郝利祥

【摘 ? ?要】高中化學作為高中理科生的一門必學科目，是非常受重視的一門學科。但是在目前的化學教學中，存在很多的問題，比如學生對課堂沒有興趣，難以提起興趣參加學習，教師的教學方法太過單一，乏味等等。

【關鍵詞】高中化學 ?信息技術 ?團隊協(xié)作 ?自主學習

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.123

隨著步入21世紀，信息技術飛速發(fā)展，并且將信息技術應用到了各個領域當中，尤其是在教育工作中得到了廣泛的應用。因為在信息技術的支持下，為我們的教育事業(yè)帶來了新的方向，運用信息技術在我們的教學中，可以引導出新的教學理念，從而衍生許多新的教學模式和教學方法，以及帶領學生尋找新的探究方式等等。在信息技術的支持下，我們運用到教學中最多的便是多媒體教學。因為采用多媒體教學，可以很好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。因為在傳統(tǒng)的教學中，我們能呈現(xiàn)給學生的內容往往只有文字，偶爾添加一些圖片，根本不能吸引學生的興趣。但是采用多媒體，就可以將乏味單一的文字轉化為有趣的圖片和視頻，以此吸引學生的注意力。

一、當前高中化學教學中團隊式協(xié)作自主學習存在的問題分析

想要更好地進行高中化學團隊式協(xié)作自主學習，我們教師就應該去尋找當前化學教學中存在的問題，并思考問題的根源，找出解決方法，完善高中化學教學。根據(jù)我的教學經驗，我認為當前高中化學教學中存在的問題主要分為以下幾個方面：

1.傳統(tǒng)的灌輸式教學法影響了團隊協(xié)作式自主學習。傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，導致很多學生都在被動學習，嚴重影響了團隊協(xié)作式自主學習。在現(xiàn)代的教學要求中，要求教師要將多種多樣的教學方法運用到課堂中來，從而提高學生的自主參與性，讓學生進行團隊協(xié)作式學習。然而就目前的高中化學教學而言，很多教師依然是按照傳統(tǒng)教學法，在課堂上一味地講解，而且沒有注意要與學生互動，提高學生積極性和主動性，從而不僅影響了教學質量的提升，還導致團隊協(xié)作式自主學習無法進行。

2.化學課堂教學的趣味性較低，影響學生的積極性。高中化學課堂教學中的趣味性太低，以至于無法吸引學生的注意力，影響了學生學習的積極性。作為教師，我們都知道，在高中教學中，化學學科安排的課程與其他主要科目相比較少。因此，很多教師在教學中為了完成教學任務，只顧快速地將知識點給學生講解完，而完全沒有考慮要將課堂設計得具有趣味性，吸引學生興趣。教師只顧講解化學的重難點，或者是給學生講解大量的題目，根本不能吸引學生興趣，從而影響了化學教學的有效性。

3.教師在學生思考方面的引導不足。此外，我們都知道，作為學生，他們的知識和思維能力都是有限的，因此，不論教師在進行哪一學科的教學，都需要給學生提供足夠的思考引導。然而在目前的高中化學教學中，教師很少給學生提供引導，更不要說引導學生進行有效性的思考了。就比如在高中化學中比較難的題目：推斷題中。教師往往都喜歡直接告訴學生是怎樣做出來的，一股腦地推斷出來，通常沒有引導學生分析解題的思維過程，學生在遇到相同的題目時，仍然不知道從何下手。這就是由于教師在學生思考方面的引導不足，導致降低了高中化學的教學有效性。

二、在信息技術的支持下，如何進行團隊式協(xié)作自主學習的運用

針對上面提到的三個問題，我們教師必須采取有效的措施進行解決，這樣才能更好地幫助學生學習高中化學，提高化學的教學效率。因此，針對上面的問題，我提出了以下幾點解決措施，希望可以有所幫助。

1.利用現(xiàn)代信息技術，改善傳統(tǒng)教學方法，提高學生團隊式協(xié)作自主學習能力。在現(xiàn)代信息技術的支持下，我們已經完全有能力改善傳統(tǒng)教學方法了。所以說，我們就應該好好利用現(xiàn)代的信息技術，改善傳統(tǒng)教學方法，提高學生團隊式協(xié)作自主學習的能力。上面提到過，在傳統(tǒng)教學中，往往都是教師在控制整個課堂，學生完全是服從教師的安排，幾乎不會自己去思考。所以我們應該利用現(xiàn)代信息技術，給學生提供需要的東西，比如自主學習的機會，硬件設施等等，讓他們可以在自己的團隊中，互相協(xié)作，自主學習。而不是一直在我們教師的控制下，被動接受知識，讓他們在團隊中自主協(xié)作學習，可以提高他們學習的積極性，提高團隊協(xié)作以及自主學習能力。

2.利用現(xiàn)代信息技術，增強課堂的趣味性，提高學生的參與度。利用現(xiàn)代信息技術，來增強課堂的趣味性，提高學生的參與度?；瘜W其實是一門非常具有趣味性的學科，很多的化學反應、化學現(xiàn)象都是非常絢麗多彩的，很多學生都會對此感到有趣。所以我們可以在信息技術的支持下，運用多媒體教學，將很多有趣的化學現(xiàn)象、化學反應做成圖片和視頻的形式，通過PPT呈現(xiàn)給學生，以此來增強課堂的趣味性，提高學生的參與度。此外，我們現(xiàn)在還有很多的化學結構模型，這些也都是學生很感興趣的東西，我們也可以將其帶到課堂教學中來，給學生觀看，提高課堂的趣味性。

3.在學生進行團隊式協(xié)作學習時多給學生提供幫助，引導他們學習。在學生進行團隊式協(xié)作學習時，我們需要給學生多提供幫助，引導他們學習。很多教師在讓學生自主學習時，就會離開教室。其實這樣是不利的，在學生進行團隊式協(xié)作學習時，他們往往會遇到很多問題。我們的確應該讓他們自己思考，但是他們的知識能力畢竟有限，很多時候思考不出結果。在這時，就需要我們教師出現(xiàn)，適當?shù)亟o他們提供幫助，引導他們向正確的方向進行思考。并且適時地鼓勵他們，激發(fā)他們的自信心，更好地培養(yǎng)他們團隊協(xié)作式自主學習的能力。

總之，目前的高中化學教學中還存在很多問題，但是在信息技術的支持下，在新的教學理念的引領下，我們的教學已經在逐步完善。在信息技術支持下，我們高中化學團隊運用協(xié)作式自主學習，可以很好地提高教學效率，取得不錯的教學成果。不過問題是始終會出現(xiàn)的，在現(xiàn)在的化學教學中，還是存在一些影響教學效率的因素，我們只有引起重視，慢慢改善，并且采取有效的解決方法，才可以更好地幫助學生學習高中化學。

參考文獻

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