柏濤濤 王圣

【摘 ? ?要】隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，在多個領(lǐng)域中將新型科學(xué)技術(shù)應(yīng)用并不斷深化，能夠促進領(lǐng)域穩(wěn)步提升。因此在目前我國教育改革不斷深入過程中，將社區(qū)教育引入到日常教育過程中，不僅能實現(xiàn)對資源綜合的利用，同時也為素質(zhì)教育發(fā)展提供良好的空間。本文圍繞社區(qū)教育數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)展開討論，目的是在開展數(shù)字化教育過程中，能夠建立資源共享平臺，從而為我國教育發(fā)展提供參考價值。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 ?平臺建設(shè) ?應(yīng)用策略 ?資源共享

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.006

按照我國當前教育發(fā)展目標，需要不斷擴大義務(wù)教育范圍，并能夠使更多的人轉(zhuǎn)變教育思維，從而為我國的教育發(fā)展注入新的活力。因此在教育改革過程中，需要將社區(qū)教育納入到城市發(fā)展目標中，并且將更多的教育資源通過建立平臺實現(xiàn)共享，不僅能夠為更多的人提供接受教育的機會，同時也為社區(qū)建設(shè)發(fā)展起到積極的作用。

一、社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺發(fā)展現(xiàn)狀

在計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中，將電子信息技術(shù)應(yīng)用在社區(qū)教育中，圍繞教育資源建立共享平臺，能夠使教育資源通過不斷的深化，從而在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)教育資源充分利用，同時也為更多的人提供教育學(xué)習(xí)的機會。所以按照社區(qū)教育發(fā)展目標，實現(xiàn)社區(qū)教育具有數(shù)字化教學(xué)特點，成為教育資源平臺發(fā)展重要的標志。

二、社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的比較分析

在目前社區(qū)教育不斷發(fā)展過程中，將以下三個運營平臺作為研究對象：（1）廣州終身學(xué)習(xí)網(wǎng);（2）福建終身學(xué)習(xí)網(wǎng);（3）上海學(xué)習(xí)網(wǎng)。根據(jù)上述三個社區(qū)教育平臺發(fā)展特點，能夠體現(xiàn)目前我國社區(qū)教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀。在上述三個平臺發(fā)展過程中，根據(jù)每個平臺發(fā)展目標，能夠為學(xué)習(xí)者提供不同學(xué)習(xí)方式，并按照學(xué)習(xí)人員的要求，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，從而使學(xué)習(xí)過程更加具有針對性。根據(jù)社區(qū)教育具有的特點和作用，通過建立完善的資源共享平臺，能夠?qū)⒍喾N類型的資源融入到平臺建設(shè)中，并通為學(xué)習(xí)者提供可參考范圍，進而在有效的時間內(nèi)，能夠為學(xué)習(xí)者提供具有針對性的學(xué)習(xí)方案。在社區(qū)教育平臺發(fā)展建設(shè)過程中，根據(jù)目前教育發(fā)展需求，能夠?qū)⒍喾N學(xué)習(xí)內(nèi)容通過平臺向更多的人傳遞，同時建立完善的管理機制，能夠確保學(xué)習(xí)人員在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并頒發(fā)學(xué)習(xí)證書，進而保證在社區(qū)教育平臺學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

三、平臺應(yīng)用存在的問題

結(jié)合目前教育平臺發(fā)展趨勢，在平臺建設(shè)過程中，由于需要將教育資源實現(xiàn)數(shù)字化，所以在教育資源整合過程中，會產(chǎn)生諸多問題，并對平臺的建設(shè)和發(fā)展形成阻礙。

1.線上師生互動效率不高。為提升社區(qū)教育平臺的影響力，在目前社區(qū)平臺中，都會要求教師在線上與學(xué)員進行互動，從而使平臺教育獲得穩(wěn)定的效益。但是在實際情況中，在平臺線上教育過程中，教師與學(xué)生互動效果沒有達到要求，從而對社區(qū)教育平臺發(fā)展起到制約作用。

