李玉芬

摘要：在高職教育中構(gòu)建“立德樹人”模式，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要社會(huì)責(zé)任。本文立足高職院校特色，提出了抓好教師黨建工作的舉措和建議，這對增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建立德樹人模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：教師黨建;立德樹人;高職院校

新時(shí)代的高職教育是優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)和培育一批服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大國工匠、能工巧匠、高素質(zhì)技術(shù)技能人才。這就要求高職院校切實(shí)開展好立德樹人的根本任務(wù)，抓好教師黨建工作與構(gòu)建立德樹人模式的有機(jī)結(jié)合，精雕細(xì)琢人才培養(yǎng)方案，卓越培養(yǎng)技術(shù)技能人才。黨員教師如何發(fā)揮黨員教師模范作用對于有效構(gòu)建立德樹人模式起到了至關(guān)重要的作用。

一、新時(shí)代下“立德樹人”的內(nèi)涵

“立德樹人”是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是繼承文明傳統(tǒng)精華的思想提煉。十八大確定把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，這對加強(qiáng)民族的認(rèn)同感、文化的歸屬感有著極大的提升作用。高職院校既是踐行“立德樹人”人才培養(yǎng)模式的前沿陣地，也是“中國夢”形成發(fā)展的人才基地。高職院校的立德樹人，就是切實(shí)立足高職院?，F(xiàn)實(shí)情況來培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)院應(yīng)切實(shí)抓好教師黨建工作，引導(dǎo)教師以發(fā)展創(chuàng)新的眼光，勇立改革浪潮，緊跟時(shí)代前沿，做好立德樹人，培養(yǎng)一批具備“工匠精神”的高級復(fù)合型人才，在“骨干?！?、“優(yōu)質(zhì)校”和“中特高”高職院校建設(shè)征程中發(fā)揮更大的作用。

二、抓好教師黨建工作構(gòu)建立德樹人模式的舉措和建議

1.強(qiáng)化黨員教師黨性修養(yǎng)，為立德樹人模式構(gòu)建人才保障。

黨性修養(yǎng)是高職教師自身職業(yè)發(fā)展的需要，是榜樣育人的需要，是構(gòu)建立德樹人模式的重要保障。因此，各黨員教師在教書育人過程當(dāng)中要充分顯示出自身的黨性修養(yǎng)。高職教師的育人工作又有著特殊性，在注重傳授基本理論知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng);既要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還要完成企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)工作。這就需要教師不斷錘煉黨性修養(yǎng)，始終堅(jiān)持正確的教育價(jià)值觀，在“以人為本”的價(jià)值觀引領(lǐng)下，以“立德樹人”為目標(biāo)，無縫對接理論與實(shí)踐、學(xué)院與企業(yè)，構(gòu)建一個(gè)相對完整的教育質(zhì)量體系。

學(xué)院應(yīng)將師德建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)三者放在同等重要的地位。黨員教師應(yīng)當(dāng)好領(lǐng)頭羊，在師德師風(fēng)建設(shè)中走在所有教師前列。黨員教育應(yīng)將“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心、外化于行，貫穿到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)院應(yīng)聯(lián)合周邊兄弟學(xué)院定期開展“黨員教師聯(lián)誼會(huì)”、“黨員教師示范崗”、“黨員教師展風(fēng)采”和“黨員教師我先行”等系列活動(dòng)，打造“德業(yè)雙馨”的師資隊(duì)伍，弘揚(yáng)高尚師德精神，發(fā)揮教師教書育人主體作用，為立德樹人模式構(gòu)建人才保障。

2.建立黨員教師績效考核機(jī)制，為立德樹人模式構(gòu)建制度保障。

高職院校抓好教師黨建工作，聚力立德樹人一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要樹立"黨管教師”的理念，建立黨員教師績效合約書和績效考核細(xì)則，將教學(xué)科研工作與黨務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)施兩方面工作量的科學(xué)核算，并將核算結(jié)果與黨員教師的績效評價(jià)、職稱評定、調(diào)配交流、教育培訓(xùn)、推先選優(yōu)掛鉤，進(jìn)而充分鼓勵(lì)黨員教師在各方面發(fā)揮自己的前鋒模范榜樣作用。

