王小華

【摘 ? ?要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也受到更多人的重視，如何提高教學(xué)效率已然成了大家關(guān)注的重點(diǎn)。這就要求教師探索新的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生們各方面的能力。因此，本文主要針對(duì)中職化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究，并根據(jù)其中存在的問(wèn)題作出相應(yīng)的策略，從而提高化學(xué)教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】中職化學(xué) ?教學(xué)方法 ?探究

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.057

在習(xí)近平主席新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，教育的重要性已經(jīng)提升到了一個(gè)新的高度。但是就目前教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)的效率卻并沒(méi)有提高，大部分地區(qū)的教育依然處于應(yīng)試教育的階段。如何提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性已經(jīng)成為了急需解決的重要問(wèn)題。本文就以中職化學(xué)教學(xué)為例重點(diǎn)探討目前教學(xué)面臨的主要問(wèn)題以及具體的解決方法。

一、中職化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

就目前狀況而言，中職生源質(zhì)量普遍比較低，招收的大部分學(xué)生都因?yàn)槲幕煽?jī)不過(guò)關(guān)而沒(méi)辦法升高中，有的甚至連初中都沒(méi)有畢業(yè)。這部分學(xué)生大多文化基礎(chǔ)水平偏低，存在厭學(xué)情緒，初期基礎(chǔ)不認(rèn)真學(xué)，導(dǎo)致后面想學(xué)也不知道從哪里開(kāi)始學(xué)，從而又會(huì)產(chǎn)生不想學(xué)的念頭，感覺(jué)反正也學(xué)不好，就自暴自棄，陷入惡性循環(huán)中。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）過(guò)度強(qiáng)調(diào)書(shū)本的知識(shí)，脫離實(shí)際操作

大家都知道化學(xué)這個(gè)科目不僅只是有理論的東西，與理論相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)也占很大比重，所以課堂上結(jié)合一定的實(shí)驗(yàn)做輔助，教學(xué)效果可以說(shuō)是比較好的。但是現(xiàn)在大多教師都只是注重于書(shū)本教材上知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了實(shí)驗(yàn)操作的必要性，以至于很多學(xué)生認(rèn)為覺(jué)得化學(xué)只是存在于書(shū)上的反應(yīng)方程式。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程教師也忽視了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以說(shuō)是得不償失。學(xué)生們知道化學(xué)中有許多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)觀察得到的，都說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，如果一堂化學(xué)課中缺少了做實(shí)驗(yàn)的這一環(huán)節(jié)，那就是不完整的，只有結(jié)合實(shí)驗(yàn)，才能進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思維不活躍

對(duì)于大多數(shù)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，掌握的也不夠深入，這在一定程度上就會(huì)削減學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性不高。造成學(xué)習(xí)困難還有個(gè)重要的原因就是思維不活躍，打不開(kāi)，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題做不到舉一反三，思維禁錮在一定的范圍里，跳不出那個(gè)圈。

（三）教學(xué)方法陳舊

現(xiàn)在大多學(xué)校還是在沿用老一套的教學(xué)方法，教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，根據(jù)長(zhǎng)久以來(lái)教學(xué)效果的檢驗(yàn)，這種教學(xué)方式最大的弊端就是除了應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生各方面的能力都沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)該要著力于探究最有效的授課方式。

三、對(duì)中職化學(xué)進(jìn)行教學(xué)的主要改進(jìn)方法

從中職學(xué)生的特征出發(fā)，相對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職的學(xué)生更加注重的應(yīng)該是技術(shù)性和職業(yè)性的培養(yǎng)，所以說(shuō)相較于書(shū)本的知識(shí)，可能更加強(qiáng)調(diào)的是能力的培養(yǎng)。教師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，尋找最有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生各方面的能力。

（一）結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，以探究性的方式開(kāi)展教學(xué)

課本與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，缺一不可。每一堂課教師在講解完理論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匕才乓恍?shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)該堂課的知識(shí)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和了解。每次課前，要求教師提前準(zhǔn)備好該堂課程需要的實(shí)驗(yàn)儀器，課前也可以讓學(xué)生上來(lái)多認(rèn)識(shí)這些儀器，增加她們對(duì)化學(xué)的興趣。在課堂上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生梳理一下實(shí)驗(yàn)操作的原理，然后再請(qǐng)學(xué)生們自主上來(lái)進(jìn)行操作，操作完后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又引導(dǎo)學(xué)生自主思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的對(duì)與錯(cuò)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)整堂課知識(shí)點(diǎn)的理解。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師也可拋出相關(guān)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們主動(dòng)思考。如書(shū)本中的是用金屬鎂與水的反應(yīng)，教師可以讓學(xué)生們想一想金屬Na和CUSO4反應(yīng)可以觀察到什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？這樣往往會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極主動(dòng)的思考，提高他們自主探索問(wèn)題的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高舉一反三的能力

1.培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。都說(shuō)興趣是最好的教師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。但是學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣不是立馬就提升起來(lái)的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生興趣的培養(yǎng)一方面要看教師的授課方式，課堂氛圍不宜太緊也不宜太松，在學(xué)生們感到枯燥的時(shí)候，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┯腥さ膶?shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體播放的形式，抓住學(xué)生們的注意力。在下課之余，也可以多找些有趣的做實(shí)驗(yàn)的小視頻，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)化學(xué)的樂(lè)趣，自然能夠提高學(xué)生們的興趣。另一方面就是要督促學(xué)生加深基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有熟練地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。

2.培養(yǎng)思維應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)舉一反三。化學(xué)學(xué)好的關(guān)鍵在于是否具有舉一反三的能力。思維是否活躍，這很大程度上決定了你成績(jī)的高低。那如何提高思維應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)舉一反三呢？這要求教師在平常的課堂上要多注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索不同的思路，在這個(gè)獨(dú)立的思考過(guò)程中，能力才能得到提高。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極開(kāi)展新的教學(xué)理念

1.以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大體就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，但是這樣的課堂效果都不盡人意。那是否可以反過(guò)來(lái)，學(xué)生講，教師聽(tīng)，這種課堂模式就完全強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這種教學(xué)模式能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，認(rèn)為自己就是課堂的主體，會(huì)不自覺(jué)地引起更多的重視，上課精神也會(huì)更加集中。就拿化學(xué)來(lái)說(shuō)，一堂課結(jié)束后可以讓學(xué)生起來(lái)歸納重點(diǎn)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候讓學(xué)生們當(dāng)小教師，上面的學(xué)生做，下面的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些方法在一定程度上能夠集中學(xué)生的注意力和提高其重視程度。

2.結(jié)合多媒體，豐富課堂。隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分的學(xué)校教學(xué)條件都得到了改善，基本上每個(gè)教室都可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有了這些條件，也要積極用起來(lái)，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，要不然的話也是資源的浪費(fèi)。對(duì)于化學(xué)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，有了多媒體的運(yùn)用，使得課堂內(nèi)容也更加豐富。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的條件下，教師就可以用多媒體查找做實(shí)驗(yàn)的視頻，就不會(huì)受到儀器局限性的影響，但這就要求教師在上課前提前做好準(zhǔn)備。

總而言之，提高中職化學(xué)教學(xué)有效性需要教師和學(xué)生們共同配合。教師要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況以及化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，去探索最適宜的教學(xué)方法，理論與實(shí)際相結(jié)合來(lái)開(kāi)展教學(xué)。就學(xué)生們而言，緊跟教師的步伐，自覺(jué)培養(yǎng)各方面的能力。我相信在這種因地制宜的教學(xué)方法下，中職化學(xué)教學(xué)效率能得到明顯的提高。