馮國棟

【摘? ? 要】初中素質(zhì)教育改革目標(biāo)提出，初中生不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)獲得智慧和素養(yǎng)的充實(shí)，還要主動(dòng)參加體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科的鍛煉，獲得生理和心理上的綜合發(fā)展。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余收獲心靈的愉悅感和強(qiáng)健的體魄。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教學(xué)方法? 探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.024

作為一名初中體育教師，我對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀有一些自己的理解和看法。事實(shí)上，在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，不僅學(xué)生因?yàn)轶w育不是重要考試科目而難以形成重視感，許多教師的教學(xué)情緒和理念也存在問題。這些因素影響下，我們可以看到許多初中生的身體素質(zhì)每況愈下。因此，教師必須要優(yōu)化課堂教學(xué)方法，從自身做起轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中，并在鍛煉中收獲健康，收獲自信。以下就是我對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出的想法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，踐行教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，教師往往按部就班地開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)形勢的變化趨勢、學(xué)科的發(fā)展走向、學(xué)生的個(gè)人需求考慮甚少。同時(shí)，有的教師很少關(guān)注教學(xué)改革和個(gè)性化發(fā)展的需要，使得初中教學(xué)課堂在多年內(nèi)都保持著同樣的風(fēng)格，教師的教法在多年內(nèi)都沒有產(chǎn)生變化。傳統(tǒng)教學(xué)弊端難以根除，新的教學(xué)發(fā)展得不到萌芽，因此，教師必須從意識(shí)層面做好應(yīng)對(duì)初中體育改革的準(zhǔn)備。

首先，教師要關(guān)注新的教學(xué)變化趨勢，體育學(xué)科在未來將發(fā)展為什么樣的一門學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)體育將要獲得怎樣的成果，體育學(xué)科將會(huì)對(duì)整體教學(xué)產(chǎn)生多大的貢獻(xiàn)度。這些都是教師在規(guī)劃自己的教學(xué)生涯前所要思考的。只有認(rèn)清了體育學(xué)科的發(fā)展?jié)摿?，教師才能更有?dòng)力地進(jìn)行教學(xué)。

其次，教師要學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)理念，將教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到具體的實(shí)踐中。初中體育的重要性與其他學(xué)科是相同的，教師要以同樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教師既要學(xué)習(xí)其他教師、學(xué)校、專家的教學(xué)理念，也要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己理念中存在的問題并不斷調(diào)整教學(xué)方案，這樣教師才能在思想層面做好教學(xué)準(zhǔn)備。

二、做好課堂準(zhǔn)備，保證教學(xué)安全

體育學(xué)科與其他許多學(xué)科不同，如果學(xué)生不做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，損害的不僅僅是課堂教學(xué)效率，還有學(xué)生的身心健康。因此從打造高效、安全的初中體育教學(xué)課堂目標(biāo)來看，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，以更好的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)參加體育鍛煉和技巧訓(xùn)練。首先，教師要在課前將教學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容篩選出不能參與訓(xùn)練的學(xué)生，避免身體素質(zhì)不合適的學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)危險(xiǎn)。其次，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)的熱身活動(dòng)，并將熱身操、熱身跑步的要求和技巧教給學(xué)生，盡可能拉伸到學(xué)生的每一個(gè)部位，保證學(xué)生在正式的學(xué)習(xí)中既能發(fā)揮最好水平，又能避免身體損傷。

三、注重形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

初中一堂體育課只有幾十分鐘，但是教師如何在這幾十分鐘內(nèi)牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是一大難題。特別是受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，教師在一堂課中表現(xiàn)出來的教學(xué)豐富性和變化性很低，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更難產(chǎn)生。因此教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注教學(xué)中的變化多樣性，不斷刷新學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感。一方面，教師要注重活動(dòng)形式的多樣。一堂課中，教師不能只是一味地教授專業(yè)內(nèi)容，還要給學(xué)生自由鍛煉、休息活動(dòng)、成果檢測的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另一方面，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的多樣。受學(xué)制的限制，教師很難在短短的一學(xué)期內(nèi)將許多的項(xiàng)目教給學(xué)生，但是教師可以在平時(shí)的教學(xué)課堂中讓學(xué)生多接觸不同類型的體育項(xiàng)目。例如教師可以每課堂花十分鐘時(shí)間給學(xué)生介紹一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、關(guān)注學(xué)生差異，優(yōu)化教學(xué)方式

