朱湘華

摘要：所謂的彈性作業(yè)，就是改變傳統(tǒng)的學(xué)生作業(yè)形式，讓作業(yè)的數(shù)量和完成作業(yè)的時(shí)間具有一定彈性，使得同一學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容不同，學(xué)生需要的作業(yè)時(shí)間各不相同。彈性作業(yè)能夠讓作業(yè)具有一定的機(jī)動(dòng)性和針對(duì)性，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);彈性作業(yè);評(píng)價(jià)方式

教師在布置作業(yè)內(nèi)容的過程中，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，明確布置作業(yè)的主要目標(biāo)，了解彈性作業(yè)的基本功能，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能夠自主地進(jìn)行新知識(shí)的探索。

一、數(shù)學(xué)彈性作業(yè)遵循的基本原則

教師要想充分發(fā)揮出課后作業(yè)的價(jià)值，保證作業(yè)的彈性，就需要尊重科學(xué)性、層次性、針對(duì)性、靈活性和多樣性的基本原則。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容的過程中，需要結(jié)合教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，制定出不同的作業(yè)形式。作業(yè)要符合學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，使其通過完成作業(yè)提高對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)知。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)彈性作業(yè)的過程中，還需要遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序，保證作業(yè)的層次化。

二、數(shù)學(xué)彈性作業(yè)的內(nèi)容不斷創(chuàng)新

為了全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，教師可以通過不同的作業(yè)形式來激發(fā)學(xué)生的問題探討能力。一般情況下，教師會(huì)在教學(xué)時(shí)將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，那么，教師便可以在課后給不同的小組布置不同的數(shù)學(xué)作業(yè)。在學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)之后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解不同的解法，還可以讓學(xué)生通過想一想、議一議、試一試等活動(dòng)，掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的基本規(guī)律，從而全面提升彈性作業(yè)所具有的靈活性，加強(qiáng)師生和生生之間的交流合作。

三、數(shù)學(xué)彈性作業(yè)的未來展望

數(shù)學(xué)課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種手段。數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)彈性作業(yè)的過程中，需要明確基本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的考核，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)共同參與的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)制定出清晰的發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用與學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)案例來設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求的作業(yè)內(nèi)容。尤其是在遇到復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，為課后作業(yè)的制定進(jìn)行深入思考，提高作業(yè)的質(zhì)量。之后，教師應(yīng)通過了解學(xué)生的作業(yè)完成情況對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于一些學(xué)困生來講，彈性作業(yè)能夠減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)結(jié)合此類學(xué)生的實(shí)際情況，制定一些難度偏低的基礎(chǔ)題。而對(duì)于優(yōu)等生，教師應(yīng)制定一些具有一定難度的題目，讓他們從傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，提高數(shù)學(xué)水平。

綜上所述，在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，制定出合理的教學(xué)方案，精心為學(xué)生布置家庭作業(yè)，通過彈性作業(yè)的設(shè)置來滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。此外，教師還應(yīng)對(duì)彈性作業(yè)的實(shí)際效果進(jìn)行了解和調(diào)查，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和開拓。

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（責(zé)任編輯：吳延甲）