黃萍

摘? 要：為了突出文章的中心和主旨，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中要通過(guò)認(rèn)真審題，科學(xué)立意的方式來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。審題立意時(shí)，學(xué)生的思維要具有一定的深刻性和縝密性，全面地考慮問(wèn)題，深入地探究思路，并且通過(guò)逐層推進(jìn)的方式來(lái)深化主旨，是寫(xiě)作中心可以由淺入深地展現(xiàn)出了。本文主要從審清題眼，展開(kāi)追問(wèn)，添加語(yǔ)素以及化大為小這幾個(gè)方面進(jìn)行了寫(xiě)作，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行審題，科學(xué)立意，突出寫(xiě)作中心。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;立意;題眼;審題

為了使學(xué)生的寫(xiě)作可以出類(lèi)拔萃，學(xué)生在審題時(shí)首先要認(rèn)識(shí)問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)分析的方式來(lái)確定立意，做到理解題目的內(nèi)涵，圍繞著題目想要表達(dá)的中心來(lái)確定主旨，由具體到抽象地展開(kāi)，使寫(xiě)作目的和寫(xiě)作中心可以變得更加提出。學(xué)生要避免案例的堆積，要通過(guò)具體的論證來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，由表及里，有抽象到具體，在寫(xiě)作中突出中心，升華主題。

一、審清題眼，確定重點(diǎn)

學(xué)生在審題的時(shí)候一定要明確體驗(yàn)，捕捉到題眼，寫(xiě)作也就有了依托，就有了方向，學(xué)生可以圍繞著體驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)思和寫(xiě)作，表達(dá)出清晰的思想和中心，展現(xiàn)出自己的情感和寫(xiě)作目的。在把握題眼的時(shí)候?qū)W生要注意，如果標(biāo)題是一個(gè)詞，那么這個(gè)詞本身就是題眼。如“告別”“生日”“嘗試”等，學(xué)生只需要圍繞著這些關(guān)鍵詞進(jìn)行寫(xiě)作就可以了，可再添加上一些新的因素，化大為小，凸顯寫(xiě)作主旨。如果寫(xiě)作題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，那么，學(xué)生就需要關(guān)注在短語(yǔ)中起修飾作用的詞語(yǔ)。如“我心中的歌”，題眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人公的心里，構(gòu)成了主人公生命的旋律，所以一定要寫(xiě)埋藏在心底的具有感染情懷的故事。再如“家庭瑣事”，“鎖”就是題眼，告訴我們，要寫(xiě)很多發(fā)生在家庭中的小事，用這些細(xì)鎖的雜事來(lái)充實(shí)文章。而“充滿活力的歲月”則需要關(guān)注“充滿活力”的，用這樣的修飾詞來(lái)豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容，完善自己的寫(xiě)作提綱，使文章更具有生命力。

二、展開(kāi)追問(wèn)，理解內(nèi)涵

學(xué)生在看到寫(xiě)作標(biāo)題的時(shí)候，可以從標(biāo)題的字面意思出發(fā)，由表及里，層層追問(wèn)，理解標(biāo)題的內(nèi)涵，確定文章的主旨。例如寫(xiě)作題目“誠(chéng)信”，學(xué)生首先要問(wèn)：什么是誠(chéng)信，介紹一下誠(chéng)信的內(nèi)涵和本質(zhì)，站到學(xué)生的角度來(lái)理解誠(chéng)信這個(gè)概念。之后問(wèn)為什么要講誠(chéng)信？在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不法商販都是通過(guò)不誠(chéng)信的方式來(lái)騙取顧客的信任，將一些偽劣產(chǎn)品賣(mài)給了消費(fèi)者，這是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。這樣的不誠(chéng)信影響了人們的生活，給人們帶來(lái)了很多的不利。有些學(xué)生為了取得考試的好成績(jī)也會(huì)做出一些自欺欺人的事情，在考試過(guò)程中想方設(shè)法地去看別人的，或者是看書(shū)。這樣的不誠(chéng)信影響了教育教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是沒(méi)有幫助的。這些不誠(chéng)信的做法造成了很不好的影響，就要付出一定的代價(jià)。在寫(xiě)作中學(xué)生可以繼續(xù)追問(wèn)：怎樣做才是誠(chéng)信呢？從學(xué)生自己的角度出發(fā)，從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，找到生活中需要學(xué)生誠(chéng)信做事的方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)誠(chéng)信的方式來(lái)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，恪守各種法律，講解社會(huì)道德，做到坦坦蕩蕩做人，堂堂正正做事，用誠(chéng)信來(lái)參與生活，使自己可以通過(guò)誠(chéng)信的方式來(lái)逐步地變成一個(gè)成熟，而且?jiàn)^發(fā)向上的人。

