廖旭峰

摘要：時(shí)代在不斷的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，與此同時(shí)，也對(duì)教育這方面提出了更高的要求，尤其是在初中物理這方面。但是根據(jù)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然在新課標(biāo)的指導(dǎo)之下，在初中物理教學(xué)方式這方面做出了很大的改善，但還是存在著很多問(wèn)題，為了能夠更好的解決這些問(wèn)題，達(dá)到理想中的狀態(tài)，就要進(jìn)行不斷努力。本文主要針對(duì)新課標(biāo)之下的初中物理教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課程;初中物理;教學(xué)問(wèn)題;對(duì)策探究

在新課標(biāo)中對(duì)初中物理教學(xué)提出了更多的要求，在這樣的社會(huì)背景之下，初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題也成了教育界的焦點(diǎn)問(wèn)題。在初中教學(xué)過(guò)程中，要注意以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以學(xué)習(xí)知識(shí)為輔，通過(guò)這種方式在最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛在能力的挖掘。

一、在新課標(biāo)之下，在初中物理教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.與課堂教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程安排較少

由于物理這門(mén)課程本身就是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，況且，初中階段作為學(xué)生們接觸物理知識(shí)的最初階段，也是啟蒙階段，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，初中物理實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展在很大程度上能夠使學(xué)生們對(duì)物理這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，除此之外，還能夠間接的鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中需要注意，要將實(shí)踐與教學(xué)相互融合起來(lái)，做到齊頭并進(jìn)，全方位發(fā)展和進(jìn)步。

2.目前初中物理的教學(xué)方式比較落后

目前我校教育研發(fā)小組進(jìn)行了改革，在課堂上開(kāi)始由原始傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成自主課堂，使學(xué)生們成為課程的主導(dǎo)者，比如在進(jìn)行物理勻速直線運(yùn)動(dòng)概念以及公式的教學(xué)過(guò)程中，教師不必像往常教學(xué)一樣直接列出公式要求學(xué)生們進(jìn)行硬性的記憶，可以在課堂上引出公式時(shí)給予學(xué)生們小部分時(shí)間進(jìn)行探究以及思考，通過(guò)這種方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生們的記憶，整體提高初中物理的教學(xué)水平，還能夠使多媒體得到廣泛的應(yīng)用，使課堂的教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，可以說(shuō)是一舉多得。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系較少，只是單純的進(jìn)行知識(shí)與理論教學(xué)，這也是目前初中物理教學(xué)中存在的一大問(wèn)題。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，提出了教學(xué)要貼近生活的要求，只有貼近生活，才能夠靈活的應(yīng)用知識(shí)。比如，就目前的初中物理教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生們能夠知道幾種物態(tài)變化的名稱(chēng)，但是對(duì)于生活中物態(tài)的辨別還是處于比較困難的狀態(tài)，從而導(dǎo)致物理知識(shí)與實(shí)際生活還是具有很大的差距。

3.缺少對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

在新課標(biāo)中指出，二十一世紀(jì)的教學(xué)核心與標(biāo)準(zhǔn)為科學(xué)研究以及科學(xué)內(nèi)容，然而由于目前我校處于教育改革的最初階段，很多的教師還是秉持著傳統(tǒng)的教育觀念以及方式，對(duì)物理的硬性知識(shí)的教學(xué)相對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)比較重視。根據(jù)大量的走訪觀察發(fā)現(xiàn)，大部分教育機(jī)構(gòu)并沒(méi)有在初中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用并且體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和方式，這就導(dǎo)致難以提升學(xué)生們的探索能力，從而使學(xué)生們長(zhǎng)期處于停滯不前的狀態(tài)。

二、針對(duì)目前初中物理存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策

1.在教學(xué)大綱中適當(dāng)?shù)募尤胛锢韺?shí)驗(yàn)課程

為了在初中物理教學(xué)過(guò)程中達(dá)到新課標(biāo)的要求，首先要做的就是在教學(xué)大綱中適當(dāng)?shù)募尤胛锢韺?shí)驗(yàn)課程，這也是能夠使學(xué)生們更加高效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)物理的最簡(jiǎn)單的方法之一，而且通過(guò)這種方式還能夠鍛煉學(xué)生們的自主思維能力以及動(dòng)手能力。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)比理論教學(xué)更能夠使學(xué)生們牢固的掌握知識(shí)。除此之外，在新課標(biāo)的要求之下，一些物理知識(shí)不能夠直接的由教師列出來(lái)，而是要通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)得出相應(yīng)的結(jié)論。

2.應(yīng)用現(xiàn)今的教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富

其實(shí)物理這門(mén)學(xué)科與實(shí)際的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)是生活處處有物理，并且許多的物理知識(shí)都是通過(guò)總結(jié)生活而得出來(lái)的，基于此，為了達(dá)到理想中的教學(xué)效果，就要在原始教學(xué)的基礎(chǔ)之上做出修改，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)用新型科學(xué)的教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)，以下列出兩種具體摸實(shí)施方案：

（1）在初中物理教學(xué)的過(guò)程中，加大對(duì)多媒體設(shè)備的使用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，目前多媒體的應(yīng)用已經(jīng)在教育界處于比較成熟的狀態(tài)，并且推動(dòng)我校教育的進(jìn)步，基于此，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極的應(yīng)用各種多媒體技術(shù)，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)與能力。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起

在初中物理實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重課本知識(shí)的教學(xué)這樣的思想觀念，要響應(yīng)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)過(guò)程中要做到將實(shí)踐與理論聯(lián)系到一起，通過(guò)這種方式將物理知識(shí)以另外一種方式展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，更加靈活，更加生動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力

物理本身作為一門(mén)科學(xué)性以及探索性較強(qiáng)的學(xué)科，基于此，學(xué)生們的探索能力是與物理這門(mén)學(xué)科的教學(xué)情況有著直接的關(guān)系。為了達(dá)到理想中的教學(xué)效果。作為教師應(yīng)在第一時(shí)間意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生們自主探索能力的重要性，不放過(guò)每一個(gè)能夠提升學(xué)生們自主探索能力的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成自我思考自己探索的習(xí)慣。除此之外，還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì) 物理課程進(jìn)行調(diào)整，比如，在進(jìn)行初中物理教學(xué)之前，教師要對(duì)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)，后通過(guò)相應(yīng)的分析來(lái)得出結(jié)論，讓學(xué)生們牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)，最大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

4.根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的課程

由于初中作為學(xué)生們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的最初階段，太大強(qiáng)度的課堂練習(xí)不僅不會(huì)激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，反而可能會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生厭倦心理?；诖?，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，能夠達(dá)到理想中教學(xué)效果的教學(xué)模式為：在初中二年級(jí)開(kāi)始設(shè)置物理教學(xué)課程，總課時(shí)為兩個(gè)課時(shí)，然后在初中三年級(jí)開(kāi)始增加到三個(gè)課時(shí)，通過(guò)這種科學(xué)合理的安排，才能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，雖然大多數(shù)初中物理教學(xué)機(jī)構(gòu)做出了相應(yīng)的改變，但是由于環(huán)境尚不成熟，目前在我校初中物理教育這方面還是存在著許許多多的問(wèn)題，需要一一進(jìn)行改善。

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