呂慧萍

摘 要：家庭教育是人生的第一課，在孩子們的成長過程中發(fā)揮著重要作用。尤其在小學生的生活與學習中，家庭教育是重中之重。作為家長要學會傾聽、共情、接納、表達與放手，支持與配合學校的教育工作，為社會培養(yǎng)出更加合格的人才。

關鍵詞：家庭教育 傾聽 共情 接納

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0010-01

習近平總書記曾強調：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校?！奔彝ソ逃羌议L融化在愛之中的教誨，是人生的第一課。這一課，事關每一個孩子一生的幸福；這一課，事關社會和諧穩(wěn)定：這一課，更關乎中華民族的未來。不論時代發(fā)生多大變化，生活格局發(fā)生多大變化，“注重家庭、注重家教、注重家風”是亙古不變的課題。

家庭教育不能照本宣科，不能停留于某個階段，需要有先進的理念為先導，需要科學的教育方法引領，更需要不停地思考、實踐、學習和改變。但我想萬變不離其宗，家庭教育只要抓住幾個核心，會發(fā)生根本性的改變。

1.學會傾聽

在社會多元化發(fā)展的今天，身為家長不能急功近利，跟著社會盲目浮躁，要保持自身的理性思考，用長遠的眼光看待問題。花時間和孩子交流、傾聽他們的心聲，鼓勵孩子講出內心的喜怒哀樂，耐心聽取他們對周圍事物或發(fā)生事件的評判，不急打斷，不急于批評，不急于評價。等他們講完后，用簡練的語言對他們的話做一個概述，幫他們理清思路。鼓勵孩子客觀看待問題，處理問題。這樣，互相理解和交流中增強親子關系，孩子得到最大的尊重和信任。無形中教會孩子解決問題的能力。

2.學會共情

所謂共情，又叫同情心，就是能深入他人主觀世界，了解其感受能力。在表演中，只有深入體會角色的真實情感，與角色共情，才能做出真實感人的演出。演出如此，家庭教育更是如此，只有教育者和受教育者之間產生共情，才能達到最好的教育效果。共情就是深度了解孩子的興趣愛好，了解孩子的性格脾氣。陪孩子玩，陪孩子吃，陪孩子做他喜歡做的事……共情就是家長親自體驗，舍身處地站在孩子的角度，做孩子的榜樣和朋友，要求孩子做到的事，自己先做到；孩子有情緒時，不評判，不指責，學會接納孩子的情緒，接納孩子的獨特性，不和別人家孩子做比較，先處理情緒，在處理事情。學會換位思考，不逼迫孩子不強人所難，在保證安全的范圍內，給孩子足夠的空間和自由。

3.學會接納

每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是上天送來的禮物，孩子是來幫助父母更好地學習、更好地成長，孩子是父母的復印件，我們要接納孩子的不完美，接納孩子的獨創(chuàng)性。許多家長，看到的都是孩子身上的缺點，并且無限放大，久而久之，孩子容易造成兩種極端，一是自卑、退縮，越來越內向，越來越不敢表現(xiàn)；另一種就是叛逆，暴力。

每個孩子都有極強的自尊心，我們不能用父母的名義，侮辱、強制、威脅孩子聽話，就犯。試想一下，我們最終的教育目的是希望孩子快樂、獨立、自主，那么我們何必再小事上斤斤計較，對孩子無條件的接納，接納他們的情緒，容許他們的犯錯，在不影響道德和人身安全的情況下，接納孩子的不完美，平常心對待發(fā)生在孩子身上的一切。

4.學會表達

愛的五種語言，第一是贊美，贊美是世界上最生動的語言。我們成人都需要贊美，何況孩子。贊美意味著肯定，意味著包容，贊美是養(yǎng)分，給孩子足夠的贊美，心理得到滋養(yǎng)，就是莫大的鼓勵和支持孩子也就力量感滿滿。第二是物質上的表達，送孩子一份小禮物，給孩子一份小驚喜，孩子就歡天喜地，其樂無窮了。孩子也學會了表達和分享。第三是，是陪伴。都說世界上最長情的告白是陪伴，現(xiàn)在孩子你在怎么愛他、疼他，如果一個月，一年不見面，他就無法感受到親情溫暖的概念。抽出一定的時間，陪陪孩子，時間的付出就是感情的付出，時間的陪伴，就是愛的表達。第四，是服務。幫孩子做早餐、榨一杯果汁……生活中一些無微不至的關懷和動作，以及一些行為孩子都能體會和感覺到。這種語言潤物細無聲的都能夠讓他切身地體會和深有感觸。第五是身體的接觸。身體接觸是人類感情溝通的一種微妙方式，也是愛的表達的有力工具。擁抱、撫摸、親吻……等身體的接觸帶給孩子的是滿滿的安全感，孩子將受益終身。

5.學會放手

世界上所有的愛都是聚合的愛，唯有父母和孩子的愛是分離的愛。作家龍應臺的《目送》中曾寫道：我漸漸地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。父母應該有自己的人生目標和追求，做好自己，努力做孩子的表率。學會放手，為孩子提供生活必需品的同時在孩子需要幫助的時候伸手援助就好。更多的時候，應該學會在背后默默支持，學會退出。孩子有他自己的生活方式、習慣和空間，我們不能因為是父母就可以強加干涉，壓制，控制孩子的生活和學習。孩子是獨立的個體，我們要學會尊重，學會劃分界限，要有邊界感，既尊重又給予愛和自由，我們要做的就是成為更好的自己，并幫助孩子健康、快樂地成為他自己，獨一無二的他自己。

家庭是社會的細胞，只有每一個細胞都健康，才會有全社會的健康。只有家庭的和諧為根基，才會有全社會的和諧。家庭教育“為民族立命，為萬世開太平。”家庭教育是每一個國民的責任和使命，是復雜而又系統(tǒng)的大工程，我們將為培養(yǎng)獨立、完整、健全的人的事業(yè)而盡力為之。

參考文獻

[1]布嘎.淺談如何對青少年進行家庭教育的分析與思考[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2016（24）：62-62