田繪

【摘要】 ?家庭教育是培養(yǎng)個(gè)人品格與行為最基礎(chǔ)的的途徑，對(duì)于個(gè)人性格的形成和心理健康具有重要的作用。對(duì)于青少年教育而言，家庭教育同樣發(fā)揮著重要的作用，家庭教育是影響青少年成長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素，它對(duì)于青少年的教育是學(xué)校教育和其他教育形式所無(wú)可取代的，家長(zhǎng)的家養(yǎng)觀念對(duì)于青少年的成長(zhǎng)具有重要的影響。但是對(duì)于單親家庭而言，家庭教育存在著很多特殊性，一是青少年在心理健康水平、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面與完整家庭存在著差異性，二是單親家庭本身的不完整導(dǎo)致父親或母親的教養(yǎng)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。本文主要探究單親家庭青少年存在的一些問(wèn)題、單親家庭青少年家庭教育的問(wèn)題原因、單親家庭青少年家庭教育更好的方式等，以期通過(guò)相關(guān)的思考與分析為相關(guān)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】 ?單親家庭 青少年成長(zhǎng) 家庭教育 心理健康 學(xué)習(xí)適應(yīng)性

【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-189-01

時(shí)代的發(fā)展豐富了人們的生活、提高了人們的生活水平，但同時(shí)也帶來(lái)了一些的問(wèn)題。對(duì)于家庭而言，由于人們思想意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件下的影響，或者其他客觀因素，導(dǎo)致家庭離婚率逐年攀升，或者因?yàn)榧彝ブ卮笞児蕦?dǎo)致家庭成員喪失，這些因素導(dǎo)致出現(xiàn)了單親家庭。單親家庭不同于完整家庭，對(duì)于青少年而言，不論是在心理上還是學(xué)習(xí)上都會(huì)造成巨大影響，但是家庭和家庭教育對(duì)于青少年的成長(zhǎng)又是非常重要的。家庭對(duì)于青少年而言本是溫暖的港灣，是梳理心情和調(diào)節(jié)情緒的重要場(chǎng)所，但是對(duì)于單親家庭的青少年而言會(huì)面臨著很多問(wèn)題。做好單親家庭青少年家庭教育對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展是重要的。

一、單親家庭青少年存在的一些問(wèn)題

相較于完整家庭而言，單親家庭青少年在心理健康水平、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面存在著更多的問(wèn)題，對(duì)于青少年的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展是非常不利的?？偟膩?lái)說(shuō)，在心理上單親家庭的青少年多表現(xiàn)為性格孤僻冷漠、性格多疑，在行為上與常人有所差異，在生活能力上高低不一;在學(xué)習(xí)上態(tài)度忽好忽差，主要是因?yàn)樗麄兂霈F(xiàn)了負(fù)面情緒，壓力加大和增加了逆反心理。在我的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子表現(xiàn)為：心理上常常感到自卑、內(nèi)心常常感到自責(zé)、學(xué)習(xí)上焦慮情緒較重、有時(shí)會(huì)有抑郁情緒、有時(shí)會(huì)有妒忌心理等。

二、單親家庭青少年家庭教育的問(wèn)題原因

造成單親家庭青少年在心理上和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多樣的，總的來(lái)說(shuō)主要是來(lái)自與家庭方面的因素和社會(huì)上的因素，家庭因素包括易反常的單親家長(zhǎng)和高度期待的家庭教育，社會(huì)因素包括社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化上的影響。具體而言，單親家庭在教育孩子時(shí)，常常表現(xiàn)為過(guò)高的期望，不能運(yùn)用因材施教的教育理念，不能根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教育;在為孩子制定目標(biāo)時(shí)，會(huì)為他們制定一些不切合實(shí)際的目標(biāo)，過(guò)度重視對(duì)孩子的單一教育，沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行心理健康、思想意識(shí)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等方面的教育，不利于孩子的全面發(fā)展;這些家長(zhǎng)在教養(yǎng)的動(dòng)機(jī)上也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，特別是農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)還有“養(yǎng)兒防老”的落后思想理念，很多時(shí)候會(huì)讓孩子輟學(xué)去學(xué)一門(mén)手藝;父母的不良情緒、父母的溺愛(ài)、父母簡(jiǎn)單粗暴的教育方式與行為、經(jīng)常與其他孩子對(duì)比等，也會(huì)對(duì)青少年的心理健康水平和學(xué)習(xí)適應(yīng)性造成不良影響。

三、單親家庭青少年家庭教育更好的方式

首先，單親家庭在進(jìn)行家庭教育時(shí)，要讓孩子勇于面對(duì)當(dāng)前的情況、接受現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)孩子排除外界因素的干擾、做好自己。我在以往的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)單親家庭的孩子從孤僻性格轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)朗的性格，通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)得知，他的家長(zhǎng)由于受到專人指導(dǎo)，在思想意識(shí)上出現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了對(duì)孩子的指導(dǎo)與教育，如給予孩子積極的心理方面的引導(dǎo)、在生活上注意教授孩子形成良好的習(xí)慣等。

其次，單親家庭在對(duì)孩子的期望上不要過(guò)高，應(yīng)該以事實(shí)為根據(jù)確定適中的期望值。家庭中的父親或其母親應(yīng)該有效了解自己孩子的興趣愛(ài)好、天賦秉性，要多與孩子進(jìn)行溝通交流，從而拉近與孩子的心理距離，更好地獲知孩子心理的想法，以便對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。比如，有的孩子具有繪畫(huà)方面的天賦，家長(zhǎng)就應(yīng)該支持孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，給與孩子精神上的鼓勵(lì)和資金上的支持。

再次，單親家庭中的家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣，為孩子做好示范。家長(zhǎng)平時(shí)的一言一行、思想意識(shí)對(duì)孩子具有重要的影響，他們會(huì)在不知不覺(jué)中模仿家長(zhǎng)，單親家庭要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、健康成長(zhǎng)和更好地發(fā)展，需要做好自己。比如，在家庭中要讓孩子不看電視、不玩游戲、去讀書(shū)，首先家長(zhǎng)就要管控自己，只有家長(zhǎng)真正做到認(rèn)真讀書(shū)和學(xué)習(xí)，才能更好地為孩子做示范、更好地進(jìn)行教育。

最后，單親家庭的家長(zhǎng)應(yīng)該獲取更多的教育知識(shí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。單親家庭的家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，獲取更為豐富的家庭教育知識(shí)和教育方法，比如心理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等，運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)才能更好實(shí)施教育。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，家庭教育對(duì)于青少年教育而言是非常重要的，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)和更好發(fā)展意義深遠(yuǎn)。單親家庭青少年家庭教育具有特殊性，在實(shí)際教育中常常會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，因此單親家庭的家長(zhǎng)應(yīng)該找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并進(jìn)行及時(shí)地改善，通過(guò)積極地引導(dǎo)孩子、為孩子設(shè)定適中的期望值、做好榜樣和示范、持續(xù)不斷地獲取教育知識(shí)等，從而更好地進(jìn)行家庭教育。

（本文系長(zhǎng)沙市“十二五”規(guī)劃課題《單親家庭與完整家庭中學(xué)生心理健康水平、學(xué)習(xí)適應(yīng)性的比較研究》的階段性研究成果）

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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