劉奕彤

摘要：隨著素質教育的大力推廣，小學音樂教學在基礎教育中的重要地位日漸顯著，只有全面提高小學音樂教學的質量和效率，才能促進學生審美能力和鑒賞能力的提升，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。而合唱教學作為小學音樂教學的重要內容，在實際教學中還存在一些問題，這些問題不僅影響了教學質量的提升，而且還阻礙了學生的全面發(fā)展。為此，廣大音樂教師必須要正視這些問題的存在，采取行之有效的解決對策，從而為實現(xiàn)小學音樂教學的根本目標掃清障礙。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;問題;對策

引言：

合唱教學作為小學音樂教學的重要組成部分，對于強化學生的合作能力和音樂素養(yǎng)具有重要的意義和影響。然而，就目前小學音樂合唱教學的整體現(xiàn)狀來看，其教學效果并不理想，不論是教學方法還是學生的參與程度都有待改進與提升，這就要求廣大教師必須要對這些問題進行深入研究，以便更快、更好的解決。為此，本文針對小學音樂合唱教學存在的問題進行分析和研究，提出了相應的解決對策，希望能夠為廣大教師提供一些參考依據(jù)。

一、目前小學音樂合唱教學中存在的問題

1、學生的配合度有待提高

合唱教學與獨立演唱教學的最大區(qū)別在于對學生的配合度和默契度具有較高的要求，不僅要求學生具備一定的演唱功底，而且還要具有較強的配合能力和協(xié)調能力。但是，在實際合唱教學的過程中，由于小學生的年齡較小，他們的配合能力和協(xié)調能力還較弱，再加上缺乏教師的針對性指導，很容易在合唱的過程中出現(xiàn)“雜亂無章”的現(xiàn)象，不僅影響了合唱的整體質量，而且還挫傷了學生合唱的積極性。

2、合唱訓練方法有待創(chuàng)新

目前，許多教師在合唱教學的過程中仍采用單一、陳舊的訓練方法，即對學生整體進行“一刀切”的訓練，在降低教學效率的同時，也影響了學生個性化發(fā)展。此外，這種機械式的訓練方法很容易讓學生產(chǎn)生厭煩的心理和煩躁的情緒，這對學生學習興趣的培養(yǎng)是極為不利的。

二、針對上述問題提出的解決對策

1、堅持學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣

要想提高合唱教學的質量和效率，廣大教師必須要堅持以人為本的教育理念，注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生在濃厚興趣的引導下自主進行學習和探究，從而為提高學生的合唱水平奠定良好的基礎。一方面，教師可以設計多樣性的游戲活動和實踐活動，以此調動學生的積極性和能動性，從而激發(fā)學生自主學習的興趣和欲望，進一步達到寓教于樂的目的。另一方面，教師可以將音樂賞析融入合唱教學中，利用多媒體為學生播放優(yōu)秀的合唱作品，引導學生通過分析情感來體會音樂的內涵，從而使學生用心去感受和演唱音樂。

2、采用針對性的聲樂訓練，提高個人演唱水平

要想提高合唱整體的水平，要從個人的演唱訓練著手，只有提高個人的演唱水平，才能促進合唱整體水平的提高。那么，如何提高個人的演唱水平呢？主要從以下三個方法進行訓練：（1）男生女生的單獨聲部訓練，針對男生女生的音域特點，分別進行各聲部訓練，音準訓練、使學生發(fā)聲準確，使各個聲部發(fā)生結實飽滿，為合唱配合打好基礎。（2）改變傳統(tǒng)的合唱“正襟危立”的演唱狀態(tài)，在課堂教學、課外訓練時，培養(yǎng)學生在演唱姿勢和演唱方法上都在放松的狀態(tài)下完成，避免學生的精神緊張，形成不良的合唱習慣。（3）通過生動形象的展示和引導，適當滲透氣息、咬字、和聲等方面的教學和訓練，科學化的對學生進行聲樂訓練，為全面提高合唱教學效果奠定堅實的基礎。

3、利用合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識

合作學習不僅能夠提高學生的自主學習能力，還可以提高學生的合作精神和團隊意識。因此，教師可以通過角色扮演法，角色互換法等新型教學方法開展合唱教學，利用合唱夏令營、合唱聯(lián)歡會等課外活動形式培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的默契程度。比如，在合唱排練時，讓每個學生互換位置，體會其他同學的演唱感受，感受每個人在合唱時的地位和重要性。通過這種訓練，磨合學生的默契性，使學生的合唱配合更加協(xié)調順暢。在此基礎上，開展豐富多彩的合唱課外活動，在這些活動中，培養(yǎng)學生的團隊意識、合作能力，逐步形成凝聚力，這種凝聚力不僅提高了合唱的水平，對全面提高學生的集體主義精神、德育水平都有深遠的意義。

4、采用多元化的訓練方法，提高學生的綜合能力

在教學形式上，教師要采用多元化的教學方法，根據(jù)學生的實際情況選擇具體的訓練方法，做到因材施教，提高教學的質量和效率。比如，通過模仿訓練法，模仿一些優(yōu)秀的合唱作品，學生能更快的掌握和體會合唱的和聲韻味，調動學生的積極性和創(chuàng)造性，有助于合唱現(xiàn)場的發(fā)揮;器樂優(yōu)化法，適當?shù)囊胴Q笛、打擊樂、口琴等學生學習的樂器輔助訓練，在營造和諧課堂氛圍的同時，也能促進學生綜合素質的提升，進一步強化學生的音樂素養(yǎng)。

三、結語

綜上所述，在小學音樂教學的過程中，合唱教學作為其中的重要內容，對于強化學生的合作能力與音樂素養(yǎng)具有至關重要的影響。這就要求廣大教師必須要充分認識到合唱教學中存在的問題和不足，及時進行有效解決，以便更好的滿足學生學習的實際需要。鑒于此，廣大教師可以通過興趣培養(yǎng)、針對性練習、合作學習和多元化訓練來強化學生的合唱技能，在增強教學效果的同時，也能促進學生綜合素質的提升，從而提高小學音樂教學的實效性。

參考文獻：

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