邵幫忠

通過這些年的教學(xué)，我深刻地體會(huì)到如果一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)，對(duì)這個(gè)學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績有非常大的影響。所以在平時(shí)的教學(xué)中也非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行訓(xùn)練。

一、 要熟練地掌握“10、20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”

低年級(jí)作為關(guān)鍵學(xué)習(xí)的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)地影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位數(shù)還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”。如果這些沒有熟練掌握，到了高年級(jí)必然算不快、算不準(zhǔn)。

二、 加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

學(xué)生只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率?？谒悴粌H要計(jì)時(shí)，更重要的是結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。另外要注意口算是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)，只有將口算堅(jiān)持下來，才能把口算這項(xiàng)能力提高起來。

三、 重視錯(cuò)題的分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程，出錯(cuò)總是難免的。特別低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征，剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。比如退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時(shí)，又忘了進(jìn)位。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法、連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯(cuò)誤較多，這些都與低年級(jí)學(xué)生記憶不完整有關(guān)系。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生的情況，可借鑒語文教師批改作文的方法——寫評(píng)語。在學(xué)生出錯(cuò)處加上評(píng)語導(dǎo)出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道錯(cuò)的原因，在知錯(cuò)的基礎(chǔ)上把錯(cuò)題重做一遍，對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)鞏固。

四、 幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

教師在計(jì)算教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還要知其所以然。低年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過度。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在進(jìn)行“9加幾”教學(xué)時(shí)就可以讓學(xué)生拿出小棒一起學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主動(dòng)手操作中優(yōu)化得出“湊十法”，為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。

五、 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

1. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。

2. 使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。

3. 使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕就可完成。它是一個(gè)日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。