鄭軍

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時(shí)期，尤其在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，人們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)愈發(fā)重視。小學(xué)體育教學(xué)能有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成積極向上、不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的成長有著重要意義。隨著德育教育工作的全面開展，各個(gè)學(xué)科中都積極地開展德育工作，小學(xué)體育也同樣如此，這就需要教師在教學(xué)中充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;開展途徑

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）10-005-01

引言

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有極大的優(yōu)勢，能有效培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助學(xué)生的心理和生理得到健康發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)中，不少學(xué)生都對(duì)體育教學(xué)缺乏興趣，不愿或是不敢參與到體育活動(dòng)之中，怕受到教師批評(píng)或是被學(xué)生所嘲笑，同時(shí)加上教師灌輸式的教學(xué)，再加上教學(xué)方法單一，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的有效性，忽視了德育工作的開展。對(duì)此，小學(xué)體育教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，加強(qiáng)德育工作的開展。本文就小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作的途徑進(jìn)行探討。

1小學(xué)體育開展德育工作的重要性

小學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，此時(shí)也是道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展成為了教師的主要任務(wù)，小學(xué)體育由于其自身課程的特點(diǎn)，大部分的體育活動(dòng)都是在室外進(jìn)行，并且活動(dòng)內(nèi)容也十分豐富，所以學(xué)生大都十分喜愛，這就對(duì)德育工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。教師通過德育教育的滲透，能潛移默化地影響學(xué)生的品質(zhì)和觀念，寓教于樂中傳遞學(xué)生正確的情感，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師需要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解學(xué)生的真實(shí)情況，采取有效的措施來進(jìn)行因材施教，樹立學(xué)生的自信心，在提升學(xué)生體育能力的同時(shí)，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

2小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作的途徑

2.1發(fā)揮教師榜樣作用滲透德育教育

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大影響，小學(xué)生正處于成長的重要時(shí)期，會(huì)不自覺地去模仿教師的言行舉止，對(duì)此，小學(xué)體育教師首先就需要做到以身作則，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，對(duì)學(xué)生做出正確引導(dǎo)，從而為德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。因此，教師要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分做到嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表，和藹可親地與學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生示范時(shí)要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生感受到教師的陽光和美感，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要注意語言藝術(shù)，顧及到學(xué)生的感受，多運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2.2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展德育工作

不同的體育活動(dòng)其教學(xué)目的也是不同的，對(duì)此，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育。例如：在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可為學(xué)生講解中國男籃打進(jìn)奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的事跡;在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)說一說我國的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是如何在乒乓球界取得霸主地位;在進(jìn)行110米跨欄訓(xùn)練時(shí)播放劉翔破世界紀(jì)錄的比賽視頻等等，這些都能使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神，從而在學(xué)生感受體育魅力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)了德育教育。

2.3體育游戲中融合德育教育

體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，符合了小學(xué)生的發(fā)展需求，并且游戲還是德育教育的有效載體，對(duì)此，教師可將德育教育與體育游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富的游戲形式和內(nèi)容，在提高教學(xué)趣味性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。例如：在足球教學(xué)中，教師可與學(xué)生共同制作垃圾桶的圖片，分別寫上可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、濕垃圾，然后讓學(xué)生站在一定距離的地方，教師說出一種垃圾的名字，學(xué)生將足球踢向正確的垃圾桶，這樣的形式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，鍛煉了學(xué)生的踢球能力，同時(shí)還學(xué)會(huì)了垃圾分類，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

小學(xué)生都具有較強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝心理，教師可結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行競爭類游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)德育教育。例如：在“迎面接力”游戲中，教師可先將男生女生分開，并分別進(jìn)行合理的分組進(jìn)行游戲，在此過程中，有的學(xué)生會(huì)跑得快，有的學(xué)生則跑得比較慢，學(xué)生在輸?shù)舯荣惖臅r(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)埋怨的情況，此時(shí)教師就可以及時(shí)介入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長處和短處，要認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的意義，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的品質(zhì)，并且在認(rèn)識(shí)到自己的不足時(shí)要努力地進(jìn)行改進(jìn)。

3結(jié)語

總之，德育教育對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的意義，這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)，充分地認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握正確的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生開展多元化的德育教育，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

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