熊海軍

【摘? ? 要】小學生的自主學習能力差，心理不成熟，對學習不太上心，所以學習效果不理想，加之數(shù)學學習需要大量的練習，這個過程是需要學生自主思考方能達到增強計算能力的目的，故而，學生積極主動的參與至關重要。如何來有效實現(xiàn)這個過程？培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣是關鍵，教師要緊緊抓住小學生的心理特點，運用諸多有趣好玩的教學方法，活躍課堂氛圍，營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習熱情，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。

【關鍵詞】小學數(shù)學? 學習興趣? 教學措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.068

以往的數(shù)學教學將學生放在了被動學習的教學位置，學生往往表現(xiàn)出興趣不高，積極性不強，導致課堂效率低下，教學效果不樂觀。教師要正視傳統(tǒng)教學的不足之處，把學生放在教學主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并且以興趣培養(yǎng)為基礎，有效增強數(shù)學教學質量。另外，和諧融洽的師生關系同樣有助于學生培養(yǎng)學習興趣，教師要轉變陳舊的教學觀念并改變死板教條的授課方式，增進師生感情，同時輔助于多媒體技術，運用形象生動的視頻或PPT有效增強學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣。

一、運用多媒體教學

眾所周知，小學階段的學生普遍愛動愛玩，他們往往對刻板枯燥的文字學習不感興趣，教師要深刻的認識到這一點，將現(xiàn)代先進的教學資源運用起來，利用多媒體技術轉變嚴肅沉悶的教學課堂，增強數(shù)學教學的趣味性。小學數(shù)學教學內容一般分為兩個部分，即理論知識教學和習題講解教學，教學內容的不同，對學生的能力培養(yǎng)以及能力要求就不同，這也決定了多媒體運用的差異性，故而，教師要對這兩個部分有一個全面的認識，科學合理地將多媒體貫穿于整個教學課堂，提高學生的學習興趣。

（一）在理論知識教學中的運用

數(shù)學理論知識的學習主要是文字性的內容，即一些概念公式的背誦和掌握，這個教學階段死板無趣，再加上教師始終如一的教學方式，極易引發(fā)學生的反感心理，甚至是厭學情緒，教師要針對這一點，運用多媒體增強課堂的趣味性和靈活性。一方面，教師可以選擇一些概括性強且輕松愉快的教學視頻，條件允許的話，可以盡量動畫式的視頻，教學效果會更加明顯，畢竟，動畫人物的講解能夠吸引小學生的注意力，將其運用于課前導入中，有助于學生對課堂內容有一個整體性的把握，提高學習效率，學生同樣能夠在數(shù)學學習中獲得成就感，樹立自信心，慢慢培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。另一方面，在多媒體的運用中，教師要注重引導學生積極思考，自主學習，帶著任務觀看教學視頻，目的性明確的教學課堂往往能夠取得更好的效果，同時也能夠促進學生多方面的能力，自主學習的過程有助于學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的趣味性和實用性，進而培養(yǎng)學習興趣。

（二）在習題講解中的運用

小學生的理解能力不強，習題的講解是數(shù)學教學的重難點內容，但是現(xiàn)階段不乏存在學生在學習過程中慌亂無措，云里霧里的情況，學生吸收掌握的情況不容樂觀，這會極大地打擊學生的自信心，興趣不強。教師可以運用PPT課件，將練習題的解題步驟一一展現(xiàn)出來，方便學生一步一步的理解，同時，教師要輔助于板書教學，將題目中的疑難點再重新推斷一遍，加深學生的理解記憶。

另外，多媒體課件具有保存方便、易于攜帶等特點，學生可以通過拷貝、軟件傳送等方式，輕松實現(xiàn)在家學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，變被動學習為主動，學生的積極性提高，求知欲增強，加之數(shù)學學習成績的提升，能夠增強其的學習動力，樹立自信心，學習興趣自然而然就能得以培養(yǎng)。

二、游戲教學法

小學階段的學生都比較喜愛游戲，教師要充分利用小學生的這一心理特點，在課堂教學中穿插一些小游戲，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。就以常見的“開火車”游戲為例，教師應要求所有學生都參與進來，并將九九乘法表作為游戲內容，對學生進行考察。開展規(guī)則是前一個學生給后一個學生出題，答對了就依照此規(guī)則進行下去，答錯的學生則接受懲罰，在這個愉快輕松的游戲環(huán)節(jié)，學生在玩耍當中，潛移默化的就加強了知識的鞏固與復習，一舉兩得。

三、密切聯(lián)系生活實際

一方面，教師可以在教學課堂中開展情景教學模式，將生活中的實例引入到教學課堂中來，既豐富了課堂內容，又增強了學習的趣味性和實用性，有效促進學生興趣的培養(yǎng)。另一方面，教師要鼓勵學生自己多走進生活，并運用所學知識，切實的解決實際問題，并讓學生通過這個過程，找尋數(shù)學學習的實用性和成就感，進而增強學習興趣。就以九九乘法表的運用為例，學生可以通過日常生活中的買菜，根據(jù)單價和重量，運用乘法口訣加以計算，不僅有助于提升學生的口算能力，鍛煉數(shù)學思維，還能讓學生通過這個過程獲得極大的成就感，進而培養(yǎng)學習興趣。

四、培養(yǎng)和諧融洽的師生關系

和諧融洽的師生關系同樣是培養(yǎng)學生學習興趣的基礎。有研究表明，學生對學科學習的興趣很大程度上取決于同教師的關系，所以，教師要采取有效的教學措施，拉進師生感情。首先，幽默風趣的講課方式能夠緩解學生對學習的恐懼心理，并激發(fā)學生對知識的渴望，進而加強學習興趣的培養(yǎng)，因此，教師要改變死板教條的授課方式，多在教學課堂中舉一些與生活貼近且有趣的例子，淡化學生對數(shù)學學習的固有印象，培養(yǎng)學習興趣。其次，教師要多融入到學生的課后活動中去，加強溝通交流，減緩學生對教師的恐懼心理，與學生建立朋友關系，有助于鼓勵學生多向教師提問，解決自身遇到的疑難問題，強化學習效果。

五、邀請家長參與到教學中來

小學階段的學生心理不成熟，對家長的依賴性很大，教師可以充分利用小學生的這個心理，邀請家長參與到數(shù)學教學中來，開展多種數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。學生都有想在家長面前表現(xiàn)好的想法，這個心理能夠極大地提高學生的積極性，讓他們在不斷的參與當中發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，久而久之，學習興趣自然得以培養(yǎng)。當然，教師還可以效仿“親子運動會”，密切聯(lián)系課本知識，開展“親子數(shù)學活動”，讓學生在游戲的過程中，潛移默化的學習數(shù)學知識，打破了傳統(tǒng)數(shù)學教學的死板枯燥，讓學生產生“原來數(shù)學學習這么容易”的想法，增強學習的自信心，培養(yǎng)學習興趣。

正所謂“興趣是學習最大的動力”，在數(shù)學教學的開展過程中，教師要把學生的興趣培養(yǎng)作為首要任務，充分考慮小學生的心理特征，結合多種教學手段，如情景教學法、游戲教學法、多媒體教學等，激發(fā)學生的求知欲，調動積極性，并鼓勵學生不斷在數(shù)學學習的成就感中樹立自信心，逐步培養(yǎng)學習興趣。