馮亞南

◆摘? 要：小學(xué)是一個人接受系統(tǒng)性知識教育的起點，在人的成長階段起著非常重要的作用，會對人的一生起著重要的影響?，F(xiàn)如今，很多小學(xué)提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的核心就是德育教育。德育教育將貫穿學(xué)生成長過程的每一個階段，任何一位小學(xué)教師都應(yīng)該在做好教學(xué)任務(wù)的同時，做好德育教育的工作。班主任在班集體中起著帶頭作用，更要重視學(xué)生德育教育的工作，讓學(xué)生邁好人生的第一步。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育工作;班主任

小學(xué)正是學(xué)生形成正確的人生價值觀的關(guān)鍵時期，學(xué)生的情感、行為、思想也會在該時期開始萌芽。因此班主任一定要把德育工作放在首位，關(guān)注每一位同學(xué)的健康發(fā)展。

一、目前小學(xué)德育工作存在的問題

（一）德育工作沒有受到重視

隨著我國社會的發(fā)展，小學(xué)的教育也越來越被社會關(guān)注，教師和家長都認為小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵階段。家長和老師最看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生的德育教育?，F(xiàn)在的小學(xué)教育注重的更多是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與排名，但是比這更為重要的應(yīng)該是德育。教師的首要任務(wù)應(yīng)該是育人，教育的發(fā)展不應(yīng)該只圍繞著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)該提高對于德育教育的重視程度。

（二）德育教學(xué)方式單一

班主任是家長與學(xué)校溝通的重要聯(lián)系人，越密切的交流就越利于家長了解學(xué)生的情況。在課堂上，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生進行討論交流，避免強制性教學(xué)。教師首先要提升學(xué)生的認知能力，其次再提高學(xué)習(xí)能力。但是目前德育教育的方式比較單一，以教師的口頭說教為主，這樣并不能起到良好的作用。

（三）教學(xué)脫離生活，學(xué)生缺乏實踐能力

德育教育也生活是離不開的，但是很多教師在開展德育教育的時候與學(xué)生的實際生活嚴重脫離。真理的檢驗需要實踐，這就需要教師從多方面對學(xué)生進行教育，對突發(fā)的事情做出正確的判斷，然后再采取相應(yīng)措施。比如小學(xué)生看見老人摔倒在地，上前扶起反被指控，事后該學(xué)生在接受采訪的時候仍說下次遇到同種情況時還會選擇上前幫忙。以學(xué)生容易接受的案例來開展德育教育效果更好。

二、開展好德育工作的措施

（一）規(guī)范自己，以身作則

研究表明，良好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要3個月，相關(guān)行為心理學(xué)研究表示：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣;若重復(fù)90天則會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。一個很普遍的家庭教育現(xiàn)象：家長認為好習(xí)慣的養(yǎng)成是通過對學(xué)生進行束縛而形成的，實際上更重要的是通過潛移默化的熏陶而形成。班主任與其他代課老師相比，與學(xué)生接觸的時間最長，班主任要規(guī)范自己，以身作則。班主任要密切關(guān)注每一位同學(xué)的一舉一動，同時班主任的所作所為也會被眾多學(xué)生看在眼里。不少學(xué)生都會有上學(xué)遲到的行為，如果只是對學(xué)生進行批評教育不會有很大的作用，相比之下，如果班主任每天很早的來到教室，與同學(xué)們一起參加晨讀，利用好早晨的美好時光，那么學(xué)生的行為也會受之影響有所改變。班主任不斷規(guī)范自我行為，學(xué)生是能感受得到的，學(xué)生也會不斷的將班主任樹立為一個好榜樣。班主任也要融入到學(xué)生的生活中，當有學(xué)生犯錯時，要做好與學(xué)生的溝通，一味的責(zé)罰起不了顯著的作用。班主任不僅要帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里傲游，更要在學(xué)生人生的道路上起到帶頭作用，當學(xué)生被班主任獨特的人格魅力所征服時，學(xué)生也會自覺的嚴格要求自己。

（二）選拔班干部，協(xié)助班級管理

雖然班主任要密切關(guān)注學(xué)生們的發(fā)展，但是班主任在工作繁忙時也很難及時做好班級的管理工作，因此選拔一些優(yōu)秀的班干部對班級進行輔助管理是必不可少的。能否選拔出一支優(yōu)秀的班干部隊伍，取決于班主任德育工作水平的能力。班主任積極與班干部進行溝通交流，切實了解學(xué)生的具體情況，通過這種方式可以幫助班主任減輕工作負擔(dān)。在對班干部進行選拔時，不可盲目選拔，要從能力和成績等多方面綜合考慮，也可以通過學(xué)生投票的方式進行競選，讓學(xué)生選拔出最為合適的班干部對他們進行管理，班主任也要從旁邊協(xié)助管理。

（三）舉辦德育活動，創(chuàng)建育人環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們環(huán)境可以對一個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，因此在開展小學(xué)生德育工作的同時，也要注意為學(xué)生營造一個良好的氛圍，小學(xué)班主任在這過程中發(fā)揮的作用不言而喻。班主任可以通過采取活動的方式來促進德育工作的開展，比如說舉辦茶話會、文藝表演等活動，不僅不會讓學(xué)生感到束縛，也會讓學(xué)生積極的參與進去。班主任要多關(guān)注學(xué)生們的課余生活，也可以根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好開展相應(yīng)的活動，比如說大家都喜歡看電視，那么就可以在國慶匯演這個重要的日子里，大家一起觀看閱兵儀式，觀看結(jié)束后一起交流感想，通過這種方式，會給學(xué)生留下一個深刻的印象，不僅滿足了學(xué)生的精神文化追求，也為學(xué)生的全方面發(fā)展提供了更加廣闊的平臺。

三、結(jié)束語

班主任作為班級的引路人，為學(xué)生照亮前行的道路，學(xué)生跟隨班主任學(xué)到的不僅是課堂知識，也有良好的品格和道德修養(yǎng)。愛是責(zé)任，是關(guān)懷，也是尊重，教育工作是一項永無止境的工作，班主任要肩負起這份責(zé)任，樂于奉獻，完成光榮的使命。

參考文獻

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