2.平臺宣傳推廣力度不強。社區(qū)教育平臺在建設(shè)發(fā)展過程中，要依托互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的使用，并不斷提升社區(qū)教育平臺宣傳力度，進而通過開展多種教育形式，吸引更多的人加入到社區(qū)平臺教育過程中。

3.學(xué)習(xí)者主動參與積極性不高。在社區(qū)教育平臺開展教學(xué)過程中，要增加吸引學(xué)習(xí)人員的興趣課程，并圍繞課程能夠使教師與學(xué)員進行充分的互動，從而調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情。

4.資源整合力度不強，師資隊伍建設(shè)不夠完善。為提升社區(qū)教育平臺具有的價值，要求平臺管理者將教育資源不斷整合，同時建立健全的教師隊伍，為學(xué)員學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

四、平臺建設(shè)和應(yīng)用的策略研究

在目前社區(qū)教育平臺建立和發(fā)展過程中，需要平臺管理者具有發(fā)展的眼光，利用現(xiàn)有的教育資源進行整合深化，從而為平臺建設(shè)發(fā)展注入新的活力。因此在今后社區(qū)平臺開展教育課程過程中，需要將以下幾點作為發(fā)展參考依據(jù)：

1.在平臺的宣傳推廣方面應(yīng)當加大力度，拓寬現(xiàn)有的宣傳渠道。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，在多個領(lǐng)域中加大社區(qū)教育平臺宣傳力度，并積極與不同平臺建立合作關(guān)系，不僅要拓寬現(xiàn)有宣傳渠道，同時增加多種宣傳方式，能夠使社區(qū)教育平臺影響力不斷提高。

2.加強師資隊伍建設(shè)，更新資源制作理念，建立專兼職相結(jié)合的社區(qū)教育師資隊伍。按照社區(qū)教育數(shù)字化平臺建設(shè)要求，需要教師人員轉(zhuǎn)變教育觀念，將更多的教育方式和方法融入到教育過程中，同時吸納更多的教師人員，從而使平臺教師隊伍建立更加完善。

3.加大支持服務(wù)力度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升交互的質(zhì)量和效率。為提升社區(qū)教育平臺服務(wù)質(zhì)量，需要平臺提供多種學(xué)習(xí)方式，同時增加教師與學(xué)生互動的內(nèi)容，從而為教學(xué)過程營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)質(zhì)量和效率不斷提升。

4.構(gòu)建成果認證體系，建立“學(xué)分銀行”制度。隨著社區(qū)教育平臺不斷發(fā)展，需要平臺建設(shè)構(gòu)建學(xué)習(xí)成績考核機制，并要求學(xué)員在規(guī)定的課時學(xué)習(xí)過程中，能夠按照學(xué)習(xí)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，對學(xué)員進行等級評估，從而為學(xué)員學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

5.建立完善社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)、整合和共享機制。根據(jù)社區(qū)教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，需要平臺在建設(shè)過程，能夠?qū)⒏嗟慕逃Y源融入到平臺建設(shè)過程中，并實現(xiàn)教育資源共享。另外要求教師具備良好的教學(xué)能力，從而為教學(xué)資源利用起到積極的作用。

綜上所述，在我國教育改革不斷深入開展過程中，需要更多的教學(xué)模式融入到教育改革中，并為我國教育發(fā)展起到積極的作用。因此在目前教學(xué)環(huán)境中，將社區(qū)教育平臺作為教育發(fā)展新方式，不僅實現(xiàn)教育資源充分的利用，同時將教育資源構(gòu)建共享平臺，能夠使學(xué)員獲得更多的學(xué)習(xí)機會，為教育平臺發(fā)展注入新的活力?！咀ⅲ?lt;區(qū)域推進數(shù)字化資源共享建設(shè)與應(yīng)用研究>階段性成果】

參考文獻

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