譚浪
【摘要】 隨著教育體制的不斷改革,體育在高中教育項(xiàng)目中占有著非常中要的位置,是提高學(xué)生身體素質(zhì)保證學(xué)生身體健康的重要途徑。然而受到我國應(yīng)試教育的影響,在目前的高中體育教學(xué)中,其教學(xué)理念比較傳統(tǒng),在教學(xué)的方式上也較為單一,所以高中體育教學(xué)的效果和作用也就無法有效的發(fā)揮出來。為了改變這一情況,文章對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)中的一些問題進(jìn)行分析,探討快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】 快樂教學(xué)法 高中 體育教學(xué) 問題
【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2019)01-129-01
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隨著時(shí)代的進(jìn)步,創(chuàng)新思維就顯得尤為重要,在教育領(lǐng)域中,不管是對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新還是對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,乃至教育體制的改革,都離不開創(chuàng)新思維。而快樂教學(xué)法的應(yīng)用就是需要教師對(duì)教學(xué)思路和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,利用多種有效的方式來活躍課堂教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)與進(jìn)步,從而全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
一、目前我國高中體育教學(xué)中存在的兩個(gè)重要問題
(一)受到傳統(tǒng)教育思維的束縛,教學(xué)方式過于單一化
經(jīng)過教育的不斷改革,人們對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)雖然越來越深,并且也給予了相應(yīng)的重視,但在實(shí)行教育的時(shí)候,依然會(huì)存在著一些問題。由于學(xué)生在中學(xué)教育中受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的長期熏陶,在對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上會(huì)有一定的偏差,到高中之后總想著體育不是應(yīng)該自由活動(dòng)嗎,為什么還要講課,這種思想就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在上體育課的時(shí)候在心里產(chǎn)生一種潛藏的對(duì)“體育講課”的抵制性,從而降低學(xué)生的積極參與性。同時(shí),教師受到傳統(tǒng)教育思維的影響,在體育教學(xué)上容易出現(xiàn)照本宣科,忽視了教學(xué)方式和思維的多樣性,同時(shí)也會(huì)有一些教師重理念輕實(shí)踐的情況,從而阻礙了我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)方式上過于單一化,“教師示范,學(xué)生模仿練習(xí),然后考核”這種單一死板的教學(xué)方式使教學(xué)過程變得枯燥乏味,學(xué)生也就感受不到輕松和快樂。不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而降低教學(xué)效率。
(二)主體重視程度不夠,學(xué)生在體育鍛煉上的積極性不高
在我國目前的體育教學(xué)中,學(xué)生在體育鍛煉上普遍積極性不高,也沒有太多的體育活動(dòng)參與欲望,造成這種問題主要原因就是教學(xué)主體不明確。在實(shí)際的體育教學(xué)中很多教師并沒有真正的做到將學(xué)生放到教學(xué)的主體位置,沒有充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,始終讓學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師經(jīng)常性的無意間將自己放到了教學(xué)中心上,為學(xué)生進(jìn)行講課,學(xué)生的思維能力和主觀性得不到發(fā)揮,久而久之,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生煩躁等心理,對(duì)新的知識(shí)不能有效的吸收,因而也就導(dǎo)致學(xué)生的積極性和興趣普遍不高,體育教學(xué)的成效也就不高。
二、快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維觀念,以學(xué)生為教學(xué)主體
在高中體育教學(xué)中要想有效的開展快樂教學(xué)法,首先就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維觀念,將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而可以主動(dòng)的投入到體育學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)上,學(xué)生被動(dòng)的接受著體育理論知識(shí)和體育鍛煉,長此以往,學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣就會(huì)消失,也就無法感受到體育學(xué)習(xí)的快樂。快樂學(xué)習(xí)法具有其獨(dú)特的優(yōu)勢,在教學(xué)中可以更加突顯學(xué)生的主體位置,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性??鞓穼W(xué)習(xí)法的核心就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有學(xué)生對(duì)體育感興趣,才能心甘情愿的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與,在學(xué)習(xí)知識(shí)中感受到輕松與快樂。興趣、主動(dòng)性和主體這三者之間有著密不可分的關(guān)系,突出主體,激發(fā)興趣,使學(xué)生從被動(dòng)變成主動(dòng),進(jìn)而改變體育在學(xué)生心中的印象,使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),積極的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。
(二)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,利用游戲提高課堂趣味性
高中階段使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中一段重要的時(shí)期,也因此這個(gè)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是比較辛苦可枯燥的,為了提高成績,不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生的心里產(chǎn)生壓力的同時(shí)忽略的體育的鍛煉。所以在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候,教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行合理的創(chuàng)新,利用游戲來增加課堂教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生得到鍛煉的同時(shí),舒緩長期學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的疲憊感和壓力感。比如在進(jìn)行一些體操類動(dòng)作的教學(xué)時(shí),教師在教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作和相關(guān)知識(shí)之后,組織學(xué)生面對(duì)面的圍成圈坐下,然后利用毽子、球類等體育道具,讓學(xué)生進(jìn)行傳遞,選一名學(xué)生站到中間閉上眼睛,隨時(shí)說出開始與停止的命令,停止時(shí)道具在誰的手里,誰就上前演示所學(xué)的動(dòng)作,然后由教師對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行指導(dǎo)。這樣一來學(xué)生既學(xué)習(xí)到了知識(shí),也在游戲的參與中感受到了快樂。從而使高中體育教學(xué)的效果更加的明顯。
(三)利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)
在體育教學(xué)中,利用多媒體也可以發(fā)揮出快樂教學(xué)法的效果,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,不管是體育理論知識(shí)也好還是動(dòng)作指導(dǎo)實(shí)踐等,都是在室外進(jìn)行,即使是類似乒乓球等項(xiàng)目的學(xué)習(xí),在講授知識(shí)的時(shí)候也是口頭講述,從而課堂的教學(xué)氛圍也就比較單調(diào)。在這一方面,教師就可以利用多媒體來豐富教學(xué),利用一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的視頻、圖片等來改善教學(xué)的氛圍,同時(shí)積極與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),使課堂氛圍變的輕松活躍,讓學(xué)生在歡樂中對(duì)體育知識(shí)有個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),有效提高了體育教學(xué)的效率性。
結(jié)束語
總而言之,將快樂教學(xué)法合理的應(yīng)用在高中體育教學(xué)中,可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)興趣就有了積極主動(dòng)性,有了主動(dòng)性學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量就會(huì)提高,堅(jiān)持快樂教學(xué)法的理念,讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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