正所謂“甲之良藥，乙之砒霜”，同樣的教學(xué)方式運(yùn)用在不同的學(xué)生身上，必定會(huì)收獲不同的教學(xué)效果。甚至同一種教學(xué)方法運(yùn)用在不同學(xué)生身上也會(huì)造成某些學(xué)生的不適應(yīng)和低效率。因此教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的個(gè)體差異性，通過豐富教學(xué)方式的運(yùn)用方式來幫助每一位學(xué)生適應(yīng)教學(xué)模式，從而獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步，收獲鍛煉喜悅。舉一個(gè)簡單例子，教師在教學(xué)生乒乓球發(fā)球時(shí)，有的學(xué)生很輕松就能掌握正手發(fā)球，但有的學(xué)生則需要花費(fèi)大量的時(shí)間才能摸索出正手發(fā)球的訣竅。這個(gè)時(shí)候，教師就不能糾結(jié)于學(xué)生是否能夠?qū)W會(huì)正手發(fā)球，而是要思考是否有更適合學(xué)生的發(fā)球方式。因此，教師就要將多種發(fā)球方式都教授給學(xué)生，讓學(xué)生在鍛煉中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而不斷積累體育學(xué)習(xí)的興趣與技巧。

五、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

不同學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢與特長所在，在傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)模式中，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)常常會(huì)受到抑制，這樣不僅會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還會(huì)導(dǎo)致素質(zhì)教育的目標(biāo)難以真正落實(shí)。因此教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同學(xué)生的特長愛好，積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢，幫助學(xué)生在鍛煉中收獲成就感和愉悅感。教師可以根據(jù)學(xué)生的特長愛好組建不同的體育學(xué)習(xí)小組，例如羽毛球小組、籃球小組、足球小組等，然后在結(jié)束每一堂課的基本教學(xué)后，讓這些小組根據(jù)自己的愛好開展鍛煉活動(dòng)。與此同時(shí)，教師也要給予不同體育小組在鍛煉中的指導(dǎo)意見，例如如何避免運(yùn)動(dòng)傷害，如何提升鍛煉技巧等，積極推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

六、理論落實(shí)實(shí)踐，創(chuàng)造運(yùn)用機(jī)會(huì)

體育是一門實(shí)踐性特別突出的學(xué)科，而且必須依靠實(shí)際的鍛煉才能幫助學(xué)生高效地掌握體育知識(shí)。因此教師在教學(xué)過程中要主動(dòng)創(chuàng)造理論實(shí)踐化的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在鍛煉中熟悉體育技巧，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)體育精神。一方面，教師的課堂講解要盡可能結(jié)合演示動(dòng)作。例如在講解正確的起跳姿勢時(shí)，教師要一邊用語言描述起跳姿勢，一邊用行動(dòng)演示起跳姿勢，這樣學(xué)生才能更快速地掌握跳遠(yuǎn)的技巧。借助這種方式，學(xué)生的體育認(rèn)知能夠得到極大的豐富，并且獲得理論和實(shí)踐上的雙重進(jìn)步。另一方面，教師要豐富學(xué)生的理論運(yùn)用機(jī)會(huì)。教師可以在課堂上組織體育競賽活動(dòng)、項(xiàng)目比賽等，發(fā)揮學(xué)生的競爭合作精神，幫助學(xué)生在有趣激烈的活動(dòng)中落實(shí)理論的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。

綜上所述，要提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，教師必須從創(chuàng)新和改進(jìn)教法開始做起，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)預(yù)期有效落實(shí)為教學(xué)成果。事實(shí)上，初中體育并不像許多學(xué)生和家長認(rèn)為的那樣是對(duì)教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，相反的，它承載著教師對(duì)學(xué)生健康成長的期待，承載著國家和社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的期待。無論是學(xué)生、家長還是教師都應(yīng)當(dāng)重新審視初中體育的重要性，并在觀念上接受它，在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)它，在實(shí)踐中發(fā)展它，最終實(shí)現(xiàn)它真正的教學(xué)價(jià)值。