具體舉措包括：（1）立足學(xué)院發(fā)展實(shí)際，從工作職責(zé)、考核指標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)（基本標(biāo)準(zhǔn)、卓越標(biāo)準(zhǔn)）、考評來源、權(quán)重等五個(gè)維度組織黨員教師簽訂績效合約書，并公開張貼，接受廣大黨員教師的監(jiān)督;（2）制定黨員教師績效考核細(xì)則，定期對黨員教師的績效進(jìn)行評價(jià)，對成績突出的黨員教師及時(shí)評價(jià)、宣傳和表彰;（3）將黨員教師的績效考核結(jié)果與年度優(yōu)秀黨員、發(fā)現(xiàn)榜樣等評選活動(dòng)掛鉤，使黨員教師不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，由外而內(nèi)，由他律變?yōu)樽月?，在做好教學(xué)科研工作的同時(shí)，切實(shí)履行好一個(gè)黨員應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，真正體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。通過系列學(xué)院內(nèi)規(guī)章制度，讓每一位黨員教師的模范先鋒作用發(fā)揮到極致，真正為立德樹人模式構(gòu)建制度保障。

3.提高黨員教師民主生活會(huì)實(shí)效，為立德樹人模式搭建戰(zhàn)斗堡壘。

學(xué)院堅(jiān)持定期召開民主生活會(huì)對于統(tǒng)一思想、明確方向、團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗起到了舉足輕重的作用。基層黨組織要牢固樹立“想在前、做在先、創(chuàng)新入實(shí)、質(zhì)量引領(lǐng)”的觀念，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活要求，創(chuàng)新“民主生活會(huì)”形式，豐富“民主生活會(huì)”內(nèi)涵，注重“民主生活會(huì)”實(shí)效，及時(shí)指導(dǎo)幫助黨員教師把全部熱情與精力投入到高職教育事業(yè)中去，讓民主生活會(huì)“真味永存”，為立德樹人模式搭建堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘。

具體舉措：（1）研討黨建知識(shí)與專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。全體教師應(yīng)當(dāng)深入思考、深度交流如何將黨建知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，具體可體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制定中，在教學(xué)內(nèi)容選取上，在教學(xué)方式應(yīng)用上，在校企合作交流上等各個(gè)方面。學(xué)院各任課老師應(yīng)始終堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展的育人導(dǎo)向，讓人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展需求更加契合，以培養(yǎng)一批“本地離不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際能交流”的復(fù)合型人才。（2）黨員教師反思教學(xué)方式?；谀芰Ρ疚坏恼n程教育是開啟“立德樹人”新征程的墊腳石，靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)是推動(dòng)“立德樹人”模式前進(jìn)的原動(dòng)力。黨員教師應(yīng)帶頭常反思如何革新教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容“活”起來，如采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)、情境教學(xué)、討論教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生能夠身臨其境，將單調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)與豐富多彩的校園文化實(shí)踐相結(jié)合，為大學(xué)生的成長成才構(gòu)建一個(gè)積極實(shí)用的校園環(huán)境。

總之，立德樹人是高職院校一項(xiàng)繁雜龐大的系統(tǒng)工程，為了能充分發(fā)揮“立德樹人”模式的高能量，高職院校首當(dāng)其沖應(yīng)抓好教師黨建工作，構(gòu)建完善黨員教師的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮黨員教師的前鋒模范榜樣。黨員教師要深入領(lǐng)會(huì)自身肩負(fù)著的育人使命，以高尚的品格影響人，以博大的胸懷愛護(hù)人，以崇高的師德影響人，對于我們以“立德樹人”模式贏得青年、贏得未來具有重大戰(zhàn)略意義。

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