程曦

【摘? ? 要】音樂在人們的日常生活中無處不在，電影中的經(jīng)典配曲，逛街時的打折神曲，下課時的歡快鋼琴聲……輕音樂可以帶給人美的感受，氣勢磅礴的大合唱給人以震撼的感覺，當今世界，音樂逐漸成為了人們之間溝通的橋梁，音樂在人們的心目中的地位日益增重，因此，源遠流長、日漸重要的音樂文化也進入了高中的課堂，成為了學生必修的一門課程。它能提高學生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使他們享受到音樂帶來的精神上的滿足，高中音樂對于學生來說具有重大的教育意義。

【關(guān)鍵詞】高中音樂? 學生? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.158

高中音樂的教育能使學生在高強度的壓力下放松身心，使精神處于松弛狀態(tài)，能夠熏陶學生的思想感情，了解并弘揚優(yōu)秀的音樂文化，良好的維護了學生的心理健康，使他們在愉悅輕松的氛圍里努力學習，對于學生的成長起著非常重要的作用。雖然高中音樂有著深刻而重要的教育意義，但是在高中音樂教學中，還存在著很多問題。

一、高中音樂課堂應該完善考核制度

由于較多數(shù)學生并沒有學習音樂使自己成為音樂特長生的想法，因此大多數(shù)學生對于高中音樂的態(tài)度都較為輕視，這就導致大多數(shù)的學生并不用心去學習這門高中音樂課程的知識，并沒有用心的去學習音樂及音樂文化，而這門課程的考核制度也較為單一，沒有較為有效的組織管理制度和較為嚴謹?shù)目己酥贫龋皇莻鹘y(tǒng)的簡單的讓學生進行音樂鑒賞，無法引起學生的重視程度，也無法較好地考察學生的了解程度，同時也忽視了對于學生學習高中音樂的過程性評價，這樣就會使學生片面地認為高中音樂并沒有深奧的知識和重大的意義，在一定程度上阻礙了高中音樂課程的推廣。

對此問題教師應給予迅速積極的思考，建立較為完善的組織管理制度和較為嚴謹?shù)目己酥贫?，應該積極的發(fā)現(xiàn)問題并快速的分析問題進而解決問題。比如針對學生散漫的學習態(tài)度，教師應做到主動與學生談心談話，詢問其原因，告知學生學習音樂的重要性，在從根本上解決問題。再者教師要善于汲取知識，吸收當下的新元素，跟上時代的步伐，講解學生感興趣的影視音樂，這樣才能最大限度地調(diào)動學生的積極性，使他們參與到課堂中去。最后要完善考核制度，應遵循學生意見，結(jié)合時代潮流，出題新穎，形式多樣，讓他們既能掌握到音樂知識又能自發(fā)自主的進行學習。

二、高中音樂課堂應始終貫穿情感體驗

音樂本身便具有喜悅、悲傷、興奮等基調(diào)，所以教師在進行高中音樂教學時也要注意將情感體驗貫穿到音樂當中，不能死板的進行教學，不然就會將音樂置于學生的對立面，引起學生的反感與排斥。教師在進行高中音樂教學時，應聽取學生的意見，賞析大家熟悉并具有經(jīng)典意義的音樂影視作品，這樣才能拉近與學生之間的距離，得到他們的支持與響應。

比如對電影《臥虎藏龍》進行音樂鑒賞，教師可以截取其中精彩片段，讓學生進行音畫同步觀賞，學生在觀看影視作品的過程中就會產(chǎn)生憂傷而深沉的感情。這時，教師在解析其中的主題曲和插曲所運用的樂器，以及每種樂器所給人的情感感受，讓學生真實的感受到樂器在影視歌曲中所產(chǎn)生的重要作用，了解每種樂器的音色及基調(diào)。這樣就能引起學生的情感共鳴，達到事半功倍的效果。

而在合唱作品《黃河大合唱》中，更能引起學生的情感共鳴，在激情震撼的歌詞中學生就能體會到中華民族在困境中的怒吼，感受出中華民族不屈不撓、歷經(jīng)艱難卻自強不息的精神，令人熱血沸騰，愛國熱情油然而生。教師在講解了該歌曲之后，可以布置練習作業(yè)，讓學生在自身練習的過程中將該歌曲的精神進行進一步的領(lǐng)悟與思考。

三、高中音樂課堂應具有民主和理解精神

作為教師要善解人意，少抱怨，對學生采取理解、民主的態(tài)度。由于高中學生學習壓力較大，在面對高中音樂這門課程時，難免會產(chǎn)生懈怠的情緒，作為教師要學會理解。從根本上來說，高中音樂教學是善事。對教師有利，可以令其在傳授知識的同時獲得學生及家長的尊重，桃李滿天下;也對學生有利，可以令其接收老師的豐富的教學知識，豐富自己的頭腦，增加自己的內(nèi)涵。而在高中音樂教學這份神圣有利的事業(yè)中，教師更要善于教導學生，做到善解人意。畢竟音樂是一件直達心靈的橋梁，要溫和待之。對于教師來說，理解、民主更應該體現(xiàn)在自己的教學過程中。對于高中音樂教師乃至各科的教師而言，學會善解人意，體恤學生都是十分重要的。在具體的音樂教學過程中，當發(fā)現(xiàn)自己機械般的講課模式，只會令學生昏昏欲睡，難以進步之后，就要及時轉(zhuǎn)變觀念，要懂得“己所不欲，勿施于人”，教師要對學生加以愛護，學會以學生善于接受的教學方式去傳授知識。

比如在教授學生難以理解的樂理知識時，教師應少些抱怨，多些理解，善于發(fā)現(xiàn)學生的問題根源所在，將平時抱怨的時間和精力用在解決問題上，思考讓學生更加理解的教學方式，比如將樂理分為幾個部分，采取少量多次的教學方法，并在每次講完之后進行鞏固和復習，這樣就能起到應有的效果。

四、總結(jié)

高中音樂教學應依據(jù)實際，遵循學生的情感進而賞析貼近學生生活的音樂作品，同時教師要善于思考，建立完善的組織管理及考核制度，在教學過程中要秉持理解、民主的態(tài)度，以學生的角度去思考問題，這樣才能使學生更好地學習音樂進而喜歡音樂。

參考文獻

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