三、添加語(yǔ)素，化實(shí)為虛

在寫(xiě)作的審題立意中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)材料要求適當(dāng)?shù)靥砑右恍┱Z(yǔ)素，使文章的信息變得更豐富，詞匯的內(nèi)涵更充實(shí)，可以更好地展現(xiàn)出材料想要傳達(dá)的思想和主旨。為了使文章可以觀點(diǎn)明確，表達(dá)出深刻的主旨和獨(dú)到的間接，學(xué)生可以圍繞著關(guān)鍵詞來(lái)添加語(yǔ)素，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，使寫(xiě)作方向更加明確，突出主題。例如在寫(xiě)“感恩”，學(xué)生可以補(bǔ)充感恩父母，感恩教師，感恩社會(huì)，感恩同學(xué)等。如寫(xiě)作“旅游”，學(xué)生可以寫(xiě)一次有意義的旅游，一次危險(xiǎn)的旅游，一次難忘的旅游，觀看風(fēng)景的旅游，參觀博物館的旅游……不同的旅游方式使學(xué)生有了明確的寫(xiě)作方向和寫(xiě)作目標(biāo)，進(jìn)而可以化實(shí)為虛，通過(guò)具體的實(shí)際事物或者是事件進(jìn)行寫(xiě)作，突出文章的中心，達(dá)到厲害選哪個(gè)的寫(xiě)作效果。學(xué)生能夠根據(jù)材料要求適當(dāng)?shù)靥砑右恍┱Z(yǔ)素會(huì)使文章的寫(xiě)作范圍更加集中，有利于學(xué)生將具體的事物融入到寫(xiě)作中，從而突出寫(xiě)作主旨，更好地呈現(xiàn)自己的立意。

四、化大為小，確定主旨

學(xué)生在寫(xiě)作審題立意中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是范圍太大，沒(méi)有具體的所指內(nèi)容，導(dǎo)致在寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言模糊，用詞籠統(tǒng)，影響了寫(xiě)作中心的表達(dá)和主旨的突出，沒(méi)有達(dá)到觀點(diǎn)明確的寫(xiě)作目的。為了突出寫(xiě)作中心，學(xué)生要關(guān)注化大為小，通過(guò)選擇一個(gè)小的寫(xiě)作話題作為突破點(diǎn)，圍繞著這個(gè)話題進(jìn)行寫(xiě)作，這樣學(xué)生更容易把握中心，突出主旨。小的寫(xiě)作話題看似微不足道，但是正是這些小的話題才能夠匯集出強(qiáng)大的力量，更加準(zhǔn)確地解釋寫(xiě)作的真正方向和中心。例如在寫(xiě)作“夢(mèng)想”的時(shí)候，學(xué)生不要把夢(mèng)想當(dāng)做一個(gè)遙不可及的詞匯來(lái)書(shū)寫(xiě)，那樣會(huì)給人一種朦朧的感覺(jué)，讓讀者不知所云?？梢酝ㄟ^(guò)具體的夢(mèng)想來(lái)表達(dá)，例如沈從文的夢(mèng)想;張?jiān)屎拖壬膲?mèng)想;嵇康的夢(mèng)想，他們都通過(guò)不懈地堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想，沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)生活所麻木，通過(guò)追求來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的結(jié)合。學(xué)生在寫(xiě)作中可以將自己的夢(mèng)想寫(xiě)作到文章中，通過(guò)具體的夢(mèng)想來(lái)展示寫(xiě)作線索，深化主體，升華感悟，使自己的寫(xiě)作中心突出，觀點(diǎn)明確，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作的出類(lèi)拔萃。

總之，學(xué)生只有審清題目要求，對(duì)材料信息進(jìn)行加工和處理才能夠做到科學(xué)立意，合理設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)的目的，使寫(xiě)作變得更加獨(dú)具匠心。學(xué)生在審題立意時(shí)也要把握事物之間的聯(lián)系，通過(guò)合理想象和恰當(dāng)聯(lián)系的方式，將相關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，在聯(lián)系中捕捉有效信息，選擇最佳的角度進(jìn)行立意，在細(xì)致地表達(dá)中展現(xiàn)自己的感情色彩，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力的提高。

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