初中英語課文閱讀教學策略探討
- 小學低年級英語繪本閱讀教學的實踐與研究
- 小學英語教學中的師生互動研究
- 互動教學模式在初中英語教學中的具體運用
- 分層教學 因材施教
- 淺談小學英語課堂教學中的任務設計
- 借助多種策略破譯Story time版塊教學
- 教后思之立德樹人
- 初中英語教學中提高學生語言運用能力的點滴嘗試
- 淺析構建高中英語高效課堂策略