蔡燦良

【摘要】 ?隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，而音樂(lè)作為初中的基礎(chǔ)課程之一是素質(zhì)教育的重要載體，不僅能滿足初中生的精神需求，還能夠幫助學(xué)生利用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的想法提高自身的涵養(yǎng)。但受傳統(tǒng)教育觀念的影響，各大學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)中普遍存在一些問(wèn)題，使得學(xué)生大大降低了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?；诖?，本文簡(jiǎn)要闡述了初中音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并有針對(duì)性的提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的措施，從而提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】 ?初中音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-089-01

一、初中在音樂(lè)教學(xué)方面存在的問(wèn)題

1.音樂(lè)教學(xué)重視不足

雖然新課程改革要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，但是如今很多學(xué)校和老師依舊深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，再加上我國(guó)的升學(xué)模式依舊是以考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就使得無(wú)論是學(xué)校教師，還是學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)，在教育過(guò)程中為了提高學(xué)校的升學(xué)率，為了學(xué)生考上水平較高的學(xué)校，大多還是以文化課的學(xué)習(xí)為主，對(duì)音樂(lè)教學(xué)不夠重視，這就極度影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。久而久之，就會(huì)出現(xiàn)音樂(lè)課上成了自習(xí)課，教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面學(xué)習(xí)文化課的內(nèi)容。如此一來(lái)，就從根本上影響了音樂(lè)課培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的效果。

2.教學(xué)方法較為落后

由于學(xué)校和教師對(duì)音樂(lè)課的不重視，使得音樂(lè)教師不愿去創(chuàng)新新型的教學(xué)方式，在音樂(lè)教學(xué)中使用的教學(xué)方法也比較落后，大多是在音樂(lè)課上播放教材所要求的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)完后教師照本宣科的講解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵、作者在創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心感受等等。僅僅依靠學(xué)生聽(tīng)，教師講的方式根本就達(dá)不到學(xué)習(xí)音樂(lè)可以拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生了解不同時(shí)期不同國(guó)家音樂(lè)文化的效果，學(xué)生只是把音樂(lè)課當(dāng)做不需要考試的放松課，就無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.學(xué)生不配合

在落后的教學(xué)方式影響下，在課堂上只是聽(tīng)教材上的歌曲，使得大多數(shù)學(xué)生對(duì)此興趣不高，初中階段的學(xué)生正是追逐潮流，追求時(shí)尚的年級(jí)，他們都喜歡傳播范圍廣，受歡迎程度高的流行音樂(lè)，教材上的音樂(lè)內(nèi)容雖然內(nèi)涵豐富，但學(xué)生很少會(huì)去細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)涵，也就對(duì)呆板的音樂(lè)課喪失了興趣。學(xué)生的課堂積極性不高，使得課堂氛圍僵化。如此一來(lái)，教師的問(wèn)題沒(méi)人愿意回答，教師自顧自的講，學(xué)生自顧自的玩，師生之間缺乏配合，使得音樂(lè)教學(xué)效率低下。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)的高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先就需要校領(lǐng)導(dǎo)和教師們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，重視音樂(lè)教學(xué)的地位，從思想觀念上認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響，只有教師重視了音樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生重視音樂(lè)的學(xué)習(xí)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要條件。

2.營(yíng)造課堂輕松氛圍

音樂(lè)課本身就是充滿魅力和輕松的課程，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上得到情感上的升華，在不同類(lèi)型的音樂(lè)欣賞中提高自身的藝術(shù)水平，在音樂(lè)中忘掉升學(xué)的壓力，舒緩的音樂(lè)能給學(xué)生帶來(lái)身心的放松，激昂的音樂(lè)使學(xué)生充滿活力和沖勁。音樂(lè)在潛移默化中影響著學(xué)生的心境，因此營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍很容易就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，例如：在課堂正式開(kāi)始之前播放學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)，音樂(lè)教師在講課時(shí)多加入些流行語(yǔ)句，講些有關(guān)音樂(lè)的故事和趣事等等，讓學(xué)生在充滿壓力的日常學(xué)習(xí)生活中感受到音樂(lè)課帶來(lái)的身心放松，如此一來(lái)學(xué)生就會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)，極大提高對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

3.游戲環(huán)節(jié)激發(fā)興趣

初中階段的學(xué)生較小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)游戲的興趣只增不減，因此教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)置游戲環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：猜歌游戲，教師播放一段曲調(diào)讓學(xué)生用搶答的方式猜作品名稱(chēng)和作者，這段曲子可以是教材中的音樂(lè)也可以是學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)，答題又快又正確的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì);根據(jù)初中生好勝的心態(tài)，可以將全班學(xué)生分為幾組，進(jìn)行歌曲接龍比賽，看看哪組學(xué)生的歌曲庫(kù)更為豐富等等。這些有趣的游戲環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，而且能讓學(xué)生為了在游戲中獲勝，更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)教材上的歌曲或是其他類(lèi)型的歌曲。在如此自由的課堂上學(xué)生多了展示自我的機(jī)會(huì)，極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性。

4.變抽象為直觀

教材上很多經(jīng)典音樂(lè)都需要用心去感受其內(nèi)涵，而用心感受又是一種十分抽象的概念，初中階段的學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)壓力重，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，很難靜下心來(lái)慢慢的去感受歌曲中的內(nèi)涵，只是單純的聽(tīng)教材上的經(jīng)典音樂(lè)，久而久之就會(huì)覺(jué)得音樂(lè)課很乏味，喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。為了解決這一問(wèn)題，教師就可以將抽象化的內(nèi)容用多媒體播放的教學(xué)方式使音樂(lè)變得直觀易懂，將學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)《行進(jìn)中的歌》這一單元時(shí)，教師就可以搜集播放我國(guó)軍人在閱兵時(shí)的壯闊場(chǎng)面和戰(zhàn)斗的激昂場(chǎng)景片段，讓學(xué)生在激動(dòng)人心的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》和《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，感受軍人的偉大和祖國(guó)的強(qiáng)盛，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。這樣一個(gè)具有感染力的音樂(lè)情境，化抽象為直觀，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，首先需要學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課對(duì)素質(zhì)教育的重要性，從思想上認(rèn)同音樂(lè)課。其次，音樂(lè)教師在音樂(lè)教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，用新型的教育模式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以此為起點(diǎn)教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的藝術(shù)感，提升對(duì)美學(xué)的認(rèn)知度，促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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