王歡歡

【摘? ? 要】隨著時代的不斷發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)提出了新的要求，單純“死讀書，讀死書”的學習理念已不適用，學生要在“合作、自主、創(chuàng)新、平等”的新課改要求下，促進個人能力的增強，同時，也進一步提高課堂教學的有效性。本篇文章將深入剖析在新課改背景下，提高高中數(shù)學課堂教學有效性的方式方法。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學? 課堂教學? 方式方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.156

傳統(tǒng)的數(shù)學教學單純是為了考試而教學，學生大多只會一些理論上的東西，在實際運用上是一塌糊涂，這與當今社會對實用性人才的需求相悖，教師要反省自我的教學方法，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學理念，采用新式教學方法，旨在增強學生的綜合能力，包括專業(yè)技能、思想品德、個人能力等，同時，可以運用多媒體技術(shù)，增強數(shù)學教學的趣味性，讓學生在自主探索中去找尋樂趣，并逐漸培養(yǎng)學習興趣，自然，隨著學習的不斷深入，能夠極大的提高高中數(shù)學教學有效性。以下幾點措施就是在新課改背景下提出來的。

一、融入多媒體教學，增強高中數(shù)學教學的趣味性

眾所周知，高中數(shù)學的概念比較抽象，如二次函數(shù)、導(dǎo)函數(shù)等，學生理解起來存在很大的問題，多媒體能夠?qū)⑦@些概念的圖像展現(xiàn)出來，借助于函數(shù)圖像上的坐標、轉(zhuǎn)折點、零點等，可以對知識點的理解更為透徹，適宜不同能力水平的學生進行學習，同時，學生從視聽兩個方面去感知數(shù)學知識，掌握起來更為熟練。

當然，借助于多媒體，課外知識得到了延伸，滿足了學生的求知欲，隨著學習的不斷深入，學生會漸漸愛上數(shù)學學習，學習興趣也得以培養(yǎng)，基于興趣這個基礎(chǔ)，學生能夠?qū)?shù)學學習保持長久的學習熱情，使高中數(shù)學教學有效性得以提高。多媒體的積極作用是顯而易見的，教師要科學合理的用好這個工具，在使用中有以下幾點需要注意：其一，對于課堂上采用的PPT或是視頻內(nèi)容，都要保證與課本內(nèi)容相一致，增強數(shù)學教學的準確性與嚴密性。其二，教師要根據(jù)不同學生的能力差異來確認教學難度，防止出現(xiàn)難度過大打擊學生自信心的情況。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用，增強自主學習能力

新課改背景下，更多強調(diào)的是學生的自主學習，在數(shù)學教學的開展過程中，教師要謹遵這條原則，將學生放在教學主體位置上，給學生們更多的機會去探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的獨特魅力，從而更加堅定自主學習的道路。同時，增強了這部分能力，不僅能夠提高數(shù)學教學的有效性，對其他學科的學習同樣是有很大幫助的。比如，教師要引導(dǎo)學生更多地注重數(shù)學解題過程，而不單單止步于一個結(jié)果，并在書寫習題流程的過程中，增強數(shù)學思維的嚴密性，同時，鼓勵學生積極探索新的解題思路，有效提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。高中階段的學生自覺性差，自制力弱，如何來確保學生自主學習的有效性？首先，教師要教授學生自主學習的方法，避免繞彎路，做無用功，并在不斷的實踐中總結(jié)出一套適合自己的學習方式，其次，明確學生的自學內(nèi)容，不少學生在自主學習過程中處于茫然無措的狀態(tài)，不知從何下手，教師要給出具體的內(nèi)容與標準，對學生起到一個指導(dǎo)作用。

三、轉(zhuǎn)變教學理念，促進學生的全面發(fā)展

不少教師的教學觀念還比較落后，認為學習成績是評判學生的唯一標準，其實不然，隨著時代的發(fā)展變化，現(xiàn)階段更多的是重視學生的實用能力。教師要與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐，運用多種教學手段，促進學生的全面發(fā)展。一方面，教師要組織多種教學活動，并鼓勵學生參與進來，比如數(shù)學競賽，真正做到讓學生的思維動起來，而不僅僅停留在卷面書寫上，要增強學生舉一反三、靈活運用的能力。另一方面，學生的觀念轉(zhuǎn)變也是極為重要的，教師或?qū)W?？梢越M織專門的主題講座，給學生灌輸全面發(fā)展的概念，而不是將自我的思想局限在數(shù)學成績的提高上，多多參與體育活動，通過運動釋放學習壓力，能夠有效提高學習效率，同時也能增強體質(zhì)，養(yǎng)成一個良好的心態(tài)，促進身心的健康發(fā)展，這對于當前學習壓力巨大的高中生來說，是極為重要的。

四、開展合作教學，培養(yǎng)學生的團體合作意識

（一）科學分組，避免兩極分化

以小組的形式開展合作，就要求小組內(nèi)的學生能夠優(yōu)勢互補，防止出現(xiàn)成績優(yōu)秀或是成績較差的學生被分到一個組，這對后面教學活動的開展是極為不利的，會造成兩極分化的嚴重后果。在分組的時候要注意知識能力比較好的學生和偏弱的學生交叉組合，這樣不僅能夠帶動成績差的學生投入到學習中，也能鍛煉組內(nèi)每個學生的協(xié)作能力。

（二）小組合作學習內(nèi)容的正確選擇

由于高中的學習時間是比較緊迫的，所以為了提高課堂效率，在開展小組合作學習的時候，必須要注意合作內(nèi)容的選擇，不是所有的內(nèi)容都適合小組討論合作學習，過于簡單的問題沒有必要討論，過于復(fù)雜的問題又討論不出有意義的內(nèi)容，這樣的小組合作不僅達不到相應(yīng)的教學效果，還會耽誤課堂時間，得不償失。討論的內(nèi)容應(yīng)該是能夠在課本基礎(chǔ)知識的內(nèi)容上能夠拓展學生思維和鍛煉邏輯能力的，這就要求教師課前一定要做好充足的準備。

五、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

新課改背景下，強調(diào)了師生平等這一重要概念。教師要嘗試以朋友的身份去與學生溝通交流，增進師生感情，良好的師生關(guān)系同樣是取得高效教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。有不少學生表示，他們對教師的喜愛程度直接決定了對學科的重視程度，身受學生愛戴的教師，在他的課程上，學生表現(xiàn)往往更為積極，教學效果更為顯著。故而，教師要改變以往嚴肅刻板的教學方式，運用幽默風趣的方式方法，加強與學生的聯(lián)系。另外，學生也要做出努力，在課后多與教師交流。在師生的共同努力下，感情得以增進，數(shù)學教學有效性得以提高。

總的來說，新課改背景下對學生的能力培養(yǎng)提出了新要求，教師要做到與時俱進，轉(zhuǎn)變落后的思想觀念，將學生的全面發(fā)展作為教學目標進行教學。同時，運用多媒體等新式教學工具，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，并逐漸培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習熱情，學習效率得以提高，自然，高中數(shù)學教學有效性也能夠得到增強。

參考文